2019年3期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- Banach空間Cl[0，+∞）的共軛空間
- 多項式擬合在建立股價走勢模型中的應(yīng)用
- 大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀及提高對策
- 概率論中關(guān)于數(shù)字特征的實驗教學(xué)案例
- 多元函數(shù)項級數(shù)的一致收斂及性質(zhì)
- 實變量函數(shù)和復(fù)變量函數(shù)的比較
- 事件觸發(fā)控制背景下的二階多智能體一致性探究
- 高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)文化滲透探討
- 職高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型課堂模式中學(xué)生自主能力培養(yǎng)研究
- 數(shù)學(xué)建模對高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要價值
- 關(guān)于實變函數(shù)課程教學(xué)的探究
- 對分課堂：高等數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)模式改革的新探索
- 關(guān)于在高職院校開展數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的思考
- 基于專業(yè)服務(wù)的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 基于R軟件的一類可修復(fù)系統(tǒng)可靠性的模擬研究
- 提高大學(xué)生數(shù)學(xué)能力問題的研究
- 高等數(shù)學(xué)極限概念教學(xué)難點分析及其突破
- 淺談數(shù)學(xué)分析與概率論的相互關(guān)系
- 微課
- 多元函數(shù)微分中的有關(guān)反例
- 神奇的概率：直覺不可靠
- 一類廣義Fock—Bergmann—Hartogs型域上的Cartan定理
- 分割法的應(yīng)用
教學(xué)方法
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用
- 論互聯(lián)網(wǎng)背景下高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課優(yōu)化教學(xué)實踐
- 新時期高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)存在的問題及策略研究
- 高中數(shù)學(xué)“錯題集”的建立及運用
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何科學(xué)地運用信息技術(shù)進行教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的措施
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題導(dǎo)學(xué)法
- 數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體的結(jié)合策略
- 探究信息加工理論在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談中職數(shù)學(xué)教學(xué)的德育滲透
- 中職數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀和有效對策
- 談數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 信息化背景下初中數(shù)學(xué)的函數(shù)教學(xué)對策探討
- 淺談學(xué)生“講題展示”在數(shù)學(xué)課堂中的實踐與探索
- 高效課堂下初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改的差異化探析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力的有效途徑
- 關(guān)注學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)動態(tài)生成課堂
- 談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 淺議情境教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 試論農(nóng)村面上高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的措施
- 數(shù)學(xué)文化知識體現(xiàn)在數(shù)列專題中的教學(xué)研究
- 高中函數(shù)解題錯誤的成因探究及對策分析
- 分層教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探析
- 關(guān)于計算機輔助中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的問題及其解決
- 淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 解析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力的途徑
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)中重視數(shù)學(xué)概念
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓數(shù)學(xué)教與學(xué)可見的發(fā)生
- 重視培養(yǎng)初中學(xué)生的類比推理能力
- 小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)個性化課外作業(yè)的設(shè)計
- 淺析數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算錯誤的原因分析及對策
- 在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 巧用信息化手段，打造差異化課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中對學(xué)生應(yīng)用題解決能力訓(xùn)練的教學(xué)研究
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略研究
- 小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的實效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味活動教學(xué)研究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生簡便運算能力的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生解題能力
- 以思維導(dǎo)圖促進小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課高效開展探究
- 數(shù)學(xué)嘉年華：構(gòu)建校本化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)項目
- 聾校數(shù)學(xué)概念格式化語言教學(xué)的策略分析
- 巧用兒歌培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 基于新課改的小學(xué)數(shù)學(xué)真本教學(xué)課堂實踐研究
- 啟發(fā)式教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用
- STEM理念數(shù)學(xué)自主課堂模式初探
- 核心素養(yǎng)驅(qū)動教學(xué)，優(yōu)化設(shè)計核心問題
- 探究信息時代數(shù)學(xué)動態(tài)教學(xué)
- 去偽存真，去粗取精
- 淺析初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
課改前沿
- 學(xué)生自主探究在高中立體幾何教學(xué)中的實踐研究
- 探究高中數(shù)學(xué)課堂“體驗式”教學(xué)方法
- 談核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中文化滲透研究
- 高中數(shù)學(xué)教材落實核心素養(yǎng)的幾點思考
- 新課標下高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探究
- 反思性教學(xué)在高中數(shù)學(xué)新課改中的應(yīng)用
- 新課改背景下高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)探析
- 高中數(shù)學(xué)課程改革的現(xiàn)狀和方法思考
- 基于SOLO分類理論的初中數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)史素養(yǎng)水平劃分
- 高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的研討
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)
- SOLO分類評價理論在初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)案設(shè)計中的應(yīng)用
- 新課標下初中學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識培養(yǎng)策略
- 淺談初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探究
- 試論小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的幾點思考
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的運用
- 教育信息化技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用芻議
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會提出有效數(shù)學(xué)問題的策略
- 探究小學(xué)代數(shù)教學(xué)的有效方法
- 小組合作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)輔助教學(xué)中的應(yīng)用淺談
- 積累活動經(jīng)驗，提升數(shù)學(xué)思維
- 選準策略促實效
- 生活情境法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用