烏金山鎮(zhèn)小學(xué)體育課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

褚亞君

摘? 要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查、訪談法和數(shù)理統(tǒng)法對(duì)烏金山鎮(zhèn)小學(xué)體育課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究。通過對(duì)烏金山鎮(zhèn)小學(xué)體育課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，了解烏金山鎮(zhèn)小學(xué)體育課教學(xué)現(xiàn)狀，并通過這些現(xiàn)狀，提出有針對(duì)性的意見和個(gè)人的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：烏金山鎮(zhèn)? 小學(xué)? 體育課? 教學(xué)現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G80-32? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）12（c）-0103-02

我國毋庸置疑是現(xiàn)如今世界上的體育強(qiáng)國之一。目前，我國的食品、服裝、住房、交通、醫(yī)療等物資生活水平不斷提高，但國民身體素質(zhì)沒有得到相應(yīng)的提高。專家認(rèn)為，人們的身體素質(zhì)與小學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展有著密切關(guān)系。許多家長以學(xué)生文化成績?yōu)橹?，?huì)給學(xué)生安排各種補(bǔ)習(xí)班，把學(xué)生的課余時(shí)間全部占用了，根本沒有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。

1? 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

通過查閱大量與研究相關(guān)論文，了解當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，為本文撰寫打下基礎(chǔ)。

1.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本文的研究內(nèi)容和相關(guān)資料設(shè)計(jì)問卷調(diào)查抽取烏金山鎮(zhèn)小學(xué)中的6所小學(xué)發(fā)放了180份，回收176份，有效問卷172份，回收率97.8%，有效率97.7%。

1.3 訪談法

對(duì)烏金山鎮(zhèn)6所小學(xué)進(jìn)行走訪，對(duì)學(xué)校的學(xué)生、體育教師進(jìn)行訪談。了解烏金山鎮(zhèn)小學(xué)體育課上課情況和體育課上課場(chǎng)地以及教學(xué)環(huán)境。

1.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析，為本文研究提供數(shù)理依據(jù)。

2? 結(jié)果與分析

2.1 教學(xué)內(nèi)容

農(nóng)村小學(xué)沒有統(tǒng)一的教學(xué)教材，所以學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有計(jì)劃性，也沒有具體的教學(xué)目標(biāo)和要求，教師教學(xué)思維陳舊導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不新穎，根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果可以得出，教師設(shè)計(jì)的課堂內(nèi)容都以游戲?yàn)橹?，游戲環(huán)節(jié)占了20.1%，籃球占有13.3%，足球占有19.3%，田徑占有17.3%，提不起學(xué)生學(xué)生上課的興趣。上課的內(nèi)容多以游戲?yàn)橹?，很少讓學(xué)生接觸新鮮的運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)器材，組織形式也不嚴(yán)格，多以放羊的形式，教學(xué)內(nèi)容很普通。

2.2 教學(xué)方法

在體育課上，老師是主講人，而學(xué)生只能聽和練習(xí)，總是處于壓抑和被動(dòng)狀態(tài)，無法調(diào)動(dòng)積極性和發(fā)揮主要的作用?，F(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，要求在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉。但在這個(gè)階段的小學(xué)體育教學(xué)不符合要求，大部分的學(xué)校仍在傳統(tǒng)體育測(cè)試項(xiàng)目為先導(dǎo)，體育測(cè)試的基本起點(diǎn)教學(xué)，教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)“教師中心”，忽視學(xué)生的主體地位。

2.3 師資情況

根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果可以得出：在烏金山鎮(zhèn)小學(xué)，體育教師都為男教師，教師性別比例嚴(yán)重不均衡。體育教師師資比較缺少，師資力量較為薄弱，而且在這些老師中，好多人還不是學(xué)習(xí)體育專業(yè)的，對(duì)體育知識(shí)也了解得不是很透徹。

2.4 教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生來說，也對(duì)于教學(xué)工作的開展來說，定期進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是非常有必要的一件事，它可以行之有效地督促老師努力提高自己的專業(yè)知識(shí)能力，提高課堂質(zhì)量。一切為了學(xué)生是新課改的最重要的思想，所以說，教學(xué)評(píng)價(jià)工作在整個(gè)教學(xué)過程的價(jià)值是非常大的。體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)重要途徑，因此設(shè)計(jì)目標(biāo)是特別重要的。有必要要求教師根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有的知識(shí)和技能，提出學(xué)生的客觀、實(shí)際的目標(biāo)。人都有一定的惰性，所以說在日常生活中我們也是需要外部環(huán)境的壓力督促，才能不斷提高自身的能力，這樣才不會(huì)與別人相比落下太多。是這樣，在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中，不同層次目標(biāo)的設(shè)定是以學(xué)生的認(rèn)知為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定與教學(xué)內(nèi)容的選擇是否切實(shí)可行。

