◎丁靜

前言：過去的英語教育中，教師僅僅注重英語單詞、短語、語法的教學(xué)，只看中學(xué)生最終的考試成績，沒有意識到與重視對學(xué)生人文素養(yǎng)、道德價值、生命價值的培養(yǎng)與關(guān)注。該現(xiàn)象的后果便是很多學(xué)生都不具備可持續(xù)發(fā)展的動力。當(dāng)前初中英語教育有著多維度的體系，學(xué)生需要在語言情景內(nèi)完成體驗與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)與積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，而這些要素正好是英語教育的目標，是提升學(xué)生核心競爭力的關(guān)鍵性要素。

一、初中英語德育教育實施目的

在初中英語教育中德育的地位與價值是非常突出的，德育教育能夠使學(xué)生形成積極向上的品質(zhì)與思想態(tài)度，是學(xué)生形成正確價值觀、人生觀的強有力保障。教師需要將德育教育融入到英語教育的全過程［1］。否則就會出現(xiàn)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機，缺乏學(xué)習(xí)動力的問題。學(xué)生如果不具備社會責(zé)任意識與不珍視他人生命，就無法成為出眾、優(yōu)秀的人才。

二、初中英語德育教育滲透方法

1.創(chuàng)設(shè)情境 教學(xué)中教師需要主動圍繞德育要求創(chuàng)設(shè)情境，用情景問題引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，確保所有學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中學(xué)好英語技能，提升學(xué)生的思想素質(zhì)。教學(xué)中學(xué)生需要具備能夠理解教材德育意義的素養(yǎng)，將知識目標與德育目標融合到一起融入與滲透到英語課程。此外教師也要定期舉辦讀書會一類的活動，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)愉悅度有教育性的數(shù)據(jù)。在報告會、讀書會當(dāng)中提升學(xué)生的思想品質(zhì)、德育品質(zhì)。

2.主動挖掘德育素材 教學(xué)需要以教材為載體［2］。教師在教學(xué)中需要認真的啃讀教材當(dāng)中的德育內(nèi)容，從中提煉德育思想、的與內(nèi)涵。用讀寫人物方式融合人文情懷與人文知識，達成德育教育目的。初中英語教材每一個單元都有著固定的話題，這些話題體現(xiàn)的是中外文化差異以及生活中對于英語技能的使用。教師應(yīng)結(jié)合實際開展德育教育，確保學(xué)生在實際活動中能夠明白德育素質(zhì)在生活中的意義。

3.開展主題活動提升學(xué)生的綜合素質(zhì) 為了在教學(xué)中順利的落實德育教育目標，實現(xiàn)德育理念的有效落實與滲透，教師就需要將識記詞匯與運用詞匯當(dāng)做是基本任務(wù)，通過融入德育教育的方式，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比如教師可以讓學(xué)生書寫贊美祖國的作文，學(xué)生在創(chuàng)作的過程中不僅會了解到祖國的繁榮與強大，同時也能夠有效培養(yǎng)學(xué)生對國家的自豪感與認同感，使學(xué)生成為愛國青年，能夠端正自己對國家的認可態(tài)度。

另外教師也要讓學(xué)生學(xué)會尊重他人、關(guān)愛他人［3］。為了讓別人也喜歡自己，首先要做的就是學(xué)會喜歡他人。當(dāng)前很多學(xué)生的自我意識都是比較強的，學(xué)生喜歡突出與表現(xiàn)自己，能夠主動維護個人利益?？墒沁@些學(xué)生卻普遍存在不懂得如何關(guān)愛他人、尊重他人。因此教師在活動中需要有意的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在教師的熏陶與鼓舞下完成英語知識的有效學(xué)習(xí)。教師在英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生全程用禮貌用語，學(xué)生在看到同學(xué)與教師的時候應(yīng)當(dāng)全程用英語打招呼。對于他人的幫忙說thank you。此外在學(xué)習(xí)Would you min....？教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這句話含義時，明白中西方文化差異，成為品德兼優(yōu)的學(xué)生。

自學(xué)能力同樣是學(xué)生必須具備的能力與素質(zhì)，教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生大聲說英語。如果條件允許教師可以組織學(xué)生觀看原版的英語電影，在學(xué)習(xí)英語的同時，培養(yǎng)學(xué)生英語分析能力與思維能力。英語教育需要重視互動與合作，使學(xué)生能夠懂得尊重他人、尊重自己的價值觀。在最簡單、最常見、最普通的活動中引導(dǎo)學(xué)生掌握語言、了解語言、體驗語言、學(xué)習(xí)語言。引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成主動合作、敢于探究的素養(yǎng)，學(xué)會對他人負責(zé)、對伙伴負責(zé)。

4.滲透生命教育 教師需要尊重與維護每一名學(xué)生的身心健康，使學(xué)生得到人格素養(yǎng)、情感教育的全方位培養(yǎng)，這對學(xué)生健康成長來說意義重大。如學(xué)習(xí)《Why do you like pandas？》一課的時候，教師就可以提出這樣的主題演講比賽：My favorite animal。在該活動中，學(xué)生需要自行描述自己喜歡的動物，包括其特點與性格。學(xué)生需要自行說明為什么喜歡這個動物，體會到生命的平等性，人類與動物同處一個家園，使學(xué)生意識到生命價值。

結(jié)語：初中英語教育需要重視德育教育內(nèi)容的滲透，使學(xué)生在達成學(xué)習(xí)目標的同時，實現(xiàn)審美觀點、人文情懷、道德情操的全面升華。教師不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也要幫助學(xué)生形成敢于主動承擔(dān)責(zé)任的素養(yǎng)與心態(tài)，使學(xué)生形成積極向上的素養(yǎng)品質(zhì)，這對學(xué)生今后的健康發(fā)展來說意義重大。教師在德育教育的滲透過程中，需要重視教學(xué)模式的創(chuàng)新，以便最大化教學(xué)效果。