錢(qián)惠麗

【摘 要】

在幼兒園的教育活動(dòng)中，游戲已經(jīng)成為教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一部分了，主要還是因?yàn)樵谟變航逃校蟛糠侄际且砸龑?dǎo)和開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力以及動(dòng)手能力為主。所以教師在教導(dǎo)幼兒的同時(shí)，一定要注重幼兒的思維能力開(kāi)發(fā)，引導(dǎo)幼兒，想要調(diào)動(dòng)幼兒的參與性就需要教師能夠提供更多有趣的游戲，讓小朋友更好的參與到其中來(lái)，除了幼兒園內(nèi)的活動(dòng)之外，適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)，可以更好的讓幼兒參與到其中。

【關(guān)鍵詞】

幼兒戶外游戲 低結(jié)構(gòu)材料 幼兒發(fā)展

幼兒是十分好動(dòng)的，他們對(duì)于新鮮事物會(huì)更容易被吸引到，通俗點(diǎn)說(shuō)就是注意力不集中，所以想要調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，就需要教師能夠創(chuàng)新游戲，能夠吸引到幼兒，并且提高幼兒的好奇心，可以適當(dāng)?shù)淖層變簠⑴c一些戶外游戲。但是如何能夠讓幼兒在戶外游戲中高度參與并且積極參與到其中，就需要教師們煞費(fèi)苦心了。需要教師準(zhǔn)備一些適合幼兒年紀(jì)的材料，而結(jié)構(gòu)材料既能夠滿足幼兒的需求，參與度又很強(qiáng)，可以根據(jù)幼兒的想法來(lái)進(jìn)行隨意改變，讓幼兒在戶外游戲中可以得到更好的鍛煉。

一、低結(jié)構(gòu)材料的具體分析

對(duì)于當(dāng)前的教育體系，在幼兒教育中，低結(jié)構(gòu)材料被越來(lái)越多的教師認(rèn)可，最根本的原因可能也是因?yàn)榈徒Y(jié)構(gòu)材料自身的可創(chuàng)造性，以及可以隨時(shí)改變，組合的原因。組合材料的過(guò)程中，可以讓幼兒開(kāi)發(fā)思維能力，對(duì)于產(chǎn)生的結(jié)果更加的讓幼兒感興趣，而且大部分的學(xué)習(xí)都是在室內(nèi)完成的，所以戶外游戲會(huì)更加受小朋友的喜歡，讓小朋友學(xué)習(xí)自主探索，而且低結(jié)構(gòu)材料的不確定和隨機(jī)性，會(huì)讓幼兒才參與的過(guò)程中學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，有利于后期的快速成長(zhǎng)。而且戶外活動(dòng)可以讓幼兒更多的接觸到大自然，可以通過(guò)具體實(shí)物了解更多的知識(shí)點(diǎn)，呼吸新鮮空氣，享受陽(yáng)光的滋潤(rùn)，也有利于與材料之間的互動(dòng)，滿足幼兒全面發(fā)展的需求，尤其是最近幾年，對(duì)于教育呼吁幼兒“回歸天性”、“讓幼兒自由發(fā)展”，所以才會(huì)有這些戶外活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)于知識(shí)有一個(gè)認(rèn)知，在活動(dòng)的環(huán)境中，能夠發(fā)掘幼兒很多不?？吹降臐撃堋６业徒Y(jié)構(gòu)材料還能夠提高幼兒在游戲中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、想象力、還有思維開(kāi)發(fā)能力，因此很多的教育中認(rèn)為低結(jié)構(gòu)材料是幼兒戶外活動(dòng)開(kāi)發(fā)思維的重要依據(jù)。

