(天津交通職業(yè)學(xué)院，天津 300110)

本文以工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)為例，研究從專業(yè)崗位需求、課程體系設(shè)置、課程內(nèi)容安排、課程評價等方面與職業(yè)資格銜接。

一、專業(yè)崗位需求與職業(yè)資格(工程機(jī)械維修工中級工)崗位銜接

通過到永立建機(jī)(中國)有限公司、三一眾力有限公司等多家企業(yè)實(shí)地走訪調(diào)研，了解到工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位，根據(jù)職業(yè)崗位對應(yīng)的職業(yè)能力和素質(zhì)要求，對調(diào)研資料分析整理。目前工程機(jī)械類企業(yè)對該專業(yè)職業(yè)崗位主要表現(xiàn)在四類：工程機(jī)械維修、工程機(jī)械運(yùn)用、工機(jī)械管理、工程機(jī)械銷售，其中以工程機(jī)械維修職業(yè)崗位為主。工程機(jī)械維修工職業(yè)定義為使用通用或?qū)Ｓ霉ぞ?、夾具、量具、儀器、儀表及檢修設(shè)備進(jìn)行工程機(jī)械檢測、維護(hù)和修理的人員。將工程機(jī)械維修職業(yè)崗位與工程機(jī)械維修工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，明確工作任務(wù)、職業(yè)能力和素質(zhì)要求，如表1所示。

表1 職業(yè)崗位能力分析

二、專業(yè)課程體系與職業(yè)資格(工程機(jī)械維修工中級)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)銜接

在充分專業(yè)市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，積極實(shí)施和完善“2+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，課程設(shè)置是以工作過程為導(dǎo)向，按照工作過程系統(tǒng)的要求，依據(jù)本專業(yè)定位中的人才培養(yǎng)規(guī)格，分析了對應(yīng)崗位的工作內(nèi)容和能力要求，實(shí)現(xiàn)了從行動領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換。以綜合能力培育為中心，融入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和國內(nèi)外工程機(jī)械企業(yè)技術(shù)服務(wù)資格標(biāo)準(zhǔn)，理論與實(shí)踐深度融合，確立了課程體系，并制定了核心課程的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)體系，將專業(yè)課程模塊分為特定職業(yè)技能模塊、通用職業(yè)技能模塊、跨行業(yè)職業(yè)技能模塊、核心技能模塊四個模塊，各模塊對應(yīng)的課程如表2所示。工程機(jī)械專業(yè)特定職業(yè)技能模塊，其適用范圍包括有人力資源和社會保障局頒發(fā)的工程機(jī)械維修工職業(yè)資格證、壓路機(jī)操作工職業(yè)資格證、叉車操作工職業(yè)資格證等，四個模塊有機(jī)的結(jié)合，再加上通用職業(yè)技能模塊適用CAD證書、電氣焊操作證、電工證等，使學(xué)生就業(yè)面和綜合素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于相關(guān)崗位職業(yè)素質(zhì)要求。

表2 工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)課程體系

表中*表示選修課。

三、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)資格中培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)銜接

高職課程內(nèi)容與職業(yè)能力相對應(yīng)，工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對應(yīng)國家職業(yè)資格(工程機(jī)械維修工中級)2級水平，專業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置緊緊圍繞著工程機(jī)械維修工(中級)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的工作內(nèi)容為模塊，以技能要求和相關(guān)知識為主線，貫穿素質(zhì)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化的教學(xué)模式?，F(xiàn)以工程機(jī)械發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修模塊為例，展示與職業(yè)資格對接的課程標(biāo)準(zhǔn)。

(一)知識目標(biāo)

1.掌握發(fā)動機(jī)維修的常用工具、量具和設(shè)備的使用方法。

2.分析發(fā)動機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理。

3.描述發(fā)動機(jī)各總成、零部件的構(gòu)造、工作原理、工作過程。

4.掌握發(fā)動機(jī)各總成、零部件的檢修，并能診斷常見故障。

(二)能力目標(biāo)

1.能正確拆裝發(fā)動機(jī)。

2.能分析和診斷發(fā)動機(jī)故障。

3.能掌握工程機(jī)械發(fā)動機(jī)新技術(shù)發(fā)展。

4.能分析和解決專業(yè)技術(shù)問題的基本能力。

(三)素質(zhì)目標(biāo)

1.樹立工具和設(shè)備使用的安全意識。

2.形成良好成本節(jié)約意識。

3.培養(yǎng)良好的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)敬業(yè)愛崗和良好團(tuán)隊(duì)合作精神。

(四)課程內(nèi)容

根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置，按項(xiàng)目的工作內(nèi)容設(shè)置各部分技能要求和相關(guān)知識，詳細(xì)如表3所示。

四、教學(xué)資源與職業(yè)資格中師資配備標(biāo)準(zhǔn)和場地配備標(biāo)準(zhǔn)銜接

教學(xué)資源包括師資和場地設(shè)施兩方面，工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)在教學(xué)過程中參照國家職業(yè)培訓(xùn)包標(biāo)準(zhǔn)中師資配備標(biāo)準(zhǔn)和場地設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行。

