□劉 敏

理想信念是人們在社會實踐活動中所形成的，用于指導(dǎo)自身社會實踐的一種意識形態(tài)。它源于現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實，是一個人對外在世界的價值觀念。正確的、科學(xué)的理想信念有利于指引人們朝著正確的方向前進。習(xí)近平總書記強調(diào)：“理想信念是我們精神上的‘鈣’，沒有理想信念或者說是理想信念不夠堅定都會導(dǎo)致精神上‘缺鈣’，進而就會得‘軟骨病’。[1]”數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，樹立起正確的、科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀進而樹立遠大的理想抱負和崇高的信念，顯得尤為重要。

一、高校思想政治課對大學(xué)生理想信念塑造的重要性

中共中央、國務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》(以下簡稱《意見》)強調(diào)指出“思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求。”《意見》還指出，“加強大學(xué)生思想政治教育，要以理想信念教育為核心……積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念?！崩硐胄拍罱逃暮脡闹苯雨P(guān)系到培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人的問題[2]。高校思想政治課作為傳播主流思想的重要場所，對塑造數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的理想信念具有重要意義。

(一)有利于堅定數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的理想信念，幫助他們成長成才。大學(xué)生作為祖國的未來，民族的希望，是十分寶貴的人才資源。當今世界，科技網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達，各種外來思想影響著一代又一代的大學(xué)生，大學(xué)生思想政治面貌發(fā)生明顯變化。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的部分學(xué)生出現(xiàn)理想信念缺失，在行為的選擇上，出現(xiàn)明顯的功利性。如在政治上，他們積極要求入黨，但入黨動機不純，只是將入黨作為找工作和前程發(fā)展的資本；在職業(yè)選擇上，不愿到條件艱苦的地區(qū)工作，僅從個人的需要和理想出發(fā)，選擇待遇好、環(huán)境好的工作。高校思想政治課作為大學(xué)生理想信念教育的主渠道，能夠從根本上對數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生的思想進行洗滌和教育，傳播積極的、正確的、符合國家主流思想的價值觀，從而幫助大學(xué)生堅定理想信念，樹立共產(chǎn)主義的遠大理想；幫助大學(xué)生成長成才，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(二)有利于為國家培養(yǎng)社會主義接班人，提高黨的執(zhí)政能力。梁啟超在《少年中國說》中說道：“少年智則國智，少年強則國強”，大學(xué)生是祖國的未來，他們的發(fā)展關(guān)系著祖國的繁榮興盛，是建設(shè)中國特色社會主義的關(guān)鍵?！兑庖姟分兄赋?，“加強和改進大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義?！币蚨咝Ｋ枷胝握n對數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生成長成才至關(guān)重要，可以培養(yǎng)出一批政治堅定、知識豐富、才能突出的堅定的社會主義事業(yè)接班人，有利于提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位。

二、當前高校思想政治課在大學(xué)生理想信念教育中存在的問題

在當前高校中，承擔(dān)大學(xué)生理想信念教育的主要是高校思想政治課，這是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。加強數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生理想信念教育，不僅關(guān)乎他們自身成長成才問題，更是高校實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。由于我國正處于社會主義初級階段，各方面發(fā)展不夠完善，在全球化和信息化的大背景下，大學(xué)生的思想受到強烈地沖擊，他們的理想信念也隨之出現(xiàn)了新的變化[3]。這對當前高校思想政治課提出了一些新的挑戰(zhàn)，思想政治課堂也隨之出現(xiàn)了一些亟待解決的問題。

(一)教育內(nèi)容針對性不強，內(nèi)容滯后。當前高校思想政治課堂上，教授的內(nèi)容往往是一些理論性強、邏輯性嚴密、政治性突出的課程內(nèi)容。由于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生文化知識較文科專業(yè)學(xué)生差，知識功底淺，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，艱澀的內(nèi)容使得課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，這不利于對學(xué)生進行理想信念的教育。由于教育內(nèi)容大多是馬克思主義理論及相關(guān)思想，如不及時更新教學(xué)內(nèi)容，把最新的馬克思主義思想內(nèi)容引進課堂，就極易使得教育內(nèi)容滯后，針對性不強。

(二)教育方法傳統(tǒng)、陳舊。在現(xiàn)在的思想政治課上，主要的教育方法仍是傳統(tǒng)的講授法，教師在講臺上講，學(xué)生在下面聽，互動交流較少。學(xué)生的聽課狀態(tài)不佳，教師也不能很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這種情況下的理想信念教育效果較差。同時，現(xiàn)在思想政治課的教育大多局限于課堂上，缺乏社會實踐，學(xué)生不能把學(xué)到的課堂知識用于社會實踐，不能用于指導(dǎo)實際行動，理想信念教育效果較差。

