李蓁

〔摘 要〕隨著數(shù)字化信息時代的到來，依托于技術(shù)的進步以及技術(shù)在不同生活場景中的應(yīng)用，數(shù)字媒體設(shè)計獲得更大的運用空間，這在很大程度上提高了人們的工作效率；改變了人們的生活方式；提升了內(nèi)容傳播的速度，并且改變了人們接收信息的方式。

〔關(guān)鍵詞〕數(shù)字媒體；視覺傳達(dá)；特征；趨勢

一、數(shù)字媒體設(shè)計的基本概括

1.數(shù)字媒體設(shè)計的主要研究內(nèi)容

數(shù)字媒體設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計以及文化產(chǎn)業(yè)不斷融合之后進而產(chǎn)生數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)之所以能夠獲得如此快速的發(fā)展，最根本的原因是數(shù)字媒體技術(shù)不斷突破技術(shù)瓶頸，實現(xiàn)技術(shù)革新與設(shè)備迭代。就數(shù)字媒體技術(shù)近些年取得的進步來說，是進一步融合了數(shù)字信息處理技術(shù)、數(shù)字通信技術(shù)、計算機技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等交叉學(xué)科的結(jié)果。

數(shù)字媒體設(shè)計是技術(shù)與藝術(shù)的融合，在技術(shù)方面的研究上主要包含信息管理、信息安全以及人性化布局與呈現(xiàn)等相關(guān)內(nèi)容。數(shù)字媒體技術(shù)在內(nèi)容上則主要包含了計算機技術(shù)、信息化處理技術(shù)以及通信技術(shù)等綜合性應(yīng)用技術(shù)，在這當(dāng)中所涉及的關(guān)鍵技術(shù)以及內(nèi)容主要包含了數(shù)字信息的獲取與輸出技術(shù)、數(shù)字信息存儲技術(shù)、數(shù)字信息處理技術(shù)、數(shù)字傳播技術(shù)、數(shù)字信息管理與安全技術(shù)等。在藝術(shù)方面則是要考慮功能性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，從架構(gòu)和可視化層面考慮到使用者心理、平面和色彩構(gòu)成原理、文字和版面編排以及創(chuàng)意設(shè)計等。

2.針對數(shù)字媒體設(shè)計進行研究的主要目的

科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)是截然不同的兩個學(xué)科，在研究方法上差異較大，但在應(yīng)用層面，兩者表現(xiàn)為技術(shù)實物和內(nèi)容有機結(jié)合，依托科學(xué)技術(shù)的手段融合藝術(shù)的傳達(dá)。另外，在需要的傳達(dá)效果上，藝術(shù)反過來作用于科學(xué)技術(shù)，對技術(shù)革新提出要求，這種反作用力是潛藏的?？茖W(xué)技術(shù)和視覺設(shè)計之間相互融合、交叉，考慮到使用者的心理，改變以往抽象的信息，讓信息可視化，轉(zhuǎn)化為圖形和圖像。這樣，既方便了使用，提高了效率，也帶來了更好的使用體驗。

二、數(shù)字媒體設(shè)計所獨有的視覺表現(xiàn)特征

1.“交互性”的表現(xiàn)特征

在數(shù)字媒體設(shè)計當(dāng)中所表現(xiàn)出來的“交互性”視覺特征，其可以展現(xiàn)以下兩個不同的方面：首先，這種交互性的特征不僅局限于圖像之間的交互或者人機交互，而且充分顯示了設(shè)計的主要內(nèi)容與受眾之間變化關(guān)系，也就是數(shù)字媒體的設(shè)計者從某種方面上不再具有某種神秘感，與受眾之間的關(guān)系不再受到界面的隔閡。在現(xiàn)實的工作過程當(dāng)中，要想將數(shù)字化媒體設(shè)計所表現(xiàn)出來的內(nèi)容與受眾的需求有效融合，就應(yīng)當(dāng)不斷增強受眾與設(shè)計者之間的互動性；其次，計算機運用與藝術(shù)設(shè)計理論在相互融合的背景之下，進而演化成了更為全新的數(shù)字媒體設(shè)計理論，也進一步激活了數(shù)字媒體設(shè)計的主要形式，使得數(shù)字媒體設(shè)計在自身當(dāng)中將科學(xué)與設(shè)計之間進行相互融合，進而促使數(shù)字媒體設(shè)計在不斷延伸當(dāng)中演變而影響信息交互方式。

2.“綜合性”的表現(xiàn)特征

對于數(shù)字媒體設(shè)計而言，主要是依托于計算機技術(shù)，借助于視覺畫面進行信息的傳遞，而且還具有實時向外界進行傳遞的重要特征；數(shù)字媒體設(shè)計在其表現(xiàn)的媒介類別上、視覺語言的展現(xiàn)以及圖標(biāo)體系的構(gòu)建等內(nèi)容上，都體現(xiàn)了從特殊的文化、符號以及哲學(xué)、心理學(xué)等多個角度進行視覺傳達(dá)表現(xiàn)，因此，所凸顯的視覺設(shè)計表現(xiàn)在形式上具有的綜合性特點。而此時的數(shù)字媒體設(shè)計也逐漸成為將科學(xué)與藝術(shù)進行有效融合進而傳播的重要形式。在現(xiàn)實運用過程當(dāng)中，數(shù)字媒體設(shè)計往往會借助于多媒體技術(shù)，通過圖片、文字、動畫以及視頻等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式進行有效融合，成為傳播效率高、制作多元化的傳播方式。從這一方面來看，數(shù)字媒體設(shè)計所表現(xiàn)的綜合性視覺特征其實就是由其綜合性學(xué)科特征決定的。

