摘 要：新時(shí)代背景下，伴隨著高校育人環(huán)境和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，對高校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。我們需要引入實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重微觀層面的實(shí)踐創(chuàng)新，通過先進(jìn)示范引領(lǐng)，彰顯專業(yè)特色，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，來打造社會實(shí)踐品牌，建設(shè)常態(tài)化實(shí)踐育人機(jī)制。引領(lǐng)青年學(xué)子在實(shí)踐中了解國情、深入社會，在奉獻(xiàn)實(shí)踐中成長成才、激發(fā)報(bào)國熱情和責(zé)任感，才能提高育人模式的實(shí)效性，煥發(fā)高校思想政治教育的新時(shí)代活力。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 思想政治教育 實(shí)踐育人

習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出：“中國特色社會主義進(jìn)入了新時(shí)代”。這是對國家發(fā)展新的歷史方位的科學(xué)判斷。新時(shí)代背景下，伴隨著高校育人環(huán)境和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的思維方式和價(jià)值觀愈加呈現(xiàn)出了多元性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，對高校思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)。這需要我們構(gòu)建新的德育模式，在日常的教育管理過程中引入實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)廣大學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中強(qiáng)化德育效果。

一、新時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代的一個(gè)重要特征就是我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。聚焦到高校環(huán)境里，主要表現(xiàn)為青年學(xué)生群體的思想波動(dòng)和價(jià)值取向的愈加多元化，呈現(xiàn)出思想變化迅速、張揚(yáng)個(gè)性卻又容易迷失自我的特點(diǎn)，這對思想政治教育的開展提出了挑戰(zhàn)。

（一）個(gè)人主義盛行

伴隨著新時(shí)代的趨勢，市場經(jīng)濟(jì)的趨利性和科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，高等教育也逐漸趨向于滿足社會需要的實(shí)用主義，從而在對學(xué)生的社會責(zé)任感的培養(yǎng)上有所弱化，各種各樣的思想觀念進(jìn)入了大學(xué)校園，大學(xué)生們在價(jià)值取向、價(jià)值認(rèn)同和價(jià)值選擇等方面面臨著多重的考驗(yàn)，出現(xiàn)了功利主義、個(gè)人主義和實(shí)用主義傾向。這突出表現(xiàn)在大學(xué)生在目標(biāo)的確立上越來越“為小”，在學(xué)習(xí)、生活尤其是就業(yè)目標(biāo)的選擇上往往傾向于輕松、舒適和高回報(bào)，更加關(guān)注眼前的現(xiàn)實(shí)利益，逐漸喪失了古代知識分子對民族和國家的莊嚴(yán)使命感，傾向于功利主義和享樂主義，出現(xiàn)了理想信念模糊的現(xiàn)象，缺乏對人生的規(guī)劃和對實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的思考。

（二）認(rèn)知與行為的脫節(jié)

認(rèn)知是行為的基礎(chǔ)和前提，大學(xué)生在社會中屬于文化素養(yǎng)較高的群體，他們往往知道什么是應(yīng)該做的和不應(yīng)該做的，但卻往往忽視實(shí)踐，造成認(rèn)知和行為的脫節(jié)。我們在與學(xué)生的交流中可以看到大多數(shù)學(xué)生在認(rèn)知上都能夠明辨是非，對一些不好的現(xiàn)象也會表現(xiàn)憤慨，這說明多年來高校的思想政治教育取得了明顯的效果。但是也往往出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，他們在具體的踐行中往往缺乏一種強(qiáng)有力的自我約束。舉一個(gè)最簡單的例子，所有人都知道要節(jié)約水電，不浪費(fèi)糧食，當(dāng)這些所謂的“小事”被專門提出時(shí)，他們會輕蔑地認(rèn)為是“小題大做”。這種知行脫節(jié)的矛盾，往往是大學(xué)生缺乏責(zé)任感的原因，也是思想政治教育的難關(guān)。

