趙棟

摘要：國防教育是當(dāng)代高等教育中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的主要路徑。簡要分析新時(shí)代高校大學(xué)生國防教育的必要性，其中主要包含三個(gè)方面，即保護(hù)國家安全、開展愛國主義教育以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)階段高校國防教育工作中存在著較多亟待解決的問題，其中包含著教育理念、教育內(nèi)容、教育方式、組織形式等多個(gè)方面。因此，新時(shí)代高校大學(xué)生國防教育的創(chuàng)新發(fā)展，需要明確國防教育的理念，并創(chuàng)新國防教育的內(nèi)容及方式，提高國防教育的質(zhì)量，從而滿足國家安全及學(xué)生個(gè)人成長發(fā)展的需求。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生;國防教育;路徑研究

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1001-7836（2019）02-0007-03

引言

伴隨著高校國防教育的不斷深化改革，在教育領(lǐng)域之中逐漸顯現(xiàn)出較多的問題，并提醒著高校教育工作者對國防教育進(jìn)行創(chuàng)新的重要意義。針對現(xiàn)階段我國高校國防教育中存在的主要問題，國家相關(guān)的部門、高等院校及學(xué)術(shù)界進(jìn)行了大量的反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，旨在積極探索國防教育改革的路徑，切實(shí)提高高校國防教育的質(zhì)量及有效性。經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國與世界各國之間的經(jīng)濟(jì)合作及文化交流更加密切，我國的國際地位及國際影響力不斷提升，西方敵對勢力針對我國的崛起將開展更多的破壞性活動(dòng)。因此，培養(yǎng)當(dāng)代青年大學(xué)生的愛國主義精神及國防意識(shí)，是保證我國國家安全的重要內(nèi)容。

一、新時(shí)代高校大學(xué)生國防教育的必要性

1.保護(hù)國家安全的重要內(nèi)容

高校國防教育活動(dòng)關(guān)系到國家安全建設(shè)，其中涉及戰(zhàn)爭準(zhǔn)備中的人力準(zhǔn)備及精神準(zhǔn)備，是保證國家主權(quán)安全及經(jīng)濟(jì)、文化穩(wěn)定建設(shè)發(fā)展的重要內(nèi)容。高校國防安全教育是全民國防中的重要組成部分，首先，大學(xué)生是保證國防安全的預(yù)備隊(duì)，是我國軍事實(shí)力中的潛在力量，因此高校國防安全教育具有較強(qiáng)的國防功能，是全民國防教育的基礎(chǔ)。在國家主權(quán)受到威脅及挑戰(zhàn)時(shí)，當(dāng)代青年大學(xué)生的戰(zhàn)斗力形成，不僅需要強(qiáng)制征兵及軍事訓(xùn)練，和平時(shí)期的國防教育也極為重要，是幫助學(xué)生形成愛國主義精神及艱苦作戰(zhàn)精神的重要途徑。其次，高等院校的國防教育是軍隊(duì)教育的重要組成部分，隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的不斷普及化發(fā)展，軍事發(fā)展與社會(huì)發(fā)展之間的相互影響更加深刻，與此同時(shí)，軍事教育與社會(huì)教育之間呈現(xiàn)出教育互補(bǔ)的趨勢。我國現(xiàn)階段與西方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家在科學(xué)技術(shù)及軍事現(xiàn)代化的競爭中略處下風(fēng)，為盡快培養(yǎng)出具有現(xiàn)代化意識(shí)及專業(yè)素質(zhì)的人才，應(yīng)依靠高校國防教育的開展。

2.愛國主義教育的重要形式

高校國防教育是培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義情感的重要路徑，愛國主義精神能夠影響大學(xué)生更加積極地投身于中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)事業(yè)中。首先，基于教育領(lǐng)域劃分，愛國主義教育更加屬于德育的范疇，同時(shí)也是國防教育理論中的組成部分。愛國主義教育是國防教育的靈魂內(nèi)容，在國防教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中皆有體現(xiàn)。因此，國防教育基于愛國主義的領(lǐng)導(dǎo)，才能更好地激發(fā)學(xué)生投身國防事業(yè)的積極性。其次，高等院校的國防教育事業(yè)在愛國主義教育中具有重要戰(zhàn)略意義，大學(xué)生作為國家發(fā)展的重要人才，是社會(huì)群體的組成部分，因此大學(xué)生的思想觀念會(huì)在一定程度上影響社會(huì)思想的發(fā)展潮流。通過對大學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)其愛國主義精神繼而對全社會(huì)的愛國主義意識(shí)進(jìn)行引領(lǐng)。高等院校國防教育活動(dòng)是集中組織教育的重要機(jī)會(huì)，因此高校應(yīng)抓住國防教育對大學(xué)生開展愛國主義教育，保證大學(xué)生在國防安全工作以及社會(huì)其他工作領(lǐng)域中皆能堅(jiān)持愛國主義精神，為社會(huì)的發(fā)展做出有益的貢獻(xiàn)。

