曹康麗

【摘要】近年來，伴隨我國素質(zhì)教育的全面落實(shí)，小學(xué)教育越來越重視對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。但由于起步時(shí)間較晚，依然存在教材資料不足，教學(xué)時(shí)間匱乏和師資力量薄弱等問題，嚴(yán)重制約學(xué)生良好發(fā)展。本文將主要圍繞這些問題展開分析，并提供具體應(yīng)對(duì)對(duì)策以供參考。

【關(guān)鍵詞】跳繩運(yùn)動(dòng) 小學(xué)生 體育核心素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0210-02

引言

所謂體育核心素養(yǎng)，具體是指人在體育方面所塑造出的修養(yǎng)，通常被先天遺傳因素和后天所處環(huán)境與教育水平所影響。具體內(nèi)容包括身體綜合體體育素質(zhì)水準(zhǔn)、體育方面的人格和情感以及專業(yè)知識(shí)等。目前，大部分教師都能領(lǐng)悟這一素養(yǎng)的真正寓意，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中取得的效果卻不盡人意，要加大研究力度。

一、我國小學(xué)生體育素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

（一）缺少先進(jìn)的教材資料

很多學(xué)校一致認(rèn)為，體育教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，只需要完成實(shí)踐性教學(xué)即可。但因?yàn)轶w育素養(yǎng)的提高涵蓋諸多方面，學(xué)生不但要參與大量體育活動(dòng)，還要學(xué)會(huì)相應(yīng)的體育知識(shí)和技能。若在體育素養(yǎng)教學(xué)中缺少高效的、先進(jìn)的教材支持，教師也就無法開展多樣性的體育教學(xué)活動(dòng)，從而導(dǎo)致教學(xué)效率下滑。

（二）缺少充足的教學(xué)時(shí)間

對(duì)于體育這門學(xué)科而言，其強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐性教學(xué)，注重學(xué)生身體素養(yǎng)等方面的塑造和運(yùn)動(dòng)水平的提高，這和堅(jiān)持不懈的進(jìn)行體育鍛煉息息相關(guān)。但是，現(xiàn)階段小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大，在理論課程上投入的時(shí)間和精力較多，嚴(yán)重制約學(xué)生體育素養(yǎng)的提高。長期以往，學(xué)生的身體機(jī)能會(huì)持續(xù)下滑，健康水平也會(huì)隨之降低，惜指失掌[1]。

（三）教師綜合素質(zhì)較差

導(dǎo)致我國小學(xué)生體育素養(yǎng)普遍偏低的另一大原因即師資力量水平較差，教師層次和內(nèi)容往往無法追隨時(shí)代發(fā)展腳步，也不能滿足學(xué)生實(shí)際需求，學(xué)生吸收的知識(shí)嚴(yán)重落后且沒有應(yīng)用價(jià)值，從而導(dǎo)致其厭煩上體育課，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。所以，教師一定要保持自己與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高綜合素養(yǎng)，以此確保體育教學(xué)順利開展，從而獲得理想的教學(xué)效果。

二、通過跳繩運(yùn)動(dòng)有效提升小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的有效對(duì)策

（一）逐漸優(yōu)化跳繩教學(xué)機(jī)制

只有不斷優(yōu)化跳繩教學(xué)機(jī)制，才能確保其充分展現(xiàn)自身作用和長處，在課程中占據(jù)重要地位。教師要結(jié)合學(xué)生體質(zhì)還沒有成熟的特征，有的放矢地、多樣性的豐富跳繩教學(xué)課程。相關(guān)教育部門也要緊緊圍繞我國塑造綜合型人才發(fā)展需求考慮，逐漸改善與優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與書本教材，添加和團(tuán)體跳繩、花樣跳繩相仿的活動(dòng)項(xiàng)目。

另外，教師還要科學(xué)分配跳繩課堂教學(xué)的時(shí)間，盡可能讓學(xué)生一天至少進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的運(yùn)動(dòng)。只有在此基礎(chǔ)上，才能真正強(qiáng)化學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)和身體機(jī)能，才能潛移默化的提高其體育核心素養(yǎng)。

（二）提升教師綜合素質(zhì)

教師在體育教學(xué)中的作用是有目共睹的。其必須要利用好自己的業(yè)余時(shí)間，積極學(xué)習(xí)和參加各種培訓(xùn)和再教育活動(dòng)，觀看大量優(yōu)秀的教學(xué)視頻，從中借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)。還要進(jìn)行自我反思和歸納，以此來提高自身的教學(xué)水平。學(xué)校更要為廣大教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)和契機(jī)，舉行各種各樣的活動(dòng)，例如：教師心得分享會(huì)，教師經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)，教學(xué)研討會(huì)等等，以此推動(dòng)教師教學(xué)能力的提高和理想教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

比如：教師可在互聯(lián)網(wǎng)上下載并觀看一些有關(guān)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)的教學(xué)視頻，如多人跳、轉(zhuǎn)體跳等等，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行改變，之后把全新的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用在體育課堂教學(xué)中，以此檢測(cè)教學(xué)成效[2]。

（三）豐富體育課堂教學(xué)形式

常言道，興趣是學(xué)生最好的教師，學(xué)生只有對(duì)跳繩感興趣，才能有堅(jiān)持不懈運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，教師往往忽略課堂的活躍性、趣味性和多樣性，只注重講解落后的基本動(dòng)作，教學(xué)缺少新意，必然無法讓學(xué)生對(duì)跳繩產(chǎn)生興趣，更談不上積極參加教學(xué)活動(dòng)，特別是對(duì)一些本來就不喜歡跳繩的學(xué)生來講，簡直是一種煎熬。目前，新形勢(shì)下的教學(xué)資源越來越多且種類豐富，教師一定要充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，利用富有樂趣的教學(xué)模式來吸引學(xué)生加入其中，感受此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力所在，讓其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極的參加到跳繩活動(dòng)中來，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

教師可通過多媒體展開教學(xué)。比如：在講解花樣跳繩里的雙人轉(zhuǎn)體跳與編花跳繩時(shí)，面對(duì)較低年級(jí)的學(xué)生，教師必須要全面細(xì)致的講授，采用多媒體播放視頻和教材融合教學(xué)的形式分解教學(xué)環(huán)節(jié)，按部就班的邊傳授邊示范。在此種教學(xué)方法下，學(xué)生能更深刻的理解和記憶所學(xué)知識(shí)，在實(shí)際操作時(shí)也能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤。

結(jié)論

綜上所述，利用跳繩運(yùn)動(dòng)提高學(xué)生體育核心素養(yǎng)，是素質(zhì)教育要求的主要體現(xiàn)。教師必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)手段的束縛，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生跳繩的積極性和主動(dòng)性?？蓮膬?yōu)化跳繩教學(xué)機(jī)制、提升自身綜合素質(zhì)、豐富體育課堂教學(xué)形式等方面入手，不斷提高學(xué)生體育核心素養(yǎng)，推動(dòng)其向著更加健康的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李一凡.基于科學(xué)素養(yǎng)的小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐與思考[J].小學(xué)生（中旬刊），2018（09）：27.

[2]張琨.初中學(xué)校多人花樣跳繩校本課程的開發(fā)與實(shí)踐研究[J].運(yùn)動(dòng)，2018（10）：119-120.