(一)師資配備

師資配備標(biāo)準(zhǔn)是為了保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果，對培訓(xùn)教師提出嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求，主要包括任職基本條件、配備數(shù)量等。

1.教師任職基本條件。(1)通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)獲得教師資格證。(2)具備國民教育系列普通高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷。(3)從事對應(yīng)工種的職業(yè)工作滿3年。(4)具有對應(yīng)工種職業(yè)技師及以上職業(yè)資格證書或具有相關(guān)專業(yè)中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。(5)獲得工程機(jī)械維修工培訓(xùn)師資格。

2.教師數(shù)量配備。以培訓(xùn)班為單位，每班不少于20人，理論課程教師配備1人/班，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師每組配備1名實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，學(xué)員5人/組。

(二)場地設(shè)施配備

工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)場所環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對培訓(xùn)場所的要求，以及各模塊技能要求的需要，從占地面積、設(shè)備條件、安全條件及勞動保護(hù)條件等方面進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化制定。

1.場所設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)。場所設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)見表4所示。

表4 場所設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)

2.職場環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)。第一，設(shè)施、設(shè)備布局。(1)理論場所應(yīng)遠(yuǎn)離強(qiáng)噪聲源、粉塵、油煙、潮濕、有害氣體。理論場所座位按照標(biāo)準(zhǔn)方陣布置，中間及兩側(cè)留有過道。(2)實(shí)操場所應(yīng)遠(yuǎn)離強(qiáng)噪聲源、粉塵、油煙、潮濕、有害氣體，避開強(qiáng)電場干擾。按照實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)臺數(shù)量規(guī)劃布置實(shí)訓(xùn)室面積與設(shè)備布置間距，布置設(shè)備要保留一定的距離，以便于教師指導(dǎo)和學(xué)員入座。(3)實(shí)操場所布局要符合有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，滿足電氣、通風(fēng)、消防和使用的要求。

第二，培訓(xùn)場所職業(yè)氛圍。(1)實(shí)操場所基本條件包括：實(shí)操場所實(shí)訓(xùn)室凈高4米以上；實(shí)訓(xùn)大廳凈高8米以上。主要門的大小應(yīng)滿足實(shí)訓(xùn)設(shè)備和起重設(shè)備搬運(yùn)需要，實(shí)訓(xùn)室門鎖和鑰匙應(yīng)齊全并放在指定地點(diǎn)。實(shí)操場所具備通風(fēng)設(shè)備、照明滿足實(shí)訓(xùn)需要。實(shí)操場所地面平整光潔，布置有垃圾桶和消防設(shè)施。實(shí)操場所布電滿足實(shí)訓(xùn)設(shè)備需要。(2)實(shí)操場所環(huán)境要求。環(huán)境清潔，不允許水、氣管道通過；實(shí)操場所內(nèi)無腐蝕性氣體及煙霧，實(shí)訓(xùn)場所禁止吸煙。

第三，培訓(xùn)場所維護(hù)制度。為了保證培訓(xùn)場所安全文明生產(chǎn)，進(jìn)入到實(shí)訓(xùn)場所的人員需要遵守實(shí)訓(xùn)室各項(xiàng)管理制度。

3.設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：檢測發(fā)動機(jī)供油正時為例，展示設(shè)備配備情況，見表5所示。

表5 設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)

五、課程評價與職業(yè)資格認(rèn)證的銜接

考核標(biāo)準(zhǔn)的審定由職業(yè)所在的行業(yè)技術(shù)專家與行業(yè)教育專家為主體，改革考核方式，將教學(xué)過程的考核與職業(yè)技能鑒定考核相結(jié)合，考核內(nèi)容與職業(yè)鑒定規(guī)范相一致。

課程評價應(yīng)依據(jù)工程機(jī)械維修工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以能力考核為原則，注重崗位核心能力、專業(yè)知識和技能水平的考核。按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、安全操作規(guī)范、職場健康安全法則要求進(jìn)行鑒定?？己朔譃槔碚摽己撕图寄懿僮骺己恕＠碚摽己瞬捎瞄]卷筆試或上機(jī)考核的方式，技能操作考核采用模擬或現(xiàn)場實(shí)際操作方式。

學(xué)校依據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程體系、課程內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、師資配備、培訓(xùn)場地設(shè)置等，學(xué)校向地方鑒定中心報備，在實(shí)施過程中對每個學(xué)生建檔，由鑒定中心進(jìn)行抽查復(fù)核，復(fù)核合格后授予職業(yè)資格證書。

高等職業(yè)教育與職業(yè)資格證書的有效銜接，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)進(jìn)步需要，關(guān)鍵建立健全課程銜接體系，建立專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)動開發(fā)機(jī)制。推進(jìn)專業(yè)設(shè)置、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，形成對接緊密、特色鮮明、動態(tài)調(diào)整的職業(yè)教育課程體系。全面實(shí)施素質(zhì)教育，科學(xué)合理設(shè)置課程，將職業(yè)道德、人文素養(yǎng)教育貫穿培養(yǎng)全過程。