高職院校思政教育路徑探析

摘 要：高職院校的思想政治教育對學(xué)生的道德水平、思想觀念以及價值理念等意識形態(tài)領(lǐng)域有著積極影響。而社會主義核心價值觀有著豐富的價值內(nèi)涵，在國家層面、社會層面和個人層面都有著正確的核心價值引領(lǐng)。因此，將核心價值觀與高職院校思政教育結(jié)合，利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，對于學(xué)校思政教育的開展、學(xué)生綜合素質(zhì)的提升以及社會的發(fā)展進步都有著積極的意義。

關(guān)鍵詞：高職院校；思政教育；社會主義核心價值觀；融合

1 引言

黨的十八大以來，“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”二十四字核心價值觀深入人心，正在成為一種社會文明風(fēng)尚。對于高職院校而言，作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地之一，與社會的全方位發(fā)展有著十分緊密的聯(lián)系。在高職院校中培育和弘揚社會主義核心價值觀應(yīng)該是思想政治教育中的一項基礎(chǔ)性工作，正如《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中指出：“高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)?！睂τ诖髮W(xué)生而言不僅要加強思想政治教育的理論學(xué)習(xí)，更要加強當(dāng)前的社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，這是利于學(xué)生形成正確“三觀”和高尚的精神品格以及綜合素質(zhì)的全面提升。因此，高職院校應(yīng)積極探索思想政治教育形式，切實把社會主義核心價值觀和思想政治教育充分融合。

2 社會主義核心價值觀對高職思政教育的意義

2.1 有助于思想政治教育教學(xué)的開展

社會主義核心價值觀在國家層面上體現(xiàn)的是“富強、民主、文明、和諧”，社會層面體現(xiàn)的是“自由、平等、公正、法治”，個人層面體現(xiàn)的是“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。高職院校的思想政治教育對于學(xué)生的意識形態(tài)領(lǐng)域上的引導(dǎo)有著積極的影響，而社會主義核心價值觀是思想政治教育的重要指導(dǎo)思想之一。因此，對于高職院校而言，社會主義核心價值觀與思想政治教育的目標(biāo)之間存在著緊密的聯(lián)系。尤其是面對著多元的社會文化，社會主義核心價值觀在思政教育中起到著引導(dǎo)作用。把核心價值觀與思政教育結(jié)合，有利地推動了思政課程的發(fā)展和創(chuàng)新。[1]在思政教育內(nèi)容上，核心價值觀的內(nèi)涵比較豐富，完整的體現(xiàn)了社會主義的核心價值目標(biāo)和道德導(dǎo)向，這些內(nèi)容與思政教育教學(xué)內(nèi)容有著充分的融合，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式。在實踐教育方面，思政教育的內(nèi)容直接影響著核心價值觀的實踐有效性，思想政治教育理論也指導(dǎo)核心價值觀的實踐，理論與實踐的結(jié)合幫助大學(xué)生形成正確的價值導(dǎo)向。在教學(xué)改革上，社會主義核心價值觀的融入不僅豐富了思政教學(xué)的內(nèi)容和方式，而且加強了不同學(xué)科課程之間的關(guān)聯(lián)。因此，只有高職院校思想政治教育加人社會主義核心價值觀的教育，思想政治政教育才更有實效性。

2.2 有助于高職學(xué)生的全面發(fā)展

大學(xué)生作為國家發(fā)展和社會進步的年輕力量，他們是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍。現(xiàn)在的大學(xué)生群體，主要為90后和00后，他們的思想活躍、喜歡接受新鮮事物，但是面對文化的多元化和社會因素等方面影響，他們?nèi)菀资艿讲涣家蛩氐摹罢T惑”。高職院校在以德樹人的教育理念的引導(dǎo)下，培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生。因此，在高職院校中開展與社會主義核心價值觀融入的思想政治教育可以幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”意識，有利于學(xué)生形成正確的價值理念、提高自身文化素養(yǎng)、提高辨別是非能力。在新形勢下，由于受到社會價值觀念多樣性、多元化的影響，大學(xué)生的價值選擇、價值判斷受到影響，呈現(xiàn)出了多元化的傾向，融入社會主義核心價值觀讓他們學(xué)會思考、善于分析、正確抉擇，對于大學(xué)生的成長成才是比較重要的。[2]大學(xué)生的社會主義核心價值觀的教育是思政教育的有效載體，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等的影響下，信息的交流、傳播更加的靈活化、多樣化，學(xué)生群體作為主要的新媒介的受眾，高職院?？梢越柚@些新的媒介進行社會主義核心價值觀的思想政治教育。對于學(xué)生來講是易于接受新穎教學(xué)方式，這不僅豐富了社會主義核心價值觀的傳播途徑，學(xué)生也會在潛移默化中形成核心價值觀，對于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升和全面發(fā)展有著直接推動作用。

