宋海清

摘要：任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)要想獲得較好的教學(xué)效果，首先需要學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這就是我們通常所說的：“興趣是最好老師”。興趣能夠提升學(xué)生對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，小學(xué)數(shù)學(xué)也不例外。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣；培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很有好處的，而優(yōu)化課堂教學(xué)和利用教學(xué)媒介可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；教師精心地設(shè)計(jì)練習(xí)和學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的可以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；掌握思維方法和第二課堂等讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。下面就按“激發(fā)興趣——發(fā)展興趣——保持興趣”這樣一個(gè)模式來談?wù)剶?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

處于7-12歲年齡段的小學(xué)生是各項(xiàng)認(rèn)知技能都在快速發(fā)展的階段和人群.在這一年齡階段，其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力會(huì)隨著其興趣而得到不同的發(fā)展.如果學(xué)生因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理，就會(huì)對其今后的發(fā)展造成不可修復(fù)的傷害.教育和教學(xué)就是培養(yǎng)人和塑造人的一門科學(xué)，所以說，好的教育教學(xué)是會(huì)使學(xué)生的全面發(fā)展得到增強(qiáng)的。

1、導(dǎo)課新穎，引發(fā)學(xué)生興趣

如果能從教材的內(nèi)容需要出發(fā)，以組織有趣的數(shù)學(xué)小游戲，講述生動(dòng)的小故事，以設(shè)置懸念情境，以介紹某一數(shù)學(xué)問題等方法來引入，則能激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如在講《年月日》一課時(shí)，我是用猜謎語的形式導(dǎo)入新課的?！坝袀€(gè)寶寶真稀奇，身軍三百多件衣，天天都要脫一件，等到年底剩張皮?！蓖瑢W(xué)們聽到這個(gè)謎語，都瞪大眼睛，認(rèn)真思考，很快猜出是日歷本。然后教師拿日歷本講一面是一日，一年是多少日呢，而今天我們就學(xué)習(xí)《年月日》。生動(dòng)形象的故事引起了學(xué)生的濃厚的興趣，激發(fā)了他們的求知欲望。學(xué)生的注意力很快便集中到學(xué)習(xí)上來。

2、主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

針對一節(jié)課的內(nèi)容，教師要精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與的情境，讓學(xué)生切實(shí)來到課堂中，使之學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望有所發(fā)展，從而得以保持和培養(yǎng)。

重視討論，激發(fā)興趣。學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是個(gè)體與群體的活動(dòng)的結(jié)合。在教學(xué)過程中，抓住時(shí)機(jī)，組織討論，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。如在教學(xué)“小數(shù)的性質(zhì)”時(shí)，比較0.1米、0.10米、0.100米轉(zhuǎn)化成整數(shù)來表示。組織學(xué)生討論，學(xué)生在講座中互相啟發(fā)，開闊了視野，最后通過比較，得出了小數(shù)的性質(zhì)。

鼓勵(lì)質(zhì)疑，激發(fā)興趣。教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑問難，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的重要手段。如我在教學(xué)“約數(shù)和倍數(shù)的意義”時(shí)，教師告訴學(xué)生：“在以后的教學(xué)中，為了方便起見，我們一般指的數(shù)便是自然數(shù)，不包括0你們還有疑問嗎？”學(xué)生提出了下面的問題：“為什么不包括0？”針對這一問題，教師做出相應(yīng)解釋，通過質(zhì)疑激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

直觀操作，激發(fā)興趣。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在操作過程中，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，使他們樂學(xué)、善學(xué)。如在教學(xué)：“三角形的面積公式”時(shí)，課前教師可準(zhǔn)備兩個(gè)完全相同的三角形。課上，老師提出：“請同學(xué)們把手中的圖形拼成一個(gè)我們熟悉的圖形。想一想，該怎樣拼，拼成什么樣的圖形？”當(dāng)學(xué)生拼成四邊形后，我讓學(xué)生觀察，拼成平行四邊形的高和底與原三角形的高和底有什么樣的關(guān)系？學(xué)生得出結(jié)論，很快便知道了三角形的面積計(jì)算公式。這樣教學(xué)，不僅讓學(xué)生知道了三角形的面積計(jì)算公式，還知道了公式的來歷。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

聯(lián)系生活實(shí)際就是注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)用性，讓數(shù)學(xué)貼近生活，突出為解決實(shí)際問題為著眼點(diǎn)的運(yùn)用能力。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用這個(gè)特點(diǎn)，盡量聯(lián)系實(shí)際，利用身邊的例子、生活中的例子和所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

例如：在教學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)時(shí)，課前先讓學(xué)生和家長到超市購物，感性認(rèn)識(shí)購物需要人民幣，并記住所買物品的價(jià)錢。上課時(shí)讓學(xué)生說說如何購物的，為學(xué)習(xí)人民幣作好鋪墊。課上又讓學(xué)生通過模擬購買不同價(jià)格，不同品種的物品，使學(xué)生在簡單的算錢，付錢，找錢的過程中，感知人民幣的商品功能，從中體會(huì)生活中處處都有使用到人民幣的地方，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動(dòng)起來了。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

1.必須要遵循的原則

（1）適應(yīng)性原則

原則要求在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的日常活動(dòng)中，學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，那么，我們就需要以此原則用不同年齡階段的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生確定努力的方向。

（2）全面性原則

全面性原則是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在學(xué)習(xí)中結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)應(yīng)遵循的原則。那么，啟發(fā)學(xué)生思考的問題要符合學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，既不能太簡單也不能太難，主要是要聯(lián)系理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.所采取的方法

以根本原則為基礎(chǔ)，以具體措施為方法來有針對性地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如：我們在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中可以采取趣味性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境來說分成兩個(gè)部分：一是課堂教學(xué)，二是課外活動(dòng)和課外作業(yè)。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本身以理解為主，只要在課堂上真正理解消化了，我們可以適當(dāng)?shù)販p少家庭作業(yè)。畢竟在如此小的年紀(jì)搞題海戰(zhàn)術(shù)實(shí)在不是一件值得提倡的事。為了保持學(xué)生在課堂中的熱情和興趣，盡量不要給學(xué)生的課外生活布下陰影。課外作業(yè)以質(zhì)量取勝。適量的人性的家庭作業(yè)能夠使學(xué)生對數(shù)學(xué)這一重要學(xué)科保持持久的正面的重視。所以我們在給小學(xué)生布置數(shù)學(xué)課外作業(yè)時(shí)，必須對題量和題型做細(xì)致的考研。歸根到底，作業(yè)的意義就是為了發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，而不是作為懲罰學(xué)生的硬性指標(biāo)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和能力將不斷地增強(qiáng)。他們喜愛數(shù)學(xué)，是因?yàn)閿?shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的、有趣的和有用的。他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是因?yàn)閿?shù)學(xué)提供給他們越來越充分的自主探索、合作交流、積極思考和實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高使學(xué)生越來越自信、聰明。提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣使他們對別的學(xué)科也有了更多的自信和陽光。