田震 韓進

【內(nèi)容摘要】我國全面實行素質(zhì)教育，在實施過程中尤為重視體育教育。傳統(tǒng)教育中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視主要學(xué)科的教育，忽略對學(xué)生進行專業(yè)的體育教育，難以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。不利于學(xué)生全面發(fā)展。因此，在素質(zhì)教育背景下，我國教育開始重視體育教育，運用興趣教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升其體育素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展型優(yōu)秀人才。本文基于此進行分析，表明在體育教學(xué)中，興趣教學(xué)法的應(yīng)用策略，以此提升體育教育水平。

【關(guān)鍵詞】體育? 興趣教學(xué)法? 應(yīng)用策略

引言

學(xué)生正處于人生中重要的學(xué)習(xí)階段，在此階段，學(xué)生由于年紀(jì)原因具有較為強烈的好奇心。因此，在對學(xué)生進行體育教育時，教師能夠利用學(xué)生的好奇心理，采用興趣教育方式，提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。從而全面鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，并提升其心理承受能力。興趣教學(xué)法的應(yīng)用主要是在體育教育中，教師通過各種教育手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此提升體育教學(xué)成效，滿足現(xiàn)代社會發(fā)展對人才教育標(biāo)準(zhǔn)。

一、體育教學(xué)存在的問題

1.陳舊的教學(xué)理念

現(xiàn)階段，在素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)在教育中占有重要地位。隨著社會的快速發(fā)展，人們越來越重視學(xué)生的綜合能力，在階段對其進行體育教育，有效鍛煉學(xué)生的體育能力，不僅提升身體素質(zhì)，并鍛煉學(xué)生心智，促進其全面發(fā)展。但我國教育受到我國應(yīng)試教育理念影響，在體育教育中采用陳舊的教育理念，導(dǎo)致體育教育難以順應(yīng)時代的發(fā)展，在教學(xué)過程中存在一定問題。在教育過程中僅是要求學(xué)生進行簡單的體育運動，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而不利于學(xué)生全面發(fā)展。

2.傳統(tǒng)的教育模式

現(xiàn)階段，我國大部分教育相應(yīng)國家號召，對學(xué)生開展體育教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。但在實際教育過程中，教師采用傳統(tǒng)的教育模式，僅是對學(xué)生進行體育運動的理論知識講解，忽略對學(xué)生開展實際體育活動，導(dǎo)致學(xué)生難以提升體育實踐能力。學(xué)生由于年紀(jì)原因，較為活潑，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，教師應(yīng)基于學(xué)生的個性，對其進行實踐鍛煉，以此提升學(xué)生的體育能力。但我國傳統(tǒng)的教育方式，導(dǎo)致體育教育僅是擺設(shè)，難以提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。

二、體育教學(xué)中興趣教育法應(yīng)用策略

1.采用游戲化教學(xué)方式

傳統(tǒng)體育教育中，教師為保護學(xué)生，在課堂教育中，親自對學(xué)生進行動作示范，使學(xué)生進行模仿。但此種教育方式，難以激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教育過程中，可以采用游戲化教學(xué)方式，改善傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的問題。在體育教育過程中將游戲融入，使學(xué)生進行個性化發(fā)展，營造良好的體育教學(xué)氛圍。教師能夠運用老鷹捉小雞等游戲?qū)W(xué)生進行跑步的訓(xùn)練，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能夠幫助學(xué)生建立良好的合作意識，有效提升學(xué)生體育綜合能力。

2.創(chuàng)設(shè)體育的教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境創(chuàng)設(shè)有很多種方式，在體育教學(xué)中，教師能夠針對學(xué)生的實際特點，以及身心發(fā)展情況和教育內(nèi)容，采用不同的教育方式，如小組合作學(xué)習(xí)模式、微課教育模式等，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。如根據(jù)學(xué)生的實際特點進行分組，有利于學(xué)生建立共同的愛好，從而提升體育學(xué)習(xí)能力。同時，還能夠幫助學(xué)生建立團隊合作意識，有效提升體育教學(xué)質(zhì)量。

3.注重體育啟發(fā)式教學(xué)

體育教學(xué)中，教師應(yīng)清楚了解每一位學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，在體育教育過程中，將學(xué)生作為教育主體，使其能夠自主進行體育知識的學(xué)習(xí)，教師在旁進行引導(dǎo)，以此激發(fā)學(xué)生的體育思維，使其能夠產(chǎn)生終身參與體育運動的意識，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。在體育課堂教育中，教師應(yīng)注意采用提問的方式，激發(fā)學(xué)生對體育知識了解欲望，使其在思考過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。同時，還能夠有效幫助學(xué)生加深體育知識印象，有利于其未來發(fā)展。

4.建立良好的師生關(guān)系

興趣教育簡單來說就是一種情感教育。因此，在體育教育過程中，教師應(yīng)把握學(xué)生的情感，以此作為基礎(chǔ)選擇合適的教育方式，從而有效提升體育教育成效。在學(xué)生認(rèn)知中，教師是不可侵犯的，對教師產(chǎn)生一種敬畏的情感，難以與其親近。針對此種教育現(xiàn)狀，教師能夠與學(xué)生成為好朋友，在體育課中與學(xué)生共同進行游戲，以此建立良好的師生關(guān)系，從而有效的對其傳遞體育知識，提升體育教育水平，滿足素質(zhì)教育對體育教育要求。

結(jié)語

綜上所述，興趣教學(xué)法在體育教育中具有重要意義，有效提升體育教育成效，從而培養(yǎng)優(yōu)秀人才，滿足我國素質(zhì)教育要求。但依舊有一部分教育中忽略體育教育的重要性。因此，應(yīng)將體育教育進行全面改革，使其了解體育教育的重要性，并在體育教育中廣泛應(yīng)用興趣教育法，以此提升體育教育成效。教師能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，采用游戲教學(xué)方式等提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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（作者單位：山東省淄博市張店區(qū)灃水鎮(zhèn)第二小學(xué)）