毛愛琴

素質(zhì)教育的口號(hào)在當(dāng)今社會(huì)被喊得越來越響亮，學(xué)生、家長、學(xué)校和社會(huì)越來越重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)工程。教師作為這項(xiàng)工程的建設(shè)者，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，為了更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以需要采用問題式教學(xué)進(jìn)行授課。在課堂學(xué)習(xí)中，好的問題就如黑夜之中一盞明亮的燈，引領(lǐng)學(xué)生追尋真理的光。一個(gè)好的問題，可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛和活躍學(xué)生思維。這種具有實(shí)效性的教育方法在高中英語課堂里，可以幫助學(xué)生掌握必要的英語知識(shí)和夯實(shí)英語語言基礎(chǔ)。高中英語問題式教學(xué)如何有效實(shí)施？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面嘗試。

1. 構(gòu)建矛盾，引發(fā)思考

不同與往日的是當(dāng)今學(xué)生主體地位漸漸增強(qiáng)，學(xué)生發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性表現(xiàn)得日益明顯。如何把握這種趨勢(shì)，更好地在高中英語課堂中讓學(xué)生鍛煉自己的思考能力，從而提升自己的英語成績？這就需要教師在課堂教學(xué)中采用問題教學(xué)法構(gòu)建知識(shí)矛盾，來激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的思考，從而提升英語學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，教師采用問題式教學(xué)來構(gòu)建知識(shí)矛盾就像是在打造學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。有了這源泉和源源不斷的動(dòng)力可以提升學(xué)生的課堂參與度、提升他們的學(xué)習(xí)效率。作為教師，想要在高中英語教學(xué)中恰當(dāng)?shù)夭捎脝栴}式教學(xué)構(gòu)建矛盾，就要看懂教材、吃透教材和揣摩學(xué)生心理。挑選出教材中適用于問題式教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班上學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)所在，用創(chuàng)新的思維對(duì)知識(shí)進(jìn)行構(gòu)建，制造出矛盾但不失吸引力的問題，從而促使學(xué)生更加深入地去了解文章和思考文章。

比如在講解文章的時(shí)候，問題式教學(xué)中的矛盾是很容易制造的。我們可以將文章的題目先置換為另外一個(gè)題目，制造題目與文章的矛盾。在學(xué)習(xí)之前留下一個(gè)問題，題目與文章內(nèi)容是否匹配？這個(gè)問題可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們比起沒有懷揣著問題去學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)更有效率。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和自身的學(xué)習(xí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)題目與文章內(nèi)容有著矛盾，然后教師再通過對(duì)文章主旨的講解來引出正確答案。通過這類矛盾式問題，學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)效率和主動(dòng)性會(huì)得到很大的提升。

2. 恰當(dāng)提問，夯實(shí)基礎(chǔ)

高中英語課堂時(shí)間緊、任務(wù)重，所以整個(gè)課堂教學(xué)不能全部以提問的方式來完成。高中英語問題式教學(xué)一定要掌握一個(gè)恰到好處的度。如果沒有把握好這個(gè)度，將寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和上課效率必然受到影響。恰到好處地提問可以使同學(xué)們?cè)诮邮芴釂栒J(rèn)真思考的同時(shí)掌握到本該學(xué)習(xí)到的英語知識(shí)。高中英語因?yàn)槊媾R者高考的壓力，掌握知識(shí)相對(duì)于拓展思考要略顯重要一些。掌握知識(shí)是基本的要求，然后在提問的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，才能保證課堂的效率，英語問題式教育才能得到真正有效的實(shí)施。

比如，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，英語課文里常常會(huì)涉及到一些中國傳統(tǒng)節(jié)日的文章。針對(duì)這些文章的內(nèi)容向?qū)W生提問，提問的要求不僅要包括正確的回答內(nèi)容，而且回答要用最近學(xué)習(xí)了的相關(guān)語法以及特殊句型。這樣的提問不僅讓學(xué)生思考了問題，提高了教學(xué)效率，還讓學(xué)生了解了中國傳統(tǒng)文化和熟悉了必須掌握的語法和句型，明顯提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。這種一舉多得的問題式教學(xué)正是基于恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞讲湃〉昧己玫慕虒W(xué)效果。諸如今天天氣怎樣、今天心情如何、今天打扮怎樣之類的盲目提問并不會(huì)有任何明顯的效果，相反只會(huì)浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

3. 情景設(shè)問，融入生活

英語是世界使用范圍最廣的語言之一，語言是人們平時(shí)生活交流最重要的工具，語言最重要的屬性在于溝通。高中英語學(xué)習(xí)是個(gè)承前啟后的階段，也應(yīng)該是應(yīng)用型學(xué)習(xí)的開端，所以高中英語問題式教學(xué)想要得到有效實(shí)施就要深入生活。結(jié)合生活實(shí)際的教學(xué)提問可以提升學(xué)生的課堂參與度，因?yàn)檫@不是枯燥的理論知識(shí)提問，而是與學(xué)生生活息息相關(guān)的。英語考試閱讀中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些國內(nèi)外時(shí)事，這些時(shí)事在繁重的高中學(xué)習(xí)生活中是學(xué)生們的調(diào)味劑。教師可以結(jié)合這些時(shí)事提問，讓學(xué)生用已經(jīng)掌握了的英語語法及句型來回答。這種提問結(jié)合了日常生活，可以鍛煉學(xué)生的日?？谡Z，讓可以讓他們積極表達(dá)對(duì)時(shí)事的看法活躍思維，同時(shí)還可以鍛煉他們的日常交流技巧和能力。教師也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)提問，將必要的知識(shí)點(diǎn)融入生活提問當(dāng)中，這種學(xué)以致用的方式既幫助學(xué)生掌握了知識(shí)，也培養(yǎng)了應(yīng)用型學(xué)生，這樣的問題式教學(xué)才是全方位的和成功的。

4. 總結(jié)

綜上所述，高中英語問題式教學(xué)帶來的好處是全方位、多方面的。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，它可以讓學(xué)生更好地融入課堂，帶來學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的全方位提升。教師應(yīng)該要應(yīng)用、會(huì)應(yīng)用、應(yīng)用好這種新型的教學(xué)方式來進(jìn)行高中英語課堂的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)好英語、愛上英語。通過啟發(fā)學(xué)生的思維，激起他們的求知欲，增強(qiáng)理論知識(shí)的應(yīng)用能力。問題式教學(xué)是推動(dòng)英語課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要手段，通過這種手段推動(dòng)課堂教學(xué)的進(jìn)程，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、學(xué)好知識(shí)。當(dāng)然這種教學(xué)方式并非一成不變，想要這種教學(xué)方式得到更加廣泛的應(yīng)用和取得更加良好的效果就需要廣大的一線高中英語教師和教育工作者的不懈努力。

參考文獻(xiàn)

[1] 何文琴，高中英語課堂提問藝術(shù)初探[J]. 中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2001.

[2] 徐育兵，關(guān)于課堂提問初探[J]. 中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2000.

（作者單位：甘肅省張掖二中）