教師指導小班幼兒花式籃球活動的策略

摘 要：小班幼兒剛從嬰兒期步入幼兒期，身體各組織結構和器官功能發(fā)育尚不完善，骨化過程還未完成，易變形，神經(jīng)細胞脆弱，注意力容易受到干擾，身體處于迅速發(fā)展時期?；ㄊ交@球活動是幼兒園體育區(qū)域活動中特別受孩子喜愛的體育活動之一，但作為活動的組織和引導者，要充分地結合幼兒的身心特點及個體差異，運用正確的策略，科學和組織才能真正的培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，提升幼兒的綜合體能。

關鍵詞：學前教育；小班；花式籃球；指導策略

一、 做好活動前充分準備

花式籃球活動屬于綜合性的體育活動，在進行活動之前，教師要與幼兒充分地做好各種準備工作，首先要做好硬件準備，包括場地、使用的器材、服裝、檢查學生鞋帶等；其次要做好幼兒的活動準備，要讓幼兒進行充分的熱身運動，活動開各個關節(jié)，以便在幼兒拍球、奔跑等活動中，確保安全。

每次我們帶孩子們參加球類活動的時候，我們會提前對本次活動的場地和活動中要使用的球類和其他的輔助材料進行檢查，以此為活動的開展提供有力的保障。在孩子們參加體育活動的時候，我們更是將活動的準備活動做好、做完善。我們會根據(jù)活動開展熱身活動。首先是從頭部開始的熱身動作，再到頸部，再到上肢，根據(jù)身體結構，從上至下依次進行熱身，在身體的上半部分熱身完畢后，我們還要進行體力運動、體轉運動、腹背運動、下肢運動、下蹲運動等，通過不同的方式幫助幼兒對身體進行拉伸。當然我在運動的同時，用語言引導幼兒，比如我們先來動動頭，前面點一點，后面搖一搖等等，激發(fā)幼兒跟隨活動的積極性。

二、 制定適宜的活動時間

集體體育活動的時間一般在15-20分鐘左右為宜，花式籃球活動的時間把控也一樣。時間過長，第一是會消耗幼兒過多的體力，導致后續(xù)活動沒辦法正常有效的開展，第二是幼兒長時間地進行同一種類的游戲，會影響幼兒參與此類游戲的興趣和積極性；時間過短，幼兒的游戲需要不能得到相應的滿足，不能引導幼兒充分地探索、發(fā)現(xiàn)、合作與創(chuàng)新。這樣就要求教師為幼兒設計環(huán)節(jié)緊湊，過程中不能出現(xiàn)讓孩子們消極等待的教學活動。

在一次好玩的籃球活動中我先給幼兒自主玩球的機會，然后集中幼兒，讓孩子們說一說自己的玩法，鼓勵大家學一學好朋友的玩法，最后教師示范，讓孩子們跟著老師學一學，再通過傳統(tǒng)的接力賽形式進行游戲。我征求他們的意見，將他們進行不同的分組，每組的第一個小朋友根據(jù)教師的指令，先跑到第一個圈前，雙手拍一下籃球，把球放在圈里后，再跑到第二個圈前，拍兩下籃球后，把球放在圈里；再次跑到第三個圈前進行拍球，完成所有的拍球活動后沖過終點，一個個進行接力，最后最快的小組獲得勝利。在游戲的過程中時刻體現(xiàn)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的幼兒在前，教師在后的原則。更讓活動的有效性得到了提高，節(jié)約了幼兒的活動時間。

三、 把握科學的運動負荷

運動負荷量是指在進行身體運動時，人體所承受的生理負荷量和心理負荷量的總和。在進行活動的時候，做同樣的動作，一段時間之后，有的孩子會覺得很累，有的孩子就覺得不累，在考慮身體素質(zhì)不一樣的情況下，幼兒活動時的實際練習時間也是我們需要關注的問題。關注幼兒活動時的實際活動時間，應占此次總運動時間的50%—70%最好，也就是說練習密度在50%—70%最適宜。在每次活動中，只有幼兒實際活動時間最合適，才會有最適宜的運動負荷量，才能收到最佳的活動效果。運動負荷量可以通過觀察法進行測定。教師可以通過觀察幼兒參與活動的積極性，以及幼兒活動中的面色、呼吸、汗量、精神狀態(tài)以及注意力、反應力等方面進行判斷。對幼兒來說，幼兒在活動中平均心率為130-150次/分，活動前后心率差為40一50次/分，心率恢復時間5分鐘為宜，活動后10分鐘內(nèi)應該恢復到安靜時的脈搏。

四、 活動的設計體現(xiàn)趣味性和健身性

小班花式籃球活動的本身趣味性就很強，可以因人、因地、因時、因需而異。通過變換各種活動方式，吸引幼兒參與花式籃球活動的興趣，使幼兒主動地參與到花式籃球的活動中，以達到活躍身心、健身強體的目的。孩子們通過參與籃球運動，根據(jù)自己的興趣點進行動作的創(chuàng)編，在增強體質(zhì)的基礎上，促進幼兒思維的發(fā)展，使個性、自信心、審美情趣、意志力、進取心、自我約束等方面都有較大的提高。進行小組花式籃球游戲活動時，同伴間相互合作，也有利于培養(yǎng)團結合作、尊重對手、公平競爭的道德品質(zhì)。

因此我們在設計活動的時候，不能進行單一的枯燥無聊的教學活動，而是設計出符合小班幼兒年齡特點的教學活動，既要體現(xiàn)幼兒活動的游戲性，更要體現(xiàn)花式籃球活動的趣味性，這樣才能更好地吸引幼兒的活動積極性。比如在一次籃球投投樂活動中，我設計了去春游的游戲情境，讓孩子們在春游的游戲中感受籃球活動的趣味，鍛煉了身體，增強了體質(zhì)。

五、 注意幼兒的放松整理和運動衛(wèi)生

花式籃球雖然在活動中有一定的游戲性和趣味性，但是對幼兒來說活動還是有一定的強度。因此我們在活動的整理環(huán)節(jié)，充分考慮到這一點，設計出新穎有趣的放松整理活動，吸引幼兒參與的持續(xù)性，以此來達到對身體的放松。另外，體育活動需要很多的輔助材料，我們以此為契機，將最后材料的整理環(huán)節(jié)交給幼兒，讓孩子們合作去整理各種器械，培養(yǎng)幼兒的動手能力和收納能力，也能促進幼兒自主解決問題的能力。

在進行花式籃球運動時，幼兒要充分利用手的動作，開放性接觸較多，孩子運動前與運動后都要進行衛(wèi)生防護，保護幼兒不受傷害。運動前要對器材和場地進行充分的消毒，運動后要及時引導幼兒洗手，以確保幼兒運動的衛(wèi)生。

小班幼兒的花式籃球活動的特殊性較強，需要教師做好充分的準備，細心的觀察，及時的指導，耐心的交流，全面的防護，只有認真地對待每一個細節(jié)，設計出符合幼兒年齡特點和自身發(fā)展的花式籃球活動，才能確保小班幼兒體育活動的順利進行，促進小班幼兒的健康成長。

參考文獻：

[1]3-6歲兒童學習與發(fā)展指南[M].北京：首都師范大學出版社.

[2]幼兒園體育活動[M].沈陽：遼寧少年兒童出版社.

作者簡介：

孫玉娟，江蘇省淮安市，江蘇省淮安市老子山幼兒園。