閆晶晶

【摘要】會計(jì)是現(xiàn)代行業(yè)中重要的行業(yè)，對一個企業(yè)的發(fā)展有重要的影響。我國對于會計(jì)需求量較大，加之會計(jì)的重要地位，使得會計(jì)成為現(xiàn)今最為火熱的職業(yè)之一。中職學(xué)校作為技能型人才輸出的主要基地，對于會計(jì)人才的培養(yǎng)更偏重學(xué)生實(shí)踐的能力，工作適應(yīng)性很強(qiáng)，能夠?yàn)槠髽I(yè)快速提供質(zhì)量較高的會計(jì)人才。但在中職會計(jì)教學(xué)中存在一些問題，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果，本文主要通過分析中職學(xué)校會計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀，提出改善中職學(xué)校會計(jì)教學(xué)效果的具體方法，希望以此推動中職會計(jì)教學(xué)的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)高水平技能型人才的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】新課改 中職會計(jì) 教學(xué)效果

前言：中職學(xué)校會計(jì)教學(xué)側(cè)重學(xué)生技能的培訓(xùn)，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)對于會計(jì)理論問題的掌握，對于會計(jì)工作的實(shí)際操作仍然存在一定問題。這影響了學(xué)生未來工作的競爭力，不利于人才的就業(yè)。學(xué)校出現(xiàn)這種情況，不僅是由于學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會，校企分離，還由于教師隊(duì)伍建設(shè)不充足，出現(xiàn)教師教學(xué)水平參差不齊的情況。為了進(jìn)一步提高中職會計(jì)教學(xué)效果，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對于職業(yè)的熱愛，加強(qiáng)學(xué)生具體實(shí)踐，提供良好的實(shí)踐平臺，同時提高學(xué)校教師專業(yè)水平，定期考核，使學(xué)校樹立起良好的教育口碑，打造屬于自己的中職會計(jì)特色教學(xué)。

一、新課改背景下的中職會計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀分析

在中職會計(jì)教學(xué)的具體情況中，雖然取得了一定的教學(xué)成果，但是仍然存在一些問題，制約著會計(jì)教學(xué)效果，主要有以下幾點(diǎn)：

1.忽視中職教學(xué)屬性，教學(xué)重點(diǎn)錯位

中職教育長期以來面臨教育困境，不僅來自社會對于學(xué)歷的歧視，影響學(xué)校招生的質(zhì)量，還來自于中職教育無特色教學(xué)，教學(xué)的模式沿襲大學(xué)教育模式，側(cè)重對于理論的學(xué)習(xí)，使自己的競爭優(yōu)勢喪失，忽略了中職教學(xué)的屬性，教學(xué)的重點(diǎn)發(fā)生了錯位。中職會計(jì)教學(xué)側(cè)重學(xué)生理論的學(xué)習(xí)，學(xué)生的實(shí)踐能力較低，在社會工作中，很難獲得競爭優(yōu)勢。一般中職學(xué)生由于年齡較小，一些學(xué)生本身存在文化課學(xué)習(xí)困難，對于會計(jì)中的一些知識，學(xué)習(xí)起來也是有一定的難度，如果我們教學(xué)中只側(cè)重學(xué)生對會計(jì)理論的教育，而忽視對學(xué)生技能的培養(yǎng)，只會限制學(xué)生未來發(fā)展，使會計(jì)教學(xué)的效果受到很大影響。

2.中職學(xué)校會計(jì)教學(xué)方式陳舊

中職學(xué)校以大學(xué)教育為參考，在教學(xué)方式上缺少創(chuàng)新，使學(xué)生被動的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，無法喚起學(xué)生對會計(jì)學(xué)習(xí)的興趣，影響會計(jì)教學(xué)效果。長期采用填鴨式的會計(jì)教學(xué)，學(xué)生會在學(xué)習(xí)中逐漸厭煩，產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲倦。學(xué)生的會計(jì)學(xué)習(xí)大多都以教師講授為主，學(xué)生疲于背誦、記筆記，沒有實(shí)現(xiàn)對于會計(jì)知識的真正理解，使學(xué)生學(xué)習(xí)不徹底，基礎(chǔ)不牢固，自然我們會計(jì)的教學(xué)效果會不理想。

3.中職學(xué)校師資力量較弱，影響會計(jì)教學(xué)效果

中職學(xué)校教師一般要求是本科學(xué)歷及以上，具備五年以上工作經(jīng)驗(yàn)和教師資格證，然而學(xué)校教師大部分為本科生，本科畢業(yè)后還未經(jīng)過工作鍛煉就直接任職教師，使教師的專業(yè)水平較低，加之教師工資福利單一，很難吸引高學(xué)歷的優(yōu)秀人才，致使中職會計(jì)師資力量薄弱，很難提高會計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。另外由于教師缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不能很好的引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)際結(jié)合起來，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也是無從下手，中職會計(jì)教學(xué)很難為學(xué)生提供強(qiáng)有力的競爭優(yōu)勢。