3 社會主義核心價值觀與思政教育融合的路徑

3.1 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳和引導(dǎo)作用

大學(xué)生作為新時代的網(wǎng)絡(luò)媒體的主要受眾群體，高職院校應(yīng)把社會主義核心價值觀的教育與思想政治教育通過網(wǎng)絡(luò)媒體進行充分的融合，增強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認知。在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，新媒體等眾多媒介與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了密切的聯(lián)系，對大學(xué)生的思想認識、行為習(xí)慣以及價值理念等方面有著一系列的影響，因而高職院校應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)媒體作為社會主義核心價值觀的教育與宣傳的陣地，可以有效的推動思想政治教育的開展。比如，高職院校運用網(wǎng)絡(luò)多媒體來傳播有著正確價值導(dǎo)向的信息，宣傳和弘揚社會主義核心價值觀。讓正能量通過網(wǎng)絡(luò)媒體不斷擴大作用，從而在潛移默化中加強大學(xué)生的對社會主義核心價值觀的認同。[3]在具體教育教學(xué)實踐中，學(xué)?？梢蚤_設(shè)比較有特色的思想政治教育網(wǎng)站，豐富教學(xué)模式進行“紅色網(wǎng)上教學(xué)”，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道進行“線上”與“線下”的結(jié)合。同時，學(xué)校也可以手機載體與學(xué)生展開互動，打造學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)平臺，增強社會主義核心價值觀思政教育的趣味性與實效性。

3.2 強化思想政治教育理論課的主渠道作用

思想政治教育理論課是培育和弘揚社會主義價值觀的主要渠道，在思想政治教育課程上要堅持社會主義核心價值觀的引導(dǎo)作用，把社會主義核心價值觀貫穿于思政課堂，使其成為思政教育課堂的理論基礎(chǔ)。這就要求教師對社會主義核心價值觀有著足夠的了解和把握，同時使自己成為社會主義核心價值觀忠實的踐行者。唯有充分發(fā)掘思政教育課堂，才能使大學(xué)生真正領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵，從而自覺踐行社會主義核心價值觀。

3.3 注重思想政治教育理論與實踐的結(jié)合

通過網(wǎng)絡(luò)教育、課堂教育，學(xué)生能夠?qū)ι鐣髁x核心價值觀有著一定的認識和了解，對于學(xué)生形成正確的價值理念有著積極的影響。而這些教育和培養(yǎng)模式對與學(xué)生而言僅僅是理論讓的認知。而社會主義核心價值觀最終體現(xiàn)在實踐上，所以，培育和踐行核心價值觀必須把理論和實踐結(jié)合起來。因而，高職院校在開展思想政治教育中要注重理論和實踐的結(jié)合。院校可以結(jié)合學(xué)校的課程設(shè)置和專業(yè)特點開展豐富的社會實踐活動和校園活動，通過社會實踐活動與理論的結(jié)合，使社會主義核心價值觀由感性認識上升為理性自，進一步促進校園文化活動與社會實踐活動雙向融合。如“三下鄉(xiāng)”、“學(xué)雷鋒”、志愿服務(wù)、公益愛心以及學(xué)習(xí)道德模范等活動。通過校園活動和社會實踐活動，使學(xué)生能夠把社會主義核心價值觀“內(nèi)化于心，外化于行”，切實做到知行合一。

參考文獻

[1]王玨，王芳.社會主義核心價值觀融入高職思政課的路徑探析[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015，14（04）：78-82.

[2]謝強.高職院校思政課融入核心價值觀教育的探索[J].學(xué)理論，2016（12）：248-249.

[3]郭延濤.社會主義核心價值觀教育在高職院校思想政治教育中的創(chuàng)新[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報，2014，28（04）：1-3.

作者簡介

李軒航（1979-），女，漢族，遼寧沈陽人，碩士研究生，遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。