3.學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑

國防教育是素質(zhì)教育的重要組成內(nèi)容，具有較強(qiáng)的教育育人功能，高等院校開展國防教育活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)、國防意識(shí)、愛國精神的有效載體。首先，國防教育活動(dòng)具有德育教育功能，能夠幫助當(dāng)代青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀，與思想政治教育活動(dòng)相結(jié)合，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過國防教育能夠幫助大學(xué)生形成愛國主義精神、集體主義精神以及社會(huì)主義發(fā)展的堅(jiān)定信念。其次，國防教育具有較強(qiáng)的智育功能，現(xiàn)代軍事是一項(xiàng)內(nèi)容豐富且綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，在軍事斗爭的過程中需要大學(xué)生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力提供發(fā)展動(dòng)力。國防安全教育能夠拓展學(xué)生知識(shí)的掌握面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力及綜合思維能力。最后，高校國防安全教育是培養(yǎng)當(dāng)代青年大學(xué)生健康心理素質(zhì)的重要方式，通過國防教育能夠鍛煉大學(xué)生的意志品質(zhì)及吃苦耐勞的精神。因此，國防教育活動(dòng)有助于解決大學(xué)生存在的心理問題。

二、新時(shí)代高校大學(xué)生國防教育路徑的主要問題

1.教育理念中存在的問題

高校國防教育中的指導(dǎo)理念，將直接影響高校國防教育的整體質(zhì)量及有效性，是國防教育的根本出發(fā)點(diǎn)及落腳點(diǎn)。高校國防教育的教育理念主要包含教育目的、教育目標(biāo)、基本方向、教育計(jì)劃等內(nèi)容，現(xiàn)階段多數(shù)的高等院校在國防教育工作理念中存在認(rèn)識(shí)偏差的問題。首先，基于教育目的分析，部分高校將國防教育誤認(rèn)為培養(yǎng)大學(xué)生愛國情結(jié)及意志品質(zhì)，忽視了國防教育對于保衛(wèi)國家安全事業(yè)的重要性，因此教學(xué)的成效性不夠顯著。其次，基于高校國防安全教育方向維度分析，高等院校中針對大學(xué)生開展的國防教育更多停留在訓(xùn)練層面及理論教育層面，教育的基本方向認(rèn)知存在偏差。由于高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，因此在國防教育活動(dòng)中資金、資源等投入較少。再次，在國防教育的布局之中，部分高校針對國防教育缺少相應(yīng)的統(tǒng)籌安排，沒有專門的軍事力量進(jìn)行合作，并且缺少相應(yīng)的軍事訓(xùn)練場地及訓(xùn)練器材，國防安全教育的持續(xù)性規(guī)劃不足。最后，在國防安全的地位方面，高校對于國防安全教育的重視程度不夠，甚至部分院校將軍訓(xùn)與國防安全教育混為一談，并且未采取科學(xué)合理的國防安全教育措施。

2.教育內(nèi)容中存在的問題

目前，新時(shí)代高校大學(xué)生國防教育路徑存在一些問題。首先，國防安全教育的訓(xùn)練課程落實(shí)不足。在國防安全實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，大部分高校并未長期開設(shè)軍事理論課程，學(xué)生對軍事理論知識(shí)的掌握效果不佳。同時(shí)，高校的國防安全實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中，由于訓(xùn)練場地及訓(xùn)練器材的限制，針對學(xué)生的能力培養(yǎng)及訓(xùn)練方式中出現(xiàn)重軍訓(xùn)、重理論、輕實(shí)踐、輕訓(xùn)練的問題。軍訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間通常為兩周左右，高校與承訓(xùn)部隊(duì)將軍訓(xùn)的訓(xùn)練內(nèi)容停留在隊(duì)列練習(xí)及整理內(nèi)務(wù)層面，國防教育內(nèi)容亟待進(jìn)行創(chuàng)新。其次，高校國防安全訓(xùn)練內(nèi)容缺少科學(xué)性及系統(tǒng)性，針對學(xué)生的軍事技能訓(xùn)練形式大于內(nèi)容，缺少國防安全教育專業(yè)性訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)包含的軍事演練、武器使用等，對于學(xué)生國防能力的提升影響性較低。

