劉桂

【摘 要】如今，伴隨著我國(guó)信息技術(shù)的深入發(fā)展，深刻地影響了人們的學(xué)習(xí)、工作以及日常生活，特別是對(duì)初中數(shù)學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。我國(guó)初中數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容枯燥，方式較為單一，導(dǎo)致初中生會(huì)產(chǎn)生畏難以及厭學(xué)的情緒。當(dāng)前，我國(guó)初中數(shù)學(xué)新課程改革正開(kāi)展地如火如荼，開(kāi)始重視在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的有效應(yīng)用。通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用，可以將原本抽象的知識(shí)變得具象化，將初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。作為一門(mén)信息技術(shù)，電子白板兼具實(shí)踐性以及應(yīng)用性，無(wú)疑契合了初中數(shù)學(xué)工具性的特征。電子白板可以合理地整合豐富的教學(xué)資源。本文首先分析了電子白板的概念。然后分析了在初中數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用電子白板的意義，包括激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造活躍氛圍；改變教學(xué)方式，呈現(xiàn)多元知識(shí)；能夠改變教學(xué)環(huán)境；能夠增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。最后，本文分析了運(yùn)用電子白板的相關(guān)對(duì)策，包括運(yùn)用電子白板，實(shí)施保存和評(píng)估；運(yùn)用電子白板，提升理解能力；利用電子白板，構(gòu)建幾何數(shù)學(xué)模型。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；電子白板；高效課堂；意義

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，合理運(yùn)用信息技術(shù)，能夠不斷拓寬初中生的數(shù)學(xué)知識(shí)視野，培育其收集以及處理信息的能力，有助于初中生不斷提升其實(shí)踐應(yīng)用能力，其意義廣泛而深遠(yuǎn)。依托于信息技術(shù)，電子白板可以緊密地結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，無(wú)疑是一種新型的教學(xué)方式。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，電子白板可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)出學(xué)生的興趣，有效活躍課堂氛圍。此外，電子白板可以提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，呈現(xiàn)多元知識(shí)。通過(guò)運(yùn)用電子白板，教師可以巧妙地結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)以及多媒體教學(xué)，向?qū)W生展示相關(guān)的畫(huà)面，刺激學(xué)生的各個(gè)感官，能夠有效集中學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，從而在真正意義上參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)。

一、電子白板概述

電子白板若是擁有了計(jì)算機(jī)軟件的支持，就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行操作。教師除了可以運(yùn)用電子白板來(lái)手寫(xiě)板書(shū)之外，也可以幫助完成日常教學(xué)工作，充分發(fā)揮出多元化的功能。電子白板的功能主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）聚光燈功能

在電子白板當(dāng)中，聚光燈可以實(shí)現(xiàn)屏幕的局部高亮顯示。此外，聚光燈可以反復(fù)刺激學(xué)生的視覺(jué)，在課堂上集中學(xué)生的目光，進(jìn)而有效集中學(xué)生的注意力。

（二）遮屏功能

在電子白板當(dāng)中，遮屏的功能主要是呈現(xiàn)出一塊黑色的遮屏板，將預(yù)設(shè)的內(nèi)容向同學(xué)們逐步地展示。教師可以對(duì)遮屏板的位置、大小以及顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)，在已顯示的內(nèi)容范圍內(nèi)，可以有效地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)操作、移動(dòng)操作以及繪圖操作。

（三）時(shí)鐘和定時(shí)器的功能

電子白板還具有定時(shí)器功能以及時(shí)鐘功能。數(shù)學(xué)教師在設(shè)定之后，電子白板就可以顯示出正確的時(shí)間，從而使教師可以更加充分地把握課堂教學(xué)。在取代傳統(tǒng)的黑板之后，教師不再需要運(yùn)用粉筆進(jìn)行日常教學(xué)，數(shù)字化電子白板就會(huì)成為主導(dǎo)的教學(xué)工具。在電子白板上，數(shù)學(xué)教師僅僅需要電子筆就可以完成教學(xué)。通過(guò)計(jì)算機(jī)，電子白板也可以連接網(wǎng)絡(luò)，接觸到大量的信息資源。