4.會計(jì)教學(xué)硬件設(shè)備缺乏，限制教學(xué)開展

中職學(xué)校由于資金限制，在會計(jì)教學(xué)的設(shè)備上較落后，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在學(xué)習(xí)中學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識之后，需要及時的通過實(shí)踐將所學(xué)知識運(yùn)用起來，學(xué)生缺乏對實(shí)際工作問題解決的能力。一些中職學(xué)校甚至沒有會計(jì)實(shí)驗(yàn)室，硬件設(shè)備不足，缺乏完善的會計(jì)教學(xué)體系，限制了學(xué)校會計(jì)教學(xué)水平的提高。

二、改善中職學(xué)校會計(jì)教學(xué)效果的具體方法

針對現(xiàn)今中職會計(jì)教學(xué)中存在的問題，改善中職會計(jì)教學(xué)的效果，提出以下幾點(diǎn)解決方法：

1.加強(qiáng)學(xué)生技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)校企合作，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐平臺

中職會計(jì)的競爭優(yōu)勢在于快速培養(yǎng)起年輕的具備專業(yè)技能的職業(yè)人才，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的工作能力。因此，中職學(xué)校會計(jì)教學(xué)中，學(xué)校在保證學(xué)生理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，側(cè)重對學(xué)生技能實(shí)踐的培養(yǎng)，科學(xué)合理的制定會計(jì)人才培養(yǎng)方案，合理劃分理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的課時安排，給予學(xué)生充足的實(shí)踐時間。學(xué)?？梢酝ㄟ^校企合作的形式，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)工作中學(xué)會知識，運(yùn)用知識，使學(xué)生在工作中樹立起正確的職業(yè)觀念，幫助學(xué)生在實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)自己的問題，深刻理解會計(jì)理論知識。只有這樣，我們學(xué)生才能夠逐漸提高自己的技能水平，贏得就業(yè)的優(yōu)勢。同時校企合作可以幫助學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，一定程度上解決了學(xué)生就業(yè)問題。

2.創(chuàng)新會計(jì)教學(xué)方法，提高學(xué)生對會計(jì)學(xué)習(xí)的興趣

中職院校要改變自身的教學(xué)方法，根據(jù)中職學(xué)校的屬性制定，打造出屬于學(xué)校的特色會計(jì)教學(xué)。教師在會計(jì)教學(xué)中，要注重與學(xué)生的溝通交流，切忌直接講解，忽視學(xué)生個體學(xué)習(xí)需求。教師可以模擬具體生活中會計(jì)的工作，通過小組合作的形式，使學(xué)生共同完成會計(jì)工作，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識。發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，為學(xué)生提供先進(jìn)的會計(jì)工作軟件，幫助學(xué)生更為有效率的工作。教師在教學(xué)中還可以理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，邊學(xué)理論邊實(shí)踐，也可以先上理論課后上實(shí)踐課，讓學(xué)生有充足的實(shí)踐時間。教師要多鼓勵學(xué)生，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生對會計(jì)學(xué)習(xí)有興趣有信心，提高會計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。

3.提高教師專業(yè)能力，會進(jìn)一步提高教師薪資待遇

中職會計(jì)教師在選擇上，學(xué)校要嚴(yán)格選控教師，擇優(yōu)錄用。在關(guān)注教師學(xué)歷的同時，重點(diǎn)看教師的專業(yè)水平，通過嚴(yán)格的考試選擇最優(yōu)秀的教師。同時提高教師薪資待遇，吸引更多高學(xué)歷高水平人才任教，穩(wěn)定在職教師，使學(xué)校的教師隊(duì)伍強(qiáng)大起來。這樣，中職學(xué)校的教學(xué)力量不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會逐步提高，改善了中職院校會計(jì)教學(xué)效果。

4.完善學(xué)校教學(xué)設(shè)備，促進(jìn)會計(jì)教學(xué)質(zhì)量提高

學(xué)校要進(jìn)一步加大對會計(jì)學(xué)科的資金支持，完善會計(jì)教學(xué)中需要的各類設(shè)備，確保教學(xué)的順利進(jìn)行，發(fā)揮設(shè)備的教學(xué)作用，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識，鍛煉會計(jì)工作能力，提高學(xué)校會計(jì)教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語：中職學(xué)校要不斷提高自身會計(jì)教學(xué)能力，打造強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，發(fā)展學(xué)校實(shí)踐平臺，以此促進(jìn)自身會計(jì)教學(xué)水平的提高。

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