(三)教育者自身素養(yǎng)有待提高。由于個別教師自身缺乏馬克思主義遠大理想信念，對理想信念教育的重視度不夠，因而在思想政治課上不能很好地向同學(xué)們輸入正能量，幫助大學(xué)生樹立遠大的理想信念。也有的教師由于自身理論素養(yǎng)不高，在理想信念方面自身底氣不足，從而忽視思想政治課本身的思想政治教育功能，使思想政治課成為單純的知識教授課，忽視對大學(xué)生進行世界觀、人生觀、價值觀教育。

三、如何加強高校思想政治課對大學(xué)生理想信念的塑造

為了做好數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生理想信念教育，促進他們健康成長，為新時代中國特色社會主義建設(shè)注入新鮮血液，加強大學(xué)生理想信念教育顯得尤為重要。但是，也要認識到，大學(xué)生理想信念教育是一項系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，需要各方面的努力。

(一)重視思想政治課教育，加強對其重要性認識。高校大學(xué)生思想政治課是加強大學(xué)生理想信念教育的主渠道，對大學(xué)生政治信仰、綜合能力、人生理想的培養(yǎng)具有重大意義，有利于幫助大學(xué)生樹立遠大理想和堅定信念。作為高校思想政治課教師，更應(yīng)該堅定自身理想信念，加強自身道德修養(yǎng)，做一名堅定的馬克思主義者。教師重視思想政治課教育，要做到上課前認真?zhèn)湔n，多方查閱資料；打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，尋求易于大學(xué)生接受的教學(xué)方法；改革創(chuàng)新，增強思想政治課課堂的豐富性。因此，加強大學(xué)生理想信念教育路徑創(chuàng)新的研究對于新時期加強大學(xué)生思想政治教育工作具有重大的意義，同時更有助于提高當代大學(xué)生的歷史責(zé)任感和擔(dān)當感[4]。

(二)優(yōu)化教師隊伍建設(shè)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出：“教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者，黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。[5]”擁有一批高素質(zhì)的思想政治教育隊伍是高校中的一種必然趨勢，這就要求高校教師應(yīng)做到專業(yè)知識過硬，自身理想信念堅定。只有教師自身思想道德優(yōu)秀，才能給學(xué)生以良好的榜樣作用，才能以德服人，讓理想信念教育深入人心，讓思想政治課在大學(xué)生理想信念的塑造中事半功倍。

(三)改進教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法。一般來說，高校思想政治課的課程理論性強、邏輯性嚴密、政治性突出。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生參與的積極性不高，教學(xué)效果不佳，理想信念教育成效低微。有針對性的教育會使得教育效果事半功倍，學(xué)生便于接受知識。當今，“90后”、“00后”的大學(xué)生個性越來越張揚，他們所經(jīng)歷的不同的生活經(jīng)驗和社會歷練，會使得自身的發(fā)展狀況迥異。在思想政治課上，應(yīng)注重結(jié)合我國時代特點，改進思想政治課程教學(xué)，創(chuàng)新課程教學(xué)方式方法，以適應(yīng)當代大學(xué)生的需求及特點，幫助其樹立科學(xué)的理想信念[6]。在開展理想信念教育的同時，應(yīng)注重教育內(nèi)容的針對性，注重發(fā)掘教材中的教育資源，因材施教，做到教育內(nèi)容能解決大學(xué)生的實際問題，解決大家的普遍困惑。同時，教育內(nèi)容應(yīng)與時俱進，符合社會趨勢，教師要結(jié)合當前社會熱點或身邊的事例，把教育內(nèi)容進一步具體化，做到具體問題具體分析，從而使理想信念教育深入人心。

(四)增強學(xué)生的主動性。作為一名數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)大學(xué)生，應(yīng)認識到高校思想政治課的重要性。高校開設(shè)這門課程，不僅是為了給大學(xué)生傳授馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等相關(guān)理論知識，更是為了用理論武裝大學(xué)生，幫助他們塑造正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德情操和政治素養(yǎng)，從而在順應(yīng)社會潮流中健康成長。只有當學(xué)生端正態(tài)度，正確認識高校思想政治課，轉(zhuǎn)變思想觀念，主動學(xué)習(xí)，才能充分發(fā)揮思想政治課在大學(xué)生理想信念塑造中的作用。

總之，大學(xué)生理想信念教育是一個春風(fēng)化雨的過程，作為一名高校教育者，必須堅定立場，認識到思想政治教育過程的長期性和嚴峻性，認真分析當下形勢，不斷創(chuàng)新教育形式，切實有效地開展大學(xué)生理想信念教育，為大學(xué)生塑造一個正確的三觀。