耿銀貴 長春理工大學(xué) 杜磊 吉林大學(xué)

大學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，擔(dān)負(fù)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的新型人才的使命，體育課程是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要方面，如何應(yīng)對當(dāng)前體育管理中不斷出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)身心健康、素質(zhì)優(yōu)良的人才，成為目前高校新的課題。

隨著教學(xué)改革的深入進(jìn)行，體育教學(xué)管理的內(nèi)容、方式大大增加，這就要求體育教學(xué)管理不斷提高自身的管理水平，掌握科學(xué)的教學(xué)方式和管理方式，對于完善普通高校體育課程設(shè)置、教學(xué)模式的改進(jìn)、提高體育意識、提高教學(xué)雙方的積極性，具有積極有效的意義。

一、我國普通高校體育管理的現(xiàn)狀

近年來，隨著教學(xué)改革的深入進(jìn)行，我國高校對體育管理工作愈加重視，不斷推進(jìn)體育管理的模式改革，促進(jìn)體育管理工作的前發(fā)展。目前，我國高校的體育管理具有多裝管理方式，而且能夠從實際出發(fā)，能夠結(jié)合自身特點，不斷地進(jìn)行改革與創(chuàng)新，有效的推進(jìn)了體育管理工作的進(jìn)行。

二、我國高校體育管理工作的局限性

隨著社會的發(fā)展，我國高校體育管理也在不斷地發(fā)展著，從保守封閉，閉門造車的狀態(tài)中走了出來，開始與外部進(jìn)行交流合作，積極開展同行間的交換與共享，但是，現(xiàn)階段我國高校體育管理工作還處在發(fā)展階段，各高校之間的合作還不順暢，體育研究工作也相對處于孤立狀態(tài)，發(fā)掘外界體育資源的意識還較為薄弱，嚴(yán)重影響了體育管理工作的發(fā)展。

近年來，我國部分高校雖然嘗試了體育教學(xué)改革，但是大多數(shù)高校缺乏革新，都是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容單一，無法滿足現(xiàn)今大學(xué)生對健康鍛煉的需求，枯燥的體育教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重打擊了學(xué)生體育運動積極性與興趣，影響學(xué)生樹立自我鍛煉、自我學(xué)習(xí)、終身鍛煉的健康觀念，不利于高校體育事業(yè)的發(fā)展。

三、提高我國高校體育管理工作的舉措

(一)實行制度管理，健全高校的體育管理制度

教育是有規(guī)律的，是按照具體目標(biāo)進(jìn)行實施的，高校體育事業(yè)的發(fā)展，離不開科學(xué)的體育管理。要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)校的體育教育水平，就必須建立完善的體育管理模式，以制度進(jìn)行管理。深刻思考目前體育教學(xué)管理中存在的不足與困難，開闊思路，積極應(yīng)對，提高高校體育管理工作的水平，推動高校體育工作的進(jìn)程。

建設(shè)相關(guān)制度，大力推進(jìn)高校體育管理的規(guī)范化、法制化，通過制度來管理，能夠反映體育教師的教學(xué)任務(wù)完成情況，教學(xué)效果是否良好。制度管理能夠監(jiān)測教師的教學(xué)質(zhì)量與效果，能夠評判學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，能夠?qū)\動硬件設(shè)施進(jìn)行有效監(jiān)控，保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行。

(二)努力提高我國高校體育管理者的水平

高校體育教學(xué)管理與其他教學(xué)項目管理有很大的區(qū)別。在其他教學(xué)管理正規(guī)化的時候，我國體育教學(xué)管理仍舊裹足不前，體育管理者缺乏對高校體育管理的個性與特點的認(rèn)知，缺乏改革的方向與手段。

因為高校體育教學(xué)的特殊性，體育管理工作也就對體育管理者的水平提出了更高的要求。高校體育管理者不僅具有高超的前瞻性，高水平的體育教學(xué)素質(zhì)，先進(jìn)的管理理念，還應(yīng)該具有較高的責(zé)任感，積極地工作態(tài)度，勇敢的創(chuàng)新精神，只有這樣的體育管理人才，才能促進(jìn)體育管理的良性發(fā)展。

(三)高校體育管理與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，推進(jìn)管理的信息化、科學(xué)化、高效化

互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，使我國信息技術(shù)有了質(zhì)的飛躍，推進(jìn)高校體育管理的信息化，對我國高校體育管理有著不可或缺的意義。首先，高校是科技發(fā)展的搖籃，高校體育管理信息化有著先天的優(yōu)勢，在已有的條件下，建立全面的、專業(yè)的體育管理體系，積極創(chuàng)新，靈活變通，才能使體育管理工作既遵守原則又具有靈活性。其次，我國高校的體育掛歷這應(yīng)提高自身科學(xué)化的管理水平，重視管理的科學(xué)性、信息性，并根據(jù)實際能力促進(jìn)體育管理的信息化、科學(xué)化，加大對體育事業(yè)的投入，使我國的高校體育管理更系統(tǒng)、科學(xué)、靈活，與當(dāng)代社會銜接。

(四)高校體育管理改革應(yīng)與社會需求相結(jié)合

習(xí)總書記在全國教育大會上指出：要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。高校是全民健身的基石，高校學(xué)生是社會建設(shè)的核心力量，我國高校管理在人才培養(yǎng)方面應(yīng)與社會需求相結(jié)合，全面培養(yǎng)未來建設(shè)者的健身意識，是全面健身計劃的重要環(huán)節(jié)，使高校體育教學(xué)管理改革深入進(jìn)行，真正實現(xiàn)終身體育鍛煉的教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，教育事業(yè)也有了長足的進(jìn)步，我國高校的體育管理水平有了一定的提高，但是，現(xiàn)階段仍存在很多漏洞，管理水平仍有極大提升空間。新時代的到來，要求我國高校提高體育管理的重視程度，全面提高體育管理者的管理水平，建立完整的管理機制，不斷向自身指定的管理目標(biāo)邁進(jìn)，并高瞻遠(yuǎn)矚的提出更高要求，從而促進(jìn)我國高校體育管理工作的整體進(jìn)步。