3.教育方式中存在的問題

新時(shí)代高校大學(xué)生國防教育方式中存在一定的問題，其中包含教育方式單一、與部隊(duì)合作不足、信息化程度較低等問題。首先，國防教育方式的選擇將直接影響著國防教育的質(zhì)量及效率，生動(dòng)有趣的教育方式能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性?，F(xiàn)階段，高校國防教育工作中教育方式及教育手段的選擇較為單一，更多為課堂講解模式，因此學(xué)生的抵觸情緒較重。其次，高等院校在國防教育環(huán)節(jié)中缺少與專業(yè)部隊(duì)的合作，高校國防教育工作主要為校園自行安排，教育內(nèi)容的科學(xué)性及合理性有待考究。同時(shí)，由于校園經(jīng)費(fèi)的限制，高等院校不愿花費(fèi)財(cái)力與精力開發(fā)有效的國防教育方式，高校國防教育與部隊(duì)的合作較少。最后，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，軍事競爭為現(xiàn)代化的軍備力量競爭，對于軍事人才的現(xiàn)代化能力有著較高的要求，因此需要高校國防教育提高信息化程度。由于高校國防教育信息化教育模式尚未成熟，因此難以滿足信息化發(fā)展的潮流趨勢要求。

4.教育組織中存在的問題

新時(shí)代高校大學(xué)生國防教育路徑的主要問題，基于訓(xùn)練組織維度進(jìn)行分析，主要包含軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制缺失、軍訓(xùn)后勤保障不足的問題。首先，我國高等院校在軍訓(xùn)管理活動(dòng)中，專業(yè)性較低且具有隨意性的特點(diǎn)，多數(shù)的高校采取軍事教研與武部合署的方式開展訓(xùn)練活動(dòng)，由于缺少具有專職經(jīng)驗(yàn)的軍事干部及教師力量，因此新時(shí)代高校大學(xué)生國防教育的組織形式亟待完善?；谝陨蠁栴}，能夠了解到高等院校對于國防教育工作的重視程度不足，在國防教育工作中主觀隨意性較強(qiáng)。其次，隨著教育大眾化及教育普及化的不斷深入發(fā)展，高等院校的畢業(yè)生數(shù)量正在逐年增長，因此高校在軍訓(xùn)工作中將面臨著較大的壓力。招生規(guī)模較小的院?？山M織學(xué)生進(jìn)入軍營中深刻感受軍營生活，而招生規(guī)模較大的院校則需要在校園內(nèi)開展軍訓(xùn)活動(dòng)，因此需要高等院校的后勤部門在各個(gè)方面保證軍訓(xùn)工作的有效開展。但高等院校在訓(xùn)練場地、訓(xùn)練器械等方面無法滿足軍訓(xùn)的需求，影響大學(xué)生對于軍訓(xùn)工作的滿意程度。

三、新時(shí)代高校大學(xué)生國防教育的創(chuàng)新路徑

1.明確高校國防教育的理念

要找到新時(shí)代高校大學(xué)生國防教育的創(chuàng)新路徑，應(yīng)積極明確高校國防教育的基本理念及主要目標(biāo)。《中華人民共和國國防教育法》中明確規(guī)定，國防教育是增強(qiáng)公民國防意識(shí)、培養(yǎng)公民國防能力的重要教育途徑，是構(gòu)建國家國防事業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容。首先，高校應(yīng)針對國防教育的功能進(jìn)行明確的認(rèn)識(shí)，對高校的國防教育進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。其次，高等院校應(yīng)堅(jiān)持將開展國防教育的目的與服務(wù)國防事業(yè)發(fā)展相結(jié)合，在全面認(rèn)識(shí)國防教育的功能的基礎(chǔ)上，將國防教育的主要目標(biāo)放在服務(wù)國防安全上。基于國家安全角度分析國防安全的重要性，將責(zé)任意識(shí)結(jié)合至國防教育的具體教學(xué)中。最后，高校應(yīng)將愛國主義精神培養(yǎng)作為國防教育的基本理念指引，借助國防教育活動(dòng)培養(yǎng)當(dāng)代青年大學(xué)生的愛國主義精神。