3.“個性化”的表現(xiàn)特征

數(shù)字媒體設(shè)計所具有的個性化特點與受眾之間有著非常緊密的聯(lián)系，對于藝術(shù)媒體設(shè)計來說，最終目的就是面對使用者達(dá)到很好的傳播效果和使用效果。不同使用者之間需求不同，因而數(shù)字媒體設(shè)計也應(yīng)考慮到不同使用者個性化的需求，進行個性化設(shè)計。整體上，我們可以得出，數(shù)字媒體設(shè)計當(dāng)中基本上都引入了公共藝術(shù)表現(xiàn)形式，并且將其中需要自我展現(xiàn)的內(nèi)容都進一步投放到計算機的運用之上，通過對圖形設(shè)計的個性化表現(xiàn)，對節(jié)奏的調(diào)整，對空間表現(xiàn)以及空白區(qū)域等進行設(shè)計表現(xiàn)的同時，促使整個設(shè)計更具創(chuàng)意、獨特的視覺傳達(dá)效果。

三、數(shù)字媒體設(shè)計未來的主要發(fā)展趨勢

數(shù)字媒體設(shè)計的發(fā)展離不開計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及數(shù)字化技術(shù)的支持。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計作為橫跨三門學(xué)科的綜合性學(xué)科，包括自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)，體現(xiàn)了“科學(xué)、人文和藝術(shù)”的理念。該領(lǐng)域目前屬于交叉學(xué)科領(lǐng)域，涉及包括造型藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、交互設(shè)計、數(shù)字圖像處理技術(shù)、計算機語言、計算機圖形學(xué)、信息與通信技術(shù)等方面的知識。伴隨著媒體與社會文化的變化以及新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，未來數(shù)字媒體設(shè)計必將會朝著更為全新而又多元化的方向發(fā)展。除此之外，設(shè)計者在理念上也會隨著社會的發(fā)展產(chǎn)生變化，這就進一步促使數(shù)字媒體設(shè)計成為全人類在信息交互以及交流上最為重要的渠道，并且在視覺領(lǐng)域上為人們提供更具動態(tài)化、個性化以及綜合性的視覺體驗。由此，我們可以將數(shù)字媒體設(shè)計未來的發(fā)展趨勢歸納如下：

（一）擴散和延展。數(shù)字媒體設(shè)計進入不同領(lǐng)域與其結(jié)合形成具有其領(lǐng)域特色的設(shè)計方式，媒體強調(diào)其立足于傳媒行業(yè)，藝術(shù)則明確其所針對的是藝術(shù)作品創(chuàng)作和數(shù)字產(chǎn)品的藝術(shù)設(shè)計等應(yīng)用領(lǐng)域。

（二）由多學(xué)科綜合變?yōu)閱我粚W(xué)科。從20世紀(jì)90年代開始，國內(nèi)就有許多高校開設(shè)了計算機圖形設(shè)計的相關(guān)課程，進而形成了基礎(chǔ)性的數(shù)字媒體學(xué)科體系，而伴隨著數(shù)字媒體設(shè)計理論的進一步豐富和完善，其在整個設(shè)計方法和手段上也取得進步，并且構(gòu)建起相對完善的學(xué)科體系。

（三）綜合性。不僅僅需要涉及的領(lǐng)域十分多元，對從業(yè)者的能力要求也是多方位的，需要良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)，能利用計算機新的媒體設(shè)計工具進行藝術(shù)作品的設(shè)計和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計人才。

（四）前沿性。數(shù)字媒體設(shè)計對于藝術(shù)和傳統(tǒng)設(shè)計而言所使用的是非常前沿的技術(shù)媒介。因媒介的特性，媒介的多樣與迭代，數(shù)字媒體設(shè)計走在前沿，和最新的科技手段相結(jié)合，突破傳統(tǒng)的傳播方式，帶來新的視覺感受。

（責(zé)任編輯：楊建）

參考文獻：

[1]多媒體表征與數(shù)字媒體設(shè)計的相關(guān)性[J]. 趙靜.傳媒. 2014（19）

[2]談數(shù)字媒體設(shè)計在教學(xué)的應(yīng)用與實現(xiàn)[J]. 劉剛.教育教學(xué)論壇. 2014（52）

[3]數(shù)字媒體設(shè)計學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)的研究與探索[J]. 程瑜懷.前沿. 2013（18）

[4]基于就業(yè)市場為導(dǎo)向的數(shù)字媒體設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革[J]. 杜雪梅.大眾文藝. 2016（15）

[5]數(shù)字媒體設(shè)計教育研究[J]. 邱志茹. 美術(shù)教育研究. 2012（05）

[6]多媒體設(shè)計與制作專業(yè)網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計與制作方向教學(xué)方法探討[J]. 趙偉，王秋菊. 科技資訊. 2011（15）

[7]基于項目驅(qū)動的數(shù)字媒體設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)改革探微[J].杜雪梅.中國包裝. 2015（11）

[8]數(shù)字媒體設(shè)計的實驗教學(xué)改革思路探究[J]. 呂燕茹. 設(shè)計. 2012（02）

[9]數(shù)字媒體設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的研究與實踐[J]. 畢萬新，呂振凱，顧兆旭.遼寧高職學(xué)報. 2005（04）

[10]新媒體設(shè)計視角下的慕課視覺語言[J]. 張昊. 新媒體研究. 2018（16）