摘 要：促進高中政治的生活化教學，有助于培養(yǎng)學生良好的政治思維，有效提升高中政治課堂教學的質(zhì)量和效率。新課程改革的落實和實施，高中政治課堂教學也發(fā)生了非常大的變化，創(chuàng)新了課堂教學的方式和方法，有效地提升了學生的綜合素質(zhì)。在高中政治課堂教學當中滲透生活化教學有非常良好的教學效果?；诖?，本文針對關(guān)于高中政治課堂開展生活化教學的方法與策略展開深入的分析和研究，促進學生在實際課堂學習當中更加積極主動，在學習當中掌握更多的政治知識，促進自身政治素養(yǎng)的有效提升，為學生日后的學習和未來發(fā)展奠定良好的前提和基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學；生活化教學；教學策略

隨著我國新課程改革和素質(zhì)教育的深入發(fā)展和推進，在教學當中如何加強學生的思政教育工作，培養(yǎng)學生具有正確的價值觀念和道德觀念逐漸成了當前教師教育教學工作當中亟待解決的重要課題。高中政治是一門具有較強理論性的學科，所提出的問題也都是比較抽象的。因此，在高中政治教學當中很多學生通常是通過死記硬背獲得高分的，這樣的教學嗎搜狐不利于學生學習興趣的培養(yǎng)和能力的發(fā)展。生活化教學能夠充分激發(fā)學生學習的興趣，更加貼近學生的生活實際。由此能夠看出，加強對關(guān)于高中政治課堂開展生活化教學方法與策略的研究具有十分重要的作用和現(xiàn)實意義。

一、 運用生活化教學方式，提升學生的學習興趣

在實際的高中政治課堂教學當中，教師可以運用生活化的教學方式，有效激發(fā)學生學習政治知識的興趣，促進學生獲得更加全面的發(fā)展。在教師運用生活化教學方法過程中，應(yīng)該先為學生構(gòu)建一個較為活躍、輕松的課堂氛圍，促使學生能夠在實際的學習當中能夠與教師的教學思路相符合，通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)進行主動、積極的思考，能夠主動地發(fā)現(xiàn)自己在學習當中遇到的問題，并且針對問題加以更好的解決。

例如：在教學《神奇的貨幣》相關(guān)知識的過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生播放一段關(guān)于貨幣產(chǎn)生和發(fā)展的視頻，促使學生能夠?qū)ζ溆谐醪降牧私?，只要這樣學生才能夠在之后的學習當中保持愉快的心情，在視頻的觀看過程中學習更多的政治知識。教師在之后的教學當中也可以將生活當中關(guān)于貨幣的實際事例引入到教學當中，有效提升課堂教學的效率和質(zhì)量。

二、 滲透生活化教學案例，加強學生的學習反思

在高中政治課堂教學當中滲透生活化教學的主要目的就是為了能夠促使學生將政治知識與現(xiàn)實生活當中的紛繁、復(fù)雜有效融合，然后形成死神較為獨特的認知，只有這樣才能夠更好地促進學生在思想水平方面的更好進步。

例如：在教學《多彩的消費》相關(guān)知識的過程中，教師可以為學生模擬超市購物的情境，讓學生消費100元購買相應(yīng)的物品，促使學生能夠明確錢貨兩清實際上就是一手交錢、一手交貨。在講“貸款消費”相關(guān)知識的過程中，教師可以為學生模擬“螞蟻花唄”完成購物的生活化情境，充分體現(xiàn)提前消費的重要定義。通過這樣的生活化教學情境能夠幫助學生更加深刻的理解和掌握相關(guān)的政治知識點，還達到了充分激發(fā)學生學習興趣，加強學生對學習進行反思的重要目的。

三、 融合生活化時事熱點，激發(fā)學生的愛國情懷

在實際的高中政治課堂教學當中，不僅僅要將政治教學的內(nèi)容與學生的是生活緊密聯(lián)系在一起，還應(yīng)該將政治教學的內(nèi)容與國家的政治層面、時事熱點問題進行有效的結(jié)合，促進學生能夠在這過程中更好地學習政治知識，激發(fā)學生的愛國情懷。

例如：在教學《國家利益》相關(guān)知識點的過程中，教師就可以為學生滲透一些關(guān)于釣魚島的案例，讓學生在課前對釣魚島事件的新聞進行搜集，分析我國和日本在釣魚島問題上所持有的態(tài)度，以及我國在處理釣魚島問題的相關(guān)辦法等。然后帶領(lǐng)學生針對這些內(nèi)容進行討論和研究，“國家利益都包括哪些內(nèi)容？”“為什么要維護國家的利益？”“如何維護我國的國家利益？”……通過針對這些問題的討論能夠幫助學生明白維護國家利益所具有的重要性，讓學生能夠明白，釣魚島自古以來就是我國的領(lǐng)土，是不允許任何國家侵犯的。

四、 結(jié)語

綜上所述，在當前新課程改革和素質(zhì)教育的大背景下，將生活化滲透于高中政治課堂教學當中，不僅符合新課改的教學目標，更是社會飛速進步和時代快速發(fā)展之后的必然產(chǎn)物，有效保障高中政治教學的內(nèi)容能夠更加充分地體現(xiàn)時代發(fā)展的魅力以及現(xiàn)實的意義。因此，在實際的課堂教學當中，高中政治教師應(yīng)該從學生的實際情況以及教材的實際內(nèi)容等方面著手，有效保障生活化教學策略的順利開展和實施，在課堂教學當中充分體現(xiàn)以生為本的教學理念，更好促進高中政治課堂教學成果的轉(zhuǎn)化，促進課堂教學質(zhì)量和效率的有效提升。

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作者簡介：

付成林，甘肅省甘南藏族自治州，甘肅省臨潭縣第一中學。