2.豐富高校國防教育的內(nèi)容

高等院校應(yīng)不斷整合教學(xué)資源，通過豐富國防教育內(nèi)容調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱情。首先，高校國防教育的內(nèi)容設(shè)定不僅應(yīng)涉及宏觀層面，同時(shí)還應(yīng)基于微觀層面科學(xué)地規(guī)劃國防教育內(nèi)容，基于學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)階段制定不同的教學(xué)計(jì)劃及評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過宏觀教學(xué)與微觀教育的結(jié)合，在軍訓(xùn)內(nèi)容與軍事理論維度上進(jìn)行結(jié)合，保證每個(gè)國防教育模塊內(nèi)容能夠具有較強(qiáng)的針對性及豐富性。其次，國防教育的內(nèi)容中應(yīng)增設(shè)軍事科目訓(xùn)練及體能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格軍事化與日常教育化的緊密結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生不畏艱險(xiǎn)的意志品質(zhì)。高校的軍事理論也應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，向?qū)W生展示國家最新的軍隊(duì)建設(shè)成果，加深學(xué)生對于軍事現(xiàn)代化、信息化的了解程度，激發(fā)大學(xué)生參與國家安全保衛(wèi)工作的熱情及信心。

3.創(chuàng)新高校國防教育的方式

應(yīng)積極探索新時(shí)代高校大學(xué)生國防教育的創(chuàng)新路徑，高等院校應(yīng)積極改善國防教育的方式及手段。首先，高校應(yīng)加強(qiáng)與部隊(duì)的合作，借調(diào)部隊(duì)中的官兵對學(xué)生開展專業(yè)性的軍訓(xùn)活動(dòng)，其中主要結(jié)合方向?yàn)榕c部隊(duì)征兵結(jié)合、與部隊(duì)裝備結(jié)合及與部隊(duì)文化結(jié)合。高?？稍鰪?qiáng)學(xué)生參軍入伍的意識(shí)，組織學(xué)生參觀、了解現(xiàn)代化的武器裝備，激發(fā)學(xué)生的興趣及熱情。高?？啥ㄆ陂_展具有軍事特色的文化活動(dòng)，在完成國防教育的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。其次，高校應(yīng)堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與理論講解相結(jié)合，將日常的軍事訓(xùn)練與國防理論教育課程聯(lián)系起來，增強(qiáng)國防教育的針對性及實(shí)效性，在學(xué)生掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上通過實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)化吸收。例如，高?？啥ㄆ诮M織學(xué)生參觀軍隊(duì)，幫助學(xué)生感受軍事裝備的性能及特點(diǎn)。

4.改革高校國防教育的形式

新時(shí)代高校大學(xué)生國防教育組織形式的創(chuàng)新，首先，應(yīng)分清國防教育的職責(zé)，理順國防教育的關(guān)系。高校教育工作者應(yīng)重視軍訓(xùn)工作的有效開展，借助軍訓(xùn)工作與國防教育相結(jié)合，承訓(xùn)部隊(duì)?wèi)?yīng)摒除功利性的思想，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生軍訓(xùn)工作是國家安全的重要后備力量，保證承訓(xùn)軍官的訓(xùn)練態(tài)度，為大學(xué)生做好參軍衛(wèi)國的積極榜樣。其次，高等院校應(yīng)重視國防教育的基本保障，加大對于國防教育的資金投入及人力投入。普通高等院?？蓪④娪?xùn)費(fèi)納入學(xué)校的經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目中，通過與各級(jí)政府的協(xié)調(diào)及時(shí)撥付大學(xué)生的軍訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保高校軍訓(xùn)工作及國防安全教育工作順利開展。與此同時(shí)，高校應(yīng)完善學(xué)生訓(xùn)練場地及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的建設(shè)，通過對基地建設(shè)及教學(xué)設(shè)施的投入完善，切實(shí)提高高校國防教育的質(zhì)量及水平。

結(jié)束語

基于國際政治不斷變化的時(shí)代背景，高等教育的蓬勃發(fā)展及改革創(chuàng)新過程中應(yīng)更注重對于大學(xué)生國防安全意識(shí)的培養(yǎng)，為我國國防安全提供強(qiáng)有力的支持力量?；谖覈咝腊踩逃默F(xiàn)狀，高校國防教育應(yīng)在教育理念、教育方式、教育內(nèi)容等多個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新。國防教育活動(dòng)對于國防事業(yè)發(fā)展、民族精神建立及大學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極且重要的意義。因此，應(yīng)深刻肯定國防教育的重要作用，并深化高校國防教育的改革發(fā)展。