顧學(xué)琴

摘 要：民間體育游戲是一種特殊的體育游戲、它趣味性強(qiáng)、在參與游戲的過程中，能鍛煉了幼兒孩子的體格，促進(jìn)孩子的身體健康。本文結(jié)合幼兒園研究課題中的子課題《民間游戲在體育活動中運(yùn)用的研究》，從結(jié)合本土特色，挖掘民間游戲等三個方面闡述了如何結(jié)合本土資源，創(chuàng)新幼兒游戲玩法。

關(guān)鍵詞：特色 民間體育游戲 玩法

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）01-0217-01

民間體育游戲是一種特殊的體育游戲、它趣味性強(qiáng)、在參與游戲的過程中，能鍛煉了幼兒孩子的體格，促進(jìn)孩子的身體健康。本文結(jié)合我園“十三五”研究課題中的子課題《民間游戲在體育游戲中運(yùn)用的研究》，我園充分結(jié)合地方文化特色，挖掘民間體育游戲；凸顯本土文化，設(shè)置游戲環(huán)境；融入本土資源，創(chuàng)新游戲玩法，真正讓“舊”游戲“新”起來。

1 結(jié)合本土特色，挖掘民間游戲

我園緊鄰陽澄湖，近靠正儀老街，具有很濃的地方特色，結(jié)合本土特色，充分挖掘我們江南水鄉(xiāng)的民間體育游戲。而民間體育游戲是一種特殊的體育游戲、它趣味性強(qiáng)、在參與游戲的過程中，能增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，促進(jìn)孩子的身體健康，培養(yǎng)孩子的自信心。它取材方便，玩法千變?nèi)f化，它是我們陽澄湖水鄉(xiāng)文化不可缺失部分。讓我們的孩子感受了游戲的快樂。它不但符合幼兒的年齡和心理特點，而且簡單、易學(xué)。

在我們幼兒園的體育活動中開展民間體育游戲，不僅是一種新的嘗試，更是一個新的探索。我們充分利用和挖掘民間體育游戲，傳承和發(fā)揚(yáng)我們地方特色的文化資源。我們的教師神通廣大，通過在網(wǎng)查詢、采訪記錄等途徑，自主收集民間體育游戲。還向家長征集民間體育游戲。為了收集到更多的具有地方特色的民間體育游戲，首先，我們召集了土生土長的本地的爺爺奶奶們，向他們采集各種民間體育游戲以及玩法。其次，我們動員幼兒園孩子的父母或爺爺奶奶，將自己玩過的民間體育游戲重新玩一次，然后將玩的過程拍成視頻發(fā)送給我們。我們將收集過來的多種民間體育游戲，如 “炒黃豆”、“雞雞頭”、“跳房子”、“木蘭花”、“木頭人”、 “頂水缸”、“刷灰墻”、“種蓮子”等一一展現(xiàn)在大家面前。

根據(jù)民間體育游戲的類型、難易程度、內(nèi)容以及玩法，結(jié)合幼兒園的實際情況和幼兒的年齡以及心理特點，選擇一些能體現(xiàn)地方特色的民間游戲，進(jìn)行分類整理。如有關(guān)有平衡、跑跳、鉆爬、攀登等技能、動作的。根據(jù)民間游戲的玩法、難易的程度、發(fā)展的動作結(jié)合孩子的年齡特點進(jìn)行歸類。例如：小班可以玩“騎馬馬”、“金鎖銀鎖”、“雞雞頭”，中班可以玩“刷灰墻”、“ 種蓮子”，大班可以玩“炒黃豆”、“頂水缸”等體育游戲

2 凸顯本土文化，設(shè)置游戲環(huán)境

為了凸顯幼兒園的本土文化，我們把幼兒園的環(huán)境進(jìn)行了全新的布置和更新。

第一，在平整的操場上畫上充滿童趣的五彩繽紛大小不同的 “格子”、“三角形” “圓圈”、“長方形”等圖案，可以讓孩子玩民間體育游戲“跳房子”、“打壞人”“走三橋”等等。

第二，我們將草繩、橡皮筋、鐵環(huán)、沙包、響鈴、獅子、舞龍等材料集中在三樓的陽臺，設(shè)置成“民間游戲廊”讓幼兒收取方便、玩耍自由。

第三，在走廊、樓梯、大廳、廊柱等小朋友可以看見的地方，我們張貼了各種各樣民間游戲玩法的照片，讓孩子可以看著照片就能自主地玩起民間游戲。

最后，我園設(shè)有民間游戲區(qū)角，例如，開辟了“竹韻坊”，在竹韻坊里提供了各種長短粗細(xì)不同的竹子，為了讓那些竹子不傷害到孩子，每根竹子都用魔石進(jìn)行打磨，使那些竹子變得光滑無比，這些竹子可以讓幼兒自由選擇、自由搭配，然后可以玩“騎馬”、“打野戰(zhàn)”、“跳竹竿”等民間體育游戲。讓幼兒感受民間游戲的快樂。

3 融入本土資源，創(chuàng)新游戲玩法

隨著時代的變遷，部分具有地方特色的民間體育游戲已陳舊，玩法單一，缺乏新意，沒有創(chuàng)造性，因此我們對它進(jìn)行改編，賦予其新的內(nèi)容，通俗地說，就是“舊”游戲“新”玩法。例如：民間游戲“木頭人”，木頭人是流傳甚廣的一種民間游戲，它要求幼兒能夠根據(jù)口令進(jìn)行游戲，我們對此進(jìn)行了修改，將口令變?yōu)楦荏w現(xiàn)地方特色的鑼鼓和镲。在鑼鼓“咚咚咚”的聲音中孩子快速地跑向終點，在快速奔跑的過程中，只要聽到“镲”聲，就要停止一切動作，做個木頭人，一動也不能動。在活動的過程中，我們要求幼兒用鉆和匍匐前進(jìn)的方式通過障礙物，這個障礙物的高度可以靈活調(diào)整，以此來促進(jìn)幼兒在民間游戲中動作的發(fā)展。在活動開始，老師就提出問題：你們玩過木頭人的游戲嗎？今天老師要跟你們玩的木頭人游戲和你們之前玩的有點不一樣，我們這次是聽鑼鼓聲來做游戲，聽到“镲”的聲音就得停止，誰第一個到達(dá)終點并拿到小紅旗的小朋友就是勝利者。接著，逐漸降低障礙物的高度來增加游戲的難度，讓幼兒通過鉆和匍匐前進(jìn)的方式來順利經(jīng)過障礙物，在“咚咚咚”的聲音中鉆和匍匐前進(jìn)，聽到“镲”時停止一切動作。如果有人在聽到“镲”時還在動的話，就違反了游戲規(guī)則，得回到起跑線重新游戲。

讓“舊”游戲“新”起來，在“十三五”課題的研究過程中，我們將收集來的民間體育游戲，在保持原有游戲風(fēng)格的基礎(chǔ)上，對游戲的內(nèi)容和玩法進(jìn)行了重新編排，使民間體育游戲更適合現(xiàn)代孩子的思維。通過結(jié)合地方文化特色，挖掘民間體育游戲；凸顯本土文化，設(shè)置游戲環(huán)境；融入本土資源，創(chuàng)新游戲玩法，真正讓“舊”游戲“新”起來。

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