黃莉晴

【摘要】高中數(shù)學(xué)是高考的必考學(xué)科，分值較大，對學(xué)生的高考成績有著直接的影響.然而，高中階段的數(shù)學(xué)具有較大的難度，這一點(diǎn)也是公認(rèn)的，排列組合、函數(shù)、幾何、集合等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，需要我們高中學(xué)生具備良好的分析能力和思維能力[1].很多同學(xué)之所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不理想，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中還存在較多誤區(qū).筆者結(jié)合自己的專業(yè)知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，就高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見的誤區(qū)以及有效的學(xué)習(xí)方法談一談自己的看法和思考.

【關(guān)鍵詞】高中;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)誤區(qū);有效學(xué)習(xí)方法

高中數(shù)學(xué)是一門有著較強(qiáng)抽象性的學(xué)科，對我們學(xué)生的邏輯思維、抽象思維等有著較高的要求.在學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中越學(xué)習(xí)越順利，而有的學(xué)生卻越學(xué)越差，造成這種差異的根本原因還是學(xué)習(xí)方法.很多學(xué)生使用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，導(dǎo)入自己陷入誤區(qū)，難以取得預(yù)期的學(xué)習(xí)效果.因此，我們要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)并學(xué)會巧妙避開它們，本文就這一問題展開論述.

一、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見誤區(qū)分析

（一）不重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

受應(yīng)試教育的影響，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中經(jīng)常陷入一種認(rèn)知誤區(qū)，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是學(xué)會解題，只要能夠把題目解出來就能取得高分，而缺乏深入學(xué)習(xí)的意識.很多學(xué)生受這種錯誤觀念的影響，在學(xué)習(xí)過程中一味做題卻忽視對教材上基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，不能充分理解概念、定理，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式的時候采取死記硬背的方式，只了解公式卻不能熟練運(yùn)用公式，這都是因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有深入學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)所導(dǎo)致的.這是當(dāng)前高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中普遍存在的誤區(qū)，如果我們不避開它們，在數(shù)學(xué)這條路上很難走得高走得遠(yuǎn).

（二）不重視課前預(yù)習(xí)

數(shù)學(xué)知識比較抽象，高中階段的數(shù)學(xué)相對初中來說難度更大，抽象性和概括性都更強(qiáng)一些，我們僅僅靠課堂的幾十分鐘時間是很難快速吸收的，很多時候都跟不上數(shù)學(xué)教師的腳步.越到最后拉開的差距越大，所以很多同學(xué)最后就放棄了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).造成這種現(xiàn)狀的根本原因在于我們沒有重視課前預(yù)習(xí).很多同學(xué)認(rèn)為課前預(yù)習(xí)浪費(fèi)時間，而且自己也不一定看得懂，還不如在課堂上聽教師講解.正是因?yàn)榇嬖谶@種錯誤思想，導(dǎo)致課堂上跟不上教師的節(jié)奏，學(xué)習(xí)效果不理想.

（三）不重視課堂筆記

課堂筆記是我們在課后復(fù)習(xí)時候需要參考的資料，可以幫助我們對剛剛學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固，還能幫助我們查缺補(bǔ)漏.然而，很多同學(xué)認(rèn)為自己在課堂上聽懂了教師講的內(nèi)容，不需要再多此一舉記筆記，還有些同學(xué)認(rèn)為自己在課下借助教材進(jìn)行復(fù)習(xí)就可以了，不需要再另外做筆記.實(shí)際上，很多知識點(diǎn)在課堂上看似聽懂了，但是自己去運(yùn)用的時候依然可能不會.

二、提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的有效學(xué)習(xí)方法

（一）重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

高中數(shù)學(xué)知識環(huán)環(huán)相扣，具有一定的連貫性[2].我們?nèi)绻谇懊鏇]有打好基礎(chǔ)，后面的學(xué)習(xí)將會越來越艱難.只有打好基礎(chǔ)，才能逐個攻破更難的知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的有效提升.因此，我們要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，最基本的一點(diǎn)就是將教材研究透徹，記住教材上的每一個知識點(diǎn).但是要注意的是，不能采取機(jī)械的、死記硬背的方式去記憶.我們不僅要記住教材上的每一個概念、定理和公式，還要掌握概念的本質(zhì)、定理的內(nèi)涵以及公式的推導(dǎo)過程.換言之，對基礎(chǔ)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)不能停留在表面，要在充分理解的基礎(chǔ)上去記憶，只有這樣才能做到熟練運(yùn)用.

（二）重視課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們在數(shù)學(xué)教師上每一節(jié)課之前都要做好預(yù)習(xí)工作.如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如此發(fā)達(dá)，我們在預(yù)習(xí)過程中遇到不懂的問題可以通過網(wǎng)絡(luò)尋求答案.通過預(yù)習(xí)，我們要對下一節(jié)課的內(nèi)容做到大致了解，并且知道哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn).同時，我們還要將自己沒有弄明白或者尚且存有疑惑的地方標(biāo)記出來，這樣就可以在課堂上有針對性地去聽課.這種學(xué)習(xí)方式不僅會讓我們在課堂上聽得輕松，而且還能提升聽課效率[3].

（三）重視課堂筆記

課堂筆記是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)資源，很多同學(xué)都不重視，這顯然是不對的.在聽課過程中，我們要將教師一再強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)記錄下來，這些無疑都是重點(diǎn)知識.同時，我們還要將教師在課堂上傳授的一些學(xué)習(xí)技巧如解題方法等這些教材上沒有的知識點(diǎn)及時記錄下來，以便課后“細(xì)嚼慢咽”，將其吸收內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).除了一些重難點(diǎn)內(nèi)容，我們還要將自己在課堂上沒來得及解決的問題以及尚且存在疑惑的地方記錄下來，在課下的時候可以以此為載體與數(shù)學(xué)教師進(jìn)行進(jìn)一步的討論和交流，以此達(dá)到提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果的目的.

三、結(jié)?論

綜上所述，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有一定的技巧，我們要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須掌握有效的學(xué)習(xí)方法，避開所有的誤區(qū).本文針對當(dāng)前高中數(shù)學(xué)中幾個常見的誤區(qū)及其改善方式進(jìn)行分析，希望能為廣大高中同學(xué)的有效學(xué)習(xí)提供參考和借鑒.

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊佳澤.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)誤區(qū)及有效學(xué)習(xí)方法探討[J].知音勵志，2017（10）：33.

[2]汪得志.怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)——高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法探討[J].教育教學(xué)論壇，2017（4）：64-65.

[3]李粉鳳.怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)——高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法探討[J].科教文匯（中旬刊），2008（9）：90-91.