二、低結(jié)構(gòu)材料對(duì)幼兒戶外活動(dòng)中的有利之處

愛(ài)玩是幼兒的天性，而是在玩的過(guò)程中，也能學(xué)到知識(shí)點(diǎn)，這也是教師們一直在提倡的“寓教于樂(lè)”的觀點(diǎn)，希望幼兒能夠在玩樂(lè)的過(guò)程中能夠獲的更多的樂(lè)趣，可以通過(guò)游戲充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主能力。在游戲中，幼兒對(duì)于低結(jié)構(gòu)材料不再是具體的操作者了，他們本身就是這個(gè)游戲的主人公，通過(guò)讓幼兒在戶外撲蝶，觀察蝴蝶的飛行軌跡，以及蝴蝶的外觀，可以讓幼兒對(duì)于蝴蝶有一個(gè)深刻的印象，通過(guò)低結(jié)構(gòu)材料的使用來(lái)擴(kuò)展戶外活動(dòng)，讓幼兒對(duì)于材料的使用有了一個(gè)很大的空間，也能讓蝴蝶發(fā)揮出更大的價(jià)值。包括在戶外的一些活動(dòng)中，可以看到很多的蝴蝶，它們的色彩會(huì)讓幼兒有一個(gè)視覺(jué)上的體驗(yàn)，對(duì)于色彩有一個(gè)概念，對(duì)于戶外的低結(jié)構(gòu)材料的使用，首先需要教師體現(xiàn)確保材料的一個(gè)安全性以及衛(wèi)生，因?yàn)橛變旱淖晕冶Ｗo(hù)能力還是比較弱的，而且他們的抵抗力也沒(méi)有那么強(qiáng)，所以對(duì)于一些需要運(yùn)用的低結(jié)構(gòu)材料，要求教師做到一個(gè)提前的準(zhǔn)備工作，確保其安全性。戶外活動(dòng)的選擇性比較強(qiáng)，主題的可塑性也是很強(qiáng)的，所以對(duì)于戶外游戲如何能夠發(fā)揮出最大的貢獻(xiàn)，那就需要教師在每一次的活動(dòng)之前，更好的和幼兒溝通，確保主題以及游戲是符合幼兒的思維以及想法，同時(shí)也是他們感興趣的課題，這樣在游戲中的參與度會(huì)更高一點(diǎn)。而且游戲中可以設(shè)置一些撿樹(shù)葉的環(huán)節(jié)，讓幼兒觀察樹(shù)葉的形狀，以及樹(shù)葉的顏色，一年四季樹(shù)葉的變化，都是可以從中學(xué)到知識(shí)的。

三、如何巧妙的使用低結(jié)構(gòu)材料

幼兒的成長(zhǎng)速度是很快的，所以他們對(duì)于一些事情的感興趣程度也會(huì)隨之變化，所以對(duì)于最新的低結(jié)構(gòu)材料，能夠吸引到幼兒的興趣，可是時(shí)間久了，幼兒的好奇心就會(huì)變少，沒(méi)有那么熱衷于參與到課外活動(dòng)中的所以這個(gè)就需要教師適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新課外活動(dòng)，對(duì)于低結(jié)構(gòu)材料的使用一定要適度，讓幼兒能夠更好的參與到其中來(lái)，同時(shí)也要把低結(jié)構(gòu)材料的用途全都釋放出來(lái)，加深幼兒對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的印象?？梢赃m當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些比賽環(huán)節(jié)，讓幼兒能夠積極參與到其中，例如投擲比賽，可以把一些廢棄的紙團(tuán)當(dāng)作彈藥，投擲到垃圾桶中，既能了解到投擲的要領(lǐng)，對(duì)于一個(gè)力道的把控也能跟更加熟練，也能讓幼兒知道所有的垃圾都要扔到垃圾桶中，這一個(gè)環(huán)保意識(shí)。能夠把低結(jié)構(gòu)材料和戶外活動(dòng)結(jié)合在一起，充分的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，也能促進(jìn)教育的更進(jìn)一步發(fā)展，從而提高幼兒的思維能力發(fā)展，對(duì)于以后的教育做一個(gè)鋪墊工作。

【結(jié) 語(yǔ)】

對(duì)于幼兒的發(fā)展，一直都是所有家長(zhǎng)以及教師備受關(guān)注的事情，要知道所有的幼兒都是國(guó)家未來(lái)的希望，所以對(duì)于教育這一重大問(wèn)題的關(guān)注，可以說(shuō)是重中之重了，尤其是幼兒的戶外活動(dòng)利用到低結(jié)構(gòu)材料，兩者之間的結(jié)合能夠提高幼兒的參與能力，通過(guò)有限的條件創(chuàng)造出無(wú)限的潛能，讓幼兒對(duì)于兩者之間的把控更加的印象深刻。

【參考文獻(xiàn)】

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