巧用兒歌培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

楊開(kāi)耘

【摘要】小學(xué)階段是人生中最基礎(chǔ)、最重要的一個(gè)階段，而小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)非常難入門(mén)的學(xué)科，又枯燥又無(wú)趣，很多小學(xué)生都不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).而數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是每個(gè)全面發(fā)展的人必須具備的素養(yǎng)之一.數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科往往比較抽象，年齡較小的學(xué)生不容易理解.而兒歌通俗易懂、朗朗上口、又深受兒童們的喜愛(ài).根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理需求，把兒歌融入數(shù)學(xué)的教學(xué)中去，用兒歌輔助數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于幫助學(xué)生在課堂中積極快樂(lè)地學(xué)習(xí).

【關(guān)鍵詞】?jī)焊瑁恍W(xué)生；數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)

兒歌是從小陪伴我們長(zhǎng)大的美好回憶，如今，兒歌的應(yīng)用將會(huì)更加廣泛.新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，將兒歌融入小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中去，無(wú)疑是一個(gè)創(chuàng)新的教學(xué)方式.關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)，用兒歌來(lái)教學(xué)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué).這樣一來(lái)，為他們以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從小培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，有助于他們將來(lái)成為全面發(fā)展的人.本文就培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要性、兒歌在數(shù)學(xué)方面教學(xué)的好處和利用兒歌教學(xué)的具體方法展開(kāi)了探討.

一、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要性

學(xué)數(shù)學(xué)就是一個(gè)不斷積累知識(shí)的過(guò)程，數(shù)學(xué)是一種文化，數(shù)學(xué)文化對(duì)人的影響也很大.現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越接近數(shù)字化的時(shí)代，遠(yuǎn)離數(shù)學(xué)的人最終將會(huì)被這個(gè)進(jìn)化的社會(huì)所淘汰.所以，我們要喚醒現(xiàn)代人對(duì)數(shù)學(xué)的重視，從小學(xué)開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).一個(gè)數(shù)學(xué)素養(yǎng)高的人必定是一個(gè)邏輯思維嚴(yán)密、精細(xì)的人，一個(gè)具有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人，在工作和學(xué)習(xí)上必定是有條不紊的.偉大的數(shù)學(xué)家大仲馬、華羅庚等人，都是思維嚴(yán)密的人，這是通過(guò)他們長(zhǎng)時(shí)間對(duì)數(shù)學(xué)的研究和學(xué)習(xí)而形成的.我國(guó)一直以來(lái)都是以死記硬背的方式教育學(xué)生，教師把教數(shù)學(xué)當(dāng)成了一個(gè)任務(wù)，而沒(méi)有以一種正確的傳授方式去對(duì)待.所以，在小學(xué)階段，教師應(yīng)該特別注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，為他們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和性格養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ).

二、將兒歌引入數(shù)學(xué)教學(xué)的好處

（一）使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣

剛步入小學(xué)的學(xué)生雖然在幼兒園階段也接觸和學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)，但是升入小學(xué)后，由于數(shù)學(xué)的枯燥性，很多學(xué)生不愿意學(xué)數(shù)學(xué)，覺(jué)得數(shù)學(xué)很難，然后敬而遠(yuǎn)之.這為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)不好的頭.由于學(xué)生在小學(xué)階段的年齡尚小，大部分學(xué)生還沉浸在幼兒園時(shí)的歡樂(lè)時(shí)光里，小學(xué)階段是一個(gè)非常重要的過(guò)渡階段，所以將兒歌這種學(xué)生都喜歡的形式引入數(shù)學(xué)這門(mén)課程中，是最為不錯(cuò)的選擇.用兒歌這種教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課程的興趣，從而使學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ).

（二）使學(xué)生更容易接受新知識(shí)

數(shù)學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)是一門(mén)很難學(xué)的學(xué)科，由于學(xué)生在小學(xué)階段的年齡比較小，對(duì)知識(shí)的理解能力不強(qiáng)，尤其是像數(shù)學(xué)這樣特別需要理解力的學(xué)科.面對(duì)一些學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，在課堂上教師只能反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，但是教師越講得多，學(xué)生就會(huì)越厭煩，從而造成對(duì)數(shù)學(xué)的排斥心理，不利于數(shù)學(xué)的教學(xué).所以，教師應(yīng)該通過(guò)編制一些兒歌來(lái)進(jìn)行教學(xué).兒歌通俗易懂，能把復(fù)雜的問(wèn)題通過(guò)一種歡快簡(jiǎn)單的方式解釋出來(lái).相對(duì)讓學(xué)生死記硬背，學(xué)兒歌的方式更可以簡(jiǎn)潔地概括要講的內(nèi)容，使學(xué)生在一種輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更有利于學(xué)生掌握新知識(shí).

（三）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生記憶

小學(xué)生要在小學(xué)階段學(xué)習(xí)大量的知識(shí)，必須有良好的記憶力.小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，上課時(shí)注意力很難集中，對(duì)教師講的知識(shí)不能很好地理解，上課講的東西也不能完全都記住，容易遺忘知識(shí)，有時(shí)候教師會(huì)要求學(xué)生死記硬背來(lái)幫助學(xué)生記憶.這樣會(huì)更加導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣大大下降.最好的辦法就是把知識(shí)歸納總結(jié)，通過(guò)編寫(xiě)兒歌的方法，將知識(shí)歸納總結(jié)，形象生動(dòng)，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，有助于他們的學(xué)習(xí).尤其是數(shù)學(xué)的計(jì)算公式、規(guī)范的數(shù)學(xué)用語(yǔ)等，很難記憶，把他們編成兒歌之后，兒歌的篇幅較短，內(nèi)容單一，有助于記憶.

三、將兒歌引入數(shù)學(xué)教學(xué)的具體方法

把數(shù)學(xué)中的概念和公式編成兒歌，以?xún)焊璧姆绞捷o助教學(xué)生知識(shí)，概括計(jì)算知識(shí)，提醒學(xué)生計(jì)算的順序和要點(diǎn).教師上課時(shí)應(yīng)活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.在應(yīng)用題的解答過(guò)程中，從題目中找關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

四、小 結(jié)

從小培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是非常重要的，而把兒歌融入小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中是一個(gè)非常不錯(cuò)的辦法，既可以活躍課堂氣氛，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.兒歌本身簡(jiǎn)潔通俗易懂，也很?chē)?yán)密科學(xué)，把兒歌融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以讓兒歌發(fā)揮真正的作用.本文就培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要性、兒歌在數(shù)學(xué)方面教學(xué)的好處和利用兒歌教學(xué)的具體方法展開(kāi)了探討.通過(guò)激起學(xué)生的興趣來(lái)對(duì)學(xué)生實(shí)施數(shù)學(xué)的教學(xué)，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).

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