（三）自媒體時(shí)代的介入

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)作為主流媒體逐漸進(jìn)入人們的日常生活成為不可或缺的一部分，尤其是大學(xué)生群體，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生接收信息、發(fā)表言論的主要陣地。近幾年來微博、微信、網(wǎng)易、抖音等社交平臺的普及，每個(gè)學(xué)生都成為了“自媒體人”，極大地改變了思想政治教育的工作環(huán)境。伴隨著新媒體的介入，網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍作用也開始凸顯，大學(xué)生在接收信息的同時(shí)也受到各種言論和思潮的影響，由于他們本身思想意識的不成熟性，他們往往容易人云亦云，盲目從眾，更會由于自控能力不足而沉迷于虛擬世界而忽略了現(xiàn)實(shí)生活，迷茫、浮躁、無歸屬等情緒充斥在我們的大學(xué)校園中，增加了很多不穩(wěn)定因素。

二、強(qiáng)化德育主題，加強(qiáng)實(shí)踐育人模式的路徑探索

新時(shí)代、新思想、新形勢對思想政治教育工作的實(shí)效性提出了挑戰(zhàn)，目前在思想政治教育領(lǐng)域缺乏的不是認(rèn)知和宣傳，而是微觀層面的形式創(chuàng)新，我們要積極探索將思想政治教育落到實(shí)處的路徑。

（一）先進(jìn)示范引領(lǐng)，加強(qiáng)理想信念教育

先進(jìn)典型的示范教育是從微觀層面加強(qiáng)理想信念教育的實(shí)踐創(chuàng)新。從思想政治教育角度來看，先進(jìn)典型是理想信念的人格化，代表了社會主義所倡導(dǎo)的宏觀、主流的價(jià)值導(dǎo)向。通過科學(xué)設(shè)計(jì)和選樹先進(jìn)典型的活動(dòng)，有利于在學(xué)生群體中營造正確的輿論導(dǎo)向和文化氛圍，使學(xué)生在參與的過程中，潛移默化地受到感染與熏陶，對先進(jìn)典型人物和事跡產(chǎn)生學(xué)習(xí)和模仿的心理，并對不道德的行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的憎惡感。讓身邊人講述身邊故事，用身邊事教育身邊同學(xué)，這些鮮活生動(dòng)的形象，往往更加具有感染力，更好地發(fā)揮激勵(lì)作用，使個(gè)體層面的價(jià)值準(zhǔn)則更好地轉(zhuǎn)化為群體的行為標(biāo)準(zhǔn)。

例如，以身邊的優(yōu)秀學(xué)生代表、勤儉自強(qiáng)之星、援藏校友為典型案例，從他們的成長經(jīng)歷、價(jià)值選擇和工作故事等進(jìn)行持續(xù)跟蹤，這些鮮活而飽滿的和故事能夠讓學(xué)生感覺到榜樣就在身邊，產(chǎn)生一種“只要努力我也可以做到”的想法，讓學(xué)生能夠通過對先進(jìn)典型的價(jià)值認(rèn)同和情感共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)和模仿的天性，引導(dǎo)大學(xué)生們更加認(rèn)真地思考和規(guī)劃自己的大學(xué)生活，將關(guān)注點(diǎn)聚焦到“立志”和“成才”上，真正思考學(xué)習(xí)的目的和人生的價(jià)值。

（二）彰顯專業(yè)特色，打造社會實(shí)踐品牌

思想政治教育要貫穿于大學(xué)專業(yè)教學(xué)、人才培養(yǎng)的全過程，大學(xué)生在校園里汲取科學(xué)知識，掌握領(lǐng)先技術(shù)的同時(shí)，更要加強(qiáng)人文素養(yǎng)。其中，專業(yè)社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力方面發(fā)揮著獨(dú)特優(yōu)勢，它是對第一理論課堂的延伸，是能夠?qū)I(yè)特色和實(shí)踐養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)高校實(shí)踐育人環(huán)節(jié)的重要載體。