二、初中數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用電子白板的意義

（一）激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造活躍氛圍

對(duì)于初中生而言，興趣無(wú)疑是一個(gè)重要的內(nèi)在動(dòng)力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)較為乏味、枯燥，并未與學(xué)生的客觀現(xiàn)實(shí)充分結(jié)合，學(xué)生無(wú)法對(duì)數(shù)學(xué)難題進(jìn)行有效解決。初中數(shù)學(xué)教師通過(guò)運(yùn)用電子白板，可以巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，充分運(yùn)用其豐富的資源、動(dòng)聽(tīng)的聲音、鮮艷的色彩以及靈活的功能，喚起學(xué)生的情感，刺激學(xué)生的感官，學(xué)生就會(huì)更加積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師必須對(duì)電子白板進(jìn)行充分運(yùn)用，激發(fā)出初中生的興趣，營(yíng)造活躍的氛圍。因此，初中生可以更加直觀地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的判定方法以及性質(zhì)進(jìn)行理解。在結(jié)合電子白板的基礎(chǔ)上，教師可以組織學(xué)生交流、討論相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更加深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）改變教學(xué)方式，呈現(xiàn)多元知識(shí)

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，也經(jīng)歷了一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題的過(guò)程。對(duì)于廣大的初中生而言，課堂是學(xué)習(xí)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果在極大程度上由課堂教學(xué)直接影響。在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師必須積極地站在學(xué)生的立場(chǎng)上，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。通過(guò)運(yùn)用電子白板，可以實(shí)行多維教學(xué)，改變以前的二維化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)。首先，電子白板可以充分滿足教學(xué)需求，豐富教學(xué)手段。教師可以選擇大量的網(wǎng)絡(luò)資源以及學(xué)生的課本來(lái)開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。數(shù)學(xué)教師可以對(duì)活動(dòng)進(jìn)行組織、講解以及演示。通過(guò)運(yùn)用電子白板，教師可以享受其強(qiáng)大的儲(chǔ)存功能，不斷強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師可以從電子白板中選擇豐富的教學(xué)資源，從而更高質(zhì)量、高效率地備課以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。最后，教師通過(guò)運(yùn)用電子白板，可以多次回放那些重難點(diǎn)知識(shí)，打破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)反復(fù)演練。數(shù)學(xué)教師可以開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生解決、分析以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

（三）能夠改變教學(xué)環(huán)境

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師必須對(duì)電子白板教學(xué)進(jìn)行探索及實(shí)踐，從而提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)效率。數(shù)學(xué)教師可以將原本抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象具體化，使學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡上數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)打造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)環(huán)境，可以提升學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，豐富學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生積極的一面。

（四）能夠增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)

通過(guò)運(yùn)用電子白板，數(shù)學(xué)教師可以提升學(xué)生的操作動(dòng)手能力，生動(dòng)形象地演繹原本抽象的內(nèi)容，能化靜為動(dòng)，將學(xué)生的感官協(xié)同作用充分激發(fā)出來(lái)。除了一些抽象的幾何知識(shí)之外，初中生可以深入了解面積運(yùn)算公式。數(shù)學(xué)教師可以提升初中生的想象力以及觀察力。一般來(lái)說(shuō)，初中生的思維具有較強(qiáng)的規(guī)律性。在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，教師的教學(xué)形式較為簡(jiǎn)化且單一，僅僅借助自身的語(yǔ)言及黑板來(lái)傳遞信息。此外，教師教授的數(shù)學(xué)知識(shí)缺乏多角度、多層次的特征。

三、初中數(shù)學(xué)課堂中電子白板的應(yīng)用

初中數(shù)學(xué)教師通過(guò)運(yùn)用電子白板技術(shù)，可以增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電子白板技術(shù)也可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓自己的思維，積極開(kāi)展數(shù)學(xué)創(chuàng)新。由于難以匹敵的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，電子白板技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用能夠起到重要作用，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及數(shù)學(xué)水平。

