趙文勝 太原教育電視臺

教育電視節(jié)目需要成為少年兒童節(jié)目的一部分，或者通過教育電視節(jié)目的兒童版塊，來促進少年兒童的成長[1]。但是現(xiàn)在，教育電視節(jié)目所做的依然是不夠的。教育節(jié)目過于成人化、而且缺少互動性，使得其難以吸引少年兒童觀看，只有解決這些問題，才能在少年兒童的成長中起到有效的作用。

一、教育電視節(jié)目中少兒節(jié)目存在的問題

(一)節(jié)目內(nèi)容成人化嚴重

教育電視節(jié)目需要能夠教育和引導(dǎo)少年兒童，因此，在這類節(jié)目中，應(yīng)該有效的模擬少年兒童的思想方式和行為習慣，從而讓節(jié)目能夠和少兒的特點相適應(yīng)。但是當前，很多教育節(jié)目并沒有真正的實現(xiàn)這些要求，不少節(jié)目仍然有著明顯的成人化傾向，在節(jié)目中，成年人的行為、思想特征隨處可見，節(jié)目總是在模仿著成年人的語言、穿著和行為，使得節(jié)目的內(nèi)容遠遠超出了少年兒童的認知范圍。而且，一些節(jié)目的真實性很差，導(dǎo)致少年兒童對節(jié)目的興趣不高，難以起到教育意義[2]。一些有著教育意義的動畫片，也有很濃厚的成人化思維，比如動畫《熊出沒》、《喜羊羊和灰太狼》，其動畫的語言是非常成人化的，動畫中的打斗也沒有得到足夠的卡通處理，這樣可能會引導(dǎo)少年兒童具有暴力傾向，對他們的成長有惡劣的影響。

(二)節(jié)目缺少互動性

為了能讓少年兒童接受教育電視節(jié)目，節(jié)目還需要提升互動性，讓觀看電視節(jié)目的兒童不是單純的看電視，而是和電視節(jié)目互動起來。但是，多數(shù)節(jié)目仍然是單純的電視節(jié)目，沒有足夠的教育啟蒙效果。

(三)節(jié)目的原創(chuàng)性不足

我國是世界上人口最多的國家，兒童的數(shù)量也非常大，但是我國每年針對兒童的教育節(jié)目的數(shù)量卻相對很少，電視臺需要對此提高重視。當前，面向兒童的教育電視節(jié)目主要是動畫片、詩歌表演等，電視節(jié)目的種類十分單一，缺少原創(chuàng)性，不同電視臺在播放同一個動畫片的情況十分常見[3]。一些原創(chuàng)電視節(jié)目，和兒童的需求并不貼近。當前，我國的兒童節(jié)目仍然是成年人站在自己的角度，根據(jù)自己對孩子的要求進行創(chuàng)作，與兒童的特點適應(yīng)度不高，缺少原創(chuàng)作品。

(四)媒體監(jiān)督機制差

從當前情況來看，我國對面向兒童的教育節(jié)目的監(jiān)管力度還需要進一步提升。由于當前沒有足夠的教育分級管理，使得兒童在觀看這些節(jié)目時，缺少足夠的引導(dǎo)，甚至會有很多的暴力元素。比如，一些科普類、考古類的教育節(jié)目，很大程度上面向的都是兒童觀眾，但是節(jié)目的內(nèi)容中，有不少比較恐怖的內(nèi)容，媒體往往不會考慮兒童在觀看時的感受，從而無法對這些節(jié)目進行有效的監(jiān)督。

二、教育電視節(jié)目的發(fā)展策略

( 一) 優(yōu)化節(jié)目理念，提升節(jié)目的正能量

為了能讓教育節(jié)目更被兒童接受，必須要對節(jié)目的創(chuàng)作理念進行優(yōu)化。因此，節(jié)目的創(chuàng)作人員，不能把節(jié)目的商業(yè)利益放在第一位，避免讓一些低俗、缺少教育意義的內(nèi)容進入節(jié)目。另外，創(chuàng)作時需要對少兒的思想充分分析，避免節(jié)目內(nèi)容過于成人化，而是要盡可能的符合少年兒童的心理需要[4]。因此，創(chuàng)作節(jié)目時，需要充分了解少兒的認知范圍，并在少年兒童的認知范圍基礎(chǔ)上，進行節(jié)目的再創(chuàng)作。在另一方面，節(jié)目需要提升對少年兒童想象力的開發(fā)，因此，在給少年兒童介紹成年世界時，需要引導(dǎo)少年兒童接觸成人的世界，而不是把成年人的想法強行加給少年兒童。節(jié)目的內(nèi)容也需要具有足夠的正能量，對少年兒童進行正確的引導(dǎo)。最后，一定要讓節(jié)目保持童心，并促進兒童自我思考，從而實現(xiàn)社會化教育。

(二)注重家庭參與，提升互動性

缺乏互動性是當前節(jié)目的重要問題，缺乏互動性的節(jié)目是難以具備足夠教育意義的。因此，一些專門面向兒童的教育節(jié)目的創(chuàng)作過程中，需要考慮到家長參與的問題，從而實現(xiàn)節(jié)目的教育目標。在家長觀看節(jié)目時，能夠被引導(dǎo)著和孩子互動，減少節(jié)目發(fā)展的限制，因此，教育電視節(jié)目應(yīng)該注重育人娛教。在過去，教育節(jié)目都是單方面的和少兒相接觸，忽視了兒童通過觀看節(jié)目互動獲取知識。因此，通過強化少兒節(jié)目當中的情感，加強節(jié)目的心理體驗，能夠讓父母也對少兒節(jié)目感興趣，從而滿足少年兒童的發(fā)展需要，并且讓更多年齡層的兒童觀看。

(三)強化媒體監(jiān)督，促進節(jié)目進步

我國廣電總局近年十分注重少年兒童的成長，發(fā)布了在電視節(jié)目中保護少年兒童的通知。當今社會，面向兒童的教育電視節(jié)目的市場在不斷變化著，使得許多節(jié)目的規(guī)則還需要完善。因此，媒體應(yīng)該提升對節(jié)目的監(jiān)督，盡量減少對于少年兒童身心發(fā)展不利的鏡頭出現(xiàn)。全社會也應(yīng)該形成一個監(jiān)督體系，減少因為電視節(jié)目對少年兒童的不良影響。

三、結(jié)束語

在節(jié)目創(chuàng)作時，通過加入足夠的正能量，充分的從少兒的角度去思考，并且提高節(jié)目的互動性，才能讓教育節(jié)目促進少兒的成長。并且，還需要社會加入到對節(jié)目的監(jiān)督中去，從而促進節(jié)目的進步。