郭懿

摘 要：漢語言不僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體，同時(shí)還肩負(fù)著弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任。因此在新媒體時(shí)代下教師必須要認(rèn)識(shí)到漢語言文學(xué)的重要性，對(duì)現(xiàn)階段的漢語言文學(xué)存在的問題進(jìn)行全面的分析和總結(jié)，然后采取相應(yīng)的措施來幫助其改善這些問題，促進(jìn)我國(guó)漢語言文學(xué)可以得到更好的發(fā)展，最終使傳統(tǒng)文化可以得到有效的傳承。本文對(duì)此做了深入分析，首先闡述了新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)發(fā)展存在的問題，然后分析了新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)發(fā)展的具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué) 新媒體 困境 策略

漢語言文不但是我國(guó)傳統(tǒng)文化傳播的重要載體，同時(shí)還是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，漢語言中所蘊(yùn)含了大量的經(jīng)典內(nèi)容，因此在傳統(tǒng)文化中具有十分重要的意義。但是，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和新媒體也得到了進(jìn)步，給傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)造成了極大的影響和沖擊。因此教師必須要重視漢語言在新媒體環(huán)境中存在的問題，并根據(jù)具體的問題采取有效的措施給予解決，以此來促進(jìn)我國(guó)漢語言文學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展。

一、新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）過于重視理論知識(shí)

漢語言在我國(guó)民間傳承文化知識(shí)、創(chuàng)作作品和交流中是不可缺少的工具，在傳統(tǒng)文化中具有十分重要的地位。但是通過對(duì)當(dāng)前的教學(xué)情況進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，很多教師在授課時(shí)僅僅將其作為一門課程進(jìn)行教學(xué)，在授課時(shí)將過多的精力放在理論知識(shí)上，并沒有教會(huì)學(xué)生如何將其與日常的生活結(jié)合起來，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能將其更好的應(yīng)用在生活實(shí)際當(dāng)中。

（二）網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊較大

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，不僅給人們的生活帶來了極大的便利，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)也給我國(guó)漢語言文學(xué)的發(fā)展造成了一定的沖擊。而目前網(wǎng)絡(luò)中流行的許多語言已經(jīng)完全脫離了漢語本身的質(zhì)樸含義，延伸出了多種多樣的語言文化，例如“神馬”“打醬油”“鴨梨”等網(wǎng)絡(luò)用語都脫離了文字本身的含義。這些網(wǎng)絡(luò)語言不僅會(huì)給我國(guó)的傳統(tǒng)漢語言造成嚴(yán)重的沖擊，同時(shí)還給人們的道德觀念、歷史文化價(jià)值和群體觀念造成了一定的破壞，甚至使得人們對(duì)漢語言文學(xué)產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解和認(rèn)識(shí)，不利于漢語言文學(xué)的發(fā)展。

二、新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)發(fā)展的對(duì)策

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體的誕生給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了極大的便利和影響。因此教師在教學(xué)中一定要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需求積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的改變和創(chuàng)新，并積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生開展小組學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)和班級(jí)辯論等形式，這樣不僅可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還可以有效地將學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的興趣激發(fā)出來，進(jìn)而為學(xué)生營(yíng)造出良好的漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生愛上漢語言文學(xué)，并將其更好的應(yīng)用在生活當(dāng)中。

（二）正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)語言

網(wǎng)絡(luò)流行語隨著社會(huì)的變化發(fā)生不斷的演變。因此，教師不能簡(jiǎn)單地將網(wǎng)絡(luò)流行語劃分對(duì)錯(cuò)，而是要用辯證的眼光去看待。由于網(wǎng)絡(luò)流行語與傳統(tǒng)漢語言文學(xué)存在較大的文化差異，因此教師在教學(xué)中一定要規(guī)范漢語言文學(xué)的教學(xué)，并重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何去正確的理解和認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)流行語，從而使學(xué)生可以在使用中取其精華，去其糟粕，使流行文化中好的部分可以保留下來。

（三）注意尊重原創(chuàng)文學(xué)內(nèi)容

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步推廣，網(wǎng)絡(luò)上誕生了大量的抄襲和剽竊等現(xiàn)象。因此教師在漢語言文學(xué)教學(xué)中必須要重視創(chuàng)新與發(fā)展，并將教學(xué)中心放在原創(chuàng)內(nèi)容上。在實(shí)際的教學(xué)中要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多參加一些漢語言文學(xué)原創(chuàng)比賽，并給予優(yōu)秀的原創(chuàng)作品相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。另外，國(guó)家和有關(guān)部門還要加大原創(chuàng)作品的監(jiān)督與管理工作，以此確保原創(chuàng)作品不會(huì)受到任何非法剽竊和占有，這樣才能從根本上促進(jìn)漢語言文學(xué)的良性發(fā)展。

（四）加強(qiáng)人文教育的落實(shí)

新媒體的誕生對(duì)傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)造成了嚴(yán)重的沖擊，所以教師在教學(xué)中一定要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)培養(yǎng)和教育，這樣不僅可以促使學(xué)生對(duì)漢語言文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)還可以有效地提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，這對(duì)促進(jìn)漢語言文學(xué)的發(fā)展具有十分重要的作用。在實(shí)際的教學(xué)中，教師一定要秉承精神內(nèi)涵與人文思想，并鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多參與毛筆練字活動(dòng);在日常的教學(xué)中，要求學(xué)生主動(dòng)將漢語言文學(xué)引入自己的實(shí)際生活當(dāng)中，這樣不僅可以提高漢語言文學(xué)的應(yīng)用效率，同時(shí)還可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢語言文學(xué)的重要性。

三、結(jié)語

綜上所述，盡管現(xiàn)階段的新媒體會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)造成一定的沖擊，但是從另一個(gè)角度來看新媒體還可以憑借自身優(yōu)勢(shì)幫助漢語言文學(xué)進(jìn)行有效的傳播。因此教師在教學(xué)中一定要將漢語言文學(xué)與現(xiàn)階段的新媒體的進(jìn)行有效的融合，只有這樣才能更好地促進(jìn)漢語言文學(xué)的發(fā)展。

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