（一）利用電子白板，構(gòu)建幾何數(shù)學(xué)模型

在初中數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中，代數(shù)和幾何是兩個(gè)重要的部分。數(shù)學(xué)教師在教授幾何知識(shí)的時(shí)候，第一步就是構(gòu)建一個(gè)數(shù)學(xué)幾何模型。數(shù)學(xué)教師在過(guò)去的教學(xué)當(dāng)中，會(huì)借助黑板來(lái)繪制一些圖形，具有抽象意義。通過(guò)運(yùn)用電子白板，教師可以獲取一些現(xiàn)代化的教學(xué)方式，包括圖片以及視頻等，有助于初中生構(gòu)建一個(gè)較為形象且生動(dòng)的幾何模型。初中生不再需要死記硬背黑板上的繪畫(huà)實(shí)例，可以通過(guò)電子白板了解大量的教學(xué)實(shí)例，了解圖形，并對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)。運(yùn)用電子白板進(jìn)行幾何知識(shí)的教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的持續(xù)提升。

（二）運(yùn)用電子白板，提升理解能力

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，初中生會(huì)將幾何以及圖形作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于初中生而言，幾何圖形并不容易理解，是不具體且抽象的。教師必須深入探討如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，幫助初中生理解幾何圖形。通過(guò)運(yùn)用電子白板技術(shù)，教師可以更加深入地幫助學(xué)生理解課堂知識(shí)。在應(yīng)用電子白板的情況下，數(shù)學(xué)老師可以對(duì)幾何圖形進(jìn)行隨意地移動(dòng)、拖拉以及變形，幫助初中生更進(jìn)一步進(jìn)行理解。在電子白板技術(shù)轉(zhuǎn)化的情況下，學(xué)生可以提出一些更好的數(shù)學(xué)解題方法，從而更好地思考整個(gè)題目。

（三）運(yùn)用電子白板，實(shí)施保存和評(píng)估

一般來(lái)說(shuō)，電子白板的技術(shù)十分強(qiáng)大，具有較強(qiáng)的保存功能。電子白板可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法來(lái)記錄數(shù)學(xué)課程中的全部教學(xué)內(nèi)容，從而幫助初中生進(jìn)行鞏固及復(fù)習(xí)。在我國(guó)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師若是擦除了黑板上書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，就意味著結(jié)束了全部的課題內(nèi)容。初中生若是要對(duì)課程進(jìn)行鞏固以及復(fù)習(xí)，只能在課下閱讀數(shù)學(xué)課堂的筆記。然而，學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中，若是筆記所記錄的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了錯(cuò)誤或是遺漏，學(xué)生就無(wú)法全方位、科學(xué)地回顧自己學(xué)過(guò)的知識(shí)。除此之外，在結(jié)束數(shù)學(xué)教學(xué)之后，教師可以充分發(fā)揮電子白板的評(píng)估功能，有效地測(cè)試課堂內(nèi)容，還可以通過(guò)電子白板，及時(shí)了解初中生對(duì)知識(shí)的掌握情況以及答題情況。

結(jié)語(yǔ)

如今，伴隨著我國(guó)初中新課程改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育越來(lái)越為學(xué)校和教師所重視。通過(guò)合理地運(yùn)用電教媒體，可以將初中生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來(lái)，不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量及效率，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，其意義廣泛而深遠(yuǎn)。然而，由于受到多方面因素的限制，在初中課堂教學(xué)中運(yùn)用電教媒體，仍然面臨著諸多難以解決的問(wèn)題。因此，初中數(shù)學(xué)教師必須做到開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮出電子白板的強(qiáng)大功能，熟練運(yùn)用并掌握一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，強(qiáng)有力地保障日常數(shù)學(xué)教學(xué)。從時(shí)間以及空間等多個(gè)角度，學(xué)生可以對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行切實(shí)地親身體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的逐步提升。

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