伴隨著新時(shí)代人才培養(yǎng)的需要，思想政治教育要圍繞學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，彰顯專業(yè)特色、打造實(shí)踐品牌。這要求我們帶領(lǐng)專業(yè)社團(tuán)“走出去”，深入社會、了解基層，主動(dòng)關(guān)注社會需求，加強(qiáng)社團(tuán)與企業(yè)、市場的聯(lián)系，充實(shí)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，為同學(xué)們打造個(gè)人核心競爭力拓寬舞臺。讓學(xué)生在接觸企業(yè)和實(shí)際案例過程中，提高市場意識，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，鍛煉創(chuàng)新思維，達(dá)到學(xué)用一體，產(chǎn)學(xué)結(jié)合的目的，引導(dǎo)廣大學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、積極投身祖國建設(shè)，彰顯實(shí)踐育人效果，加強(qiáng)思想政治教育理論成果的實(shí)踐轉(zhuǎn)化。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)是新興的思想政治教育陣地，也是我們拉近與學(xué)生的距離，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化思想政治教育的有效手段，更加是開展實(shí)踐育人的有效載體。

一方面我們要?jiǎng)?chuàng)新教育形式，打破原始單一的理論說教模式，以網(wǎng)站、微博、微信等為媒介全方位、多渠道加強(qiáng)對實(shí)踐育人環(huán)節(jié)的宣傳推廣，通過故事化表達(dá)、網(wǎng)絡(luò)化語言和形象化展示，以學(xué)生喜聞樂見的形式滲透入大學(xué)生的“網(wǎng)上生活”，增強(qiáng)吸引力，擴(kuò)大影響力，逐步實(shí)現(xiàn)鞏固和擴(kuò)大實(shí)踐效果的目的；另一方面，我們要努力將學(xué)院乃至學(xué)校的主題實(shí)踐活動(dòng)，按照一定的邏輯關(guān)系進(jìn)行資源整合，形成宣傳合力。除了通過校內(nèi)媒體平臺加大宣傳力度之外，還要著力打造長效宣傳機(jī)制，引入外界媒體平臺，向全校師生及社會人士展示院校風(fēng)采，強(qiáng)化實(shí)踐育人效果，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地的積極作用。

（四）找準(zhǔn)支點(diǎn)，建設(shè)常態(tài)化實(shí)踐育人機(jī)制

思想政治教育要做到貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，才能增強(qiáng)吸引力和感召力，更加要做到常態(tài)化和整建制發(fā)展，才能有的放矢。我們要充分發(fā)揮學(xué)科特色，利用校內(nèi)外資源，組織開展實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真研究制定活動(dòng)方案，統(tǒng)籌安排，調(diào)動(dòng)各方力量確保實(shí)踐活動(dòng)有序開展，打造特色鮮明的社會實(shí)踐活動(dòng)，建設(shè)固定化、常態(tài)化的實(shí)踐育人機(jī)制。這要求我們要根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，找準(zhǔn)實(shí)踐育人工作的支點(diǎn)，通過校企合作、定點(diǎn)幫扶等實(shí)踐活動(dòng)，組織各班級、黨團(tuán)支部、學(xué)生社團(tuán)、開展科普知識宣講、社會調(diào)查研究、技術(shù)培訓(xùn)、精準(zhǔn)幫扶、素質(zhì)拓展、志愿服務(wù)等活動(dòng)。不斷創(chuàng)新并凸顯特色，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人模塊的可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)語

立德樹人是高校思想政治教育的根本目標(biāo)。作為思想政治教育的傳播者和實(shí)踐者，我們應(yīng)該積極探索德育工作的新模式，注重引入實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生在實(shí)踐養(yǎng)成中潛移默化地受到感染、熏陶與教育，把道德認(rèn)知、情感與具體的踐行結(jié)合起來，最終形成較強(qiáng)的自我控制力和行為驅(qū)動(dòng)力。只有這樣才能煥發(fā)思想政治教育的時(shí)代特征，使高校真正成為鞏固社會主義意識形態(tài)、深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的主陣地，引領(lǐng)青年學(xué)子在實(shí)踐中了解國情、深入社會，在奉獻(xiàn)社會中成長成才、激發(fā)報(bào)國熱情和責(zé)任感，推進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐養(yǎng)成，與祖國共奮進(jìn)、與時(shí)代同進(jìn)步。

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作者簡介：孫小雪（1986-），女，天津人，碩士，天津城建大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)生工作教師。