2.5 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果了解到，喜歡上體育課的學(xué)生占78.8%，不喜歡上體育課的學(xué)生占21.2%，在這少數(shù)不喜歡體育課的學(xué)生中女生所占比例較多。學(xué)生喜歡上體育課是因?yàn)榭梢苑潘赏嬗螒颉?/p>

對(duì)體育活動(dòng)的理解一方面受到家庭的影響，另一方面又受到學(xué)校的影響。體育氛圍較濃學(xué)校的學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)相對(duì)較強(qiáng);如果體育氣氛差，那么他的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)能力就相對(duì)較弱，如果學(xué)校不開展體育運(yùn)動(dòng)或者開展體育運(yùn)動(dòng)較少，那么學(xué)生的積極性就不高。烏金山鎮(zhèn)小學(xué)體育活動(dòng)有35%是拔河比賽，26%是全校廣播體操比賽，20%踢毽子比賽。這些都是傳統(tǒng)體育活動(dòng)內(nèi)容沒有新穎的活動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)減少。體育教師有引導(dǎo)學(xué)生更熱情地上體育課的義務(wù)，這樣學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)的興趣才會(huì)提高，課的質(zhì)量自然也隨之提高。

2.6 體育課上課場(chǎng)地

根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果可以得出，67%的小學(xué)沒有正規(guī)操場(chǎng)，通過訪談學(xué)生得出大多小學(xué)的體育設(shè)施不是很全，體育的實(shí)踐性很強(qiáng)，這樣一來對(duì)于教學(xué)設(shè)備的要求就比較高，但是目前來看，在大多數(shù)的小學(xué)，相關(guān)的教學(xué)設(shè)施都很不完善，據(jù)統(tǒng)計(jì)只有1/3的學(xué)校有比較正規(guī)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，大多數(shù)情況下，同學(xué)們還是在操場(chǎng)上上體育課，也沒有什么教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)在的情況是好多學(xué)校都是為了應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查才配備簡(jiǎn)單的設(shè)施，嚴(yán)重限制了正常體育課的開展。

3? 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）烏金山鎮(zhèn)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，教師學(xué)歷水平普遍需要有所提高。體育專職教師非常缺少。農(nóng)村教師年齡不均衡，年輕教師較少，女教師更是少之又少。

（2）教學(xué)方法急需要?jiǎng)?chuàng)新，在烏金山鎮(zhèn)小學(xué)老師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，大多教師還是采用傳統(tǒng)式的教學(xué)方法，存在著一些不明確或是基于表面形式的現(xiàn)象。

（3）由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，大多數(shù)學(xué)校對(duì)于體育課教學(xué)投入的資金較少，沒有達(dá)到國家規(guī)定的比例。大多小學(xué)體育教學(xué)硬件配置較差，只有一些球類器材，場(chǎng)地方面只有33%的學(xué)校有正規(guī)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，基本滿足不了學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生的需要。

（4）期末時(shí)學(xué)生的體育課都會(huì)被其他科目所占用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師大多都會(huì)重文輕體，覺得文化課比體育課重要，所以不重視學(xué)生的體育方面教育，忽略了學(xué)生要全方面發(fā)展。

3.2 建議

（1）教育行政部門和學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，完善教育體制和管理體制。優(yōu)化教師的結(jié)論結(jié)構(gòu)調(diào)整已進(jìn)入新舊交替的過程，培養(yǎng)年輕教師的教學(xué)能力。

（2）建立和健全體育設(shè)備及時(shí)維修、保養(yǎng)和使用管理制度。教導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)器材。盡量完善運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，使運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化。

（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，重視學(xué)生培養(yǎng)自主運(yùn)動(dòng)能力，是素質(zhì)教育的必備條件，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要部分。

（4）學(xué)校要合理規(guī)范各學(xué)科教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)教師的考核和監(jiān)督，禁止出現(xiàn)占用其他課程的現(xiàn)象，保證體育課的課時(shí)量，讓學(xué)生能夠把體育課當(dāng)做一門重要課程，積極投身在體育鍛煉中，培養(yǎng)小學(xué)生良好的體育素質(zhì)，為小學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

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