趙曙

摘要：初中時(shí)期對(duì)于學(xué)生而言是非常關(guān)鍵的，是學(xué)生性格和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，也是對(duì)他們身體素質(zhì)進(jìn)行有效培養(yǎng)的重要階段，因此，初中體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要利用游戲教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)，堅(jiān)持做到合理安排課時(shí)，采取趣味教學(xué)和游戲教學(xué)等教學(xué)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育、游戲教學(xué)、運(yùn)用研究

一、設(shè)計(jì)合理適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案

在我國(guó)，野外、水上和陸地這三種教學(xué)方式是初中體育教學(xué)中所常用的。如果把體育游戲添加到初中體育教學(xué)中，需要考慮教學(xué)場(chǎng)地的問(wèn)題，與此同時(shí)，教師對(duì)教學(xué)過(guò)程中所要用到的體育器材也要做出合理選擇，而且最必要的就是需要具備實(shí)事求是的精神，因?yàn)閹熧Y力量以及經(jīng)濟(jì)水平的不同，所以，教師在將游戲添加到體育課程時(shí)，需要依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定適合本校的教學(xué)方式，最后選擇最合適的游戲項(xiàng)目。

例如，有的項(xiàng)目是為讓同學(xué)們更好地進(jìn)行溝通，有些項(xiàng)目是為增強(qiáng)同學(xué)們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還有一些項(xiàng)目是為了鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ジ?jìng)爭(zhēng)，因?yàn)檫@些項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地以及使用器材沒(méi)有太高的要求，所以都非常適合初中體育的學(xué)習(xí)。如果學(xué)校有游泳池這一類設(shè)施的話，還可以開(kāi)展一些水上的教學(xué)項(xiàng)目。但是無(wú)論教學(xué)條件如何，學(xué)校都要以學(xué)生為主體，開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土校本教材（如高蹺），讓每一位同學(xué)都能參與到活動(dòng)中，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中享受體育的快樂(lè)。

二、從管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置方面入手進(jìn)行管理

相對(duì)于傳統(tǒng)教育，體育游戲教學(xué)有一個(gè)很大的不同點(diǎn)，即它包括的教學(xué)內(nèi)容更為廣泛，這也使得體育教育擁有了更加深刻的意義。游戲教學(xué)包括對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)、心理素質(zhì)及文化素質(zhì)等許多方面的培養(yǎng)。所以，學(xué)校在管理教學(xué)的設(shè)計(jì)上應(yīng)考慮體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)，以此設(shè)計(jì)出最合適、最有效的管理模式。

同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)上予以支持。要知道的是，教育項(xiàng)目的實(shí)施必然需要經(jīng)費(fèi)的投入，而投入的這些經(jīng)費(fèi)，有的被用在教學(xué)場(chǎng)地的建設(shè)上，有的被用在購(gòu)買教學(xué)器材上。而資金投入的多少是由要進(jìn)行的教學(xué)項(xiàng)目所決定的。教學(xué)項(xiàng)目不同，投入的經(jīng)費(fèi)也會(huì)有所不同，所以，每個(gè)初中都需要結(jié)合本校的經(jīng)濟(jì)條件，選擇合理的教學(xué)方案，只有在學(xué)校管理上給予支持，使學(xué)校的游戲器材變得豐富，體育教師才會(huì)獲得更多施展才能的空間，才能使學(xué)生在多彩的游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

三、基本活動(dòng)與游戲教學(xué)法相結(jié)合

體育課堂的基本活動(dòng)，就是教師對(duì)課上的活動(dòng)做出示范后，學(xué)生再進(jìn)行自由練習(xí)從而熟練掌握體育動(dòng)作的過(guò)程。學(xué)習(xí)掌握一個(gè)動(dòng)作，是一個(gè)反復(fù)練習(xí)的過(guò)程，且這個(gè)過(guò)程枯燥、單調(diào)，學(xué)生注意力容易分散。此時(shí)如果穿插一些針對(duì)性的體育游戲，既能夠刺激學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，又可以提高學(xué)生的興奮性，從而避免學(xué)生厭倦情緒的出現(xiàn)，使教學(xué)效果能夠得到大大的提高。例如：在進(jìn)行排球傳球與顛球教學(xué)時(shí)，教師為檢查同學(xué)們的掌握情況，設(shè)計(jì)了如下教學(xué)方案：將學(xué)生分成小組，每組7-8人，然后再進(jìn)行編號(hào)，分別為四個(gè)雙數(shù)和四個(gè)單數(shù)，隨便選擇小組的一名成員進(jìn)行隨機(jī)挑數(shù)，如果是雙數(shù)，就讓被抽到的同學(xué)把球傳給下一個(gè)雙數(shù)，下一個(gè)雙數(shù)的同學(xué)接到排球后，再次進(jìn)行隨機(jī)抽數(shù)，然后把將球傳給抽中的同學(xué)，以此類推。在這個(gè)游戲中，學(xué)生的傳球技術(shù)及顛球技術(shù)得到了有效提升，同時(shí)，同學(xué)們的反應(yīng)能力也會(huì)隨之加強(qiáng)，學(xué)生能夠在快樂(lè)的游戲中加強(qiáng)技術(shù)的掌握，達(dá)到運(yùn)用的目的。

四、準(zhǔn)備活動(dòng)與游戲教學(xué)法相結(jié)合

通常，在進(jìn)行基本的體育課教學(xué)之前，教師大都會(huì)讓體育課代表組織學(xué)生做熱身準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，防止在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)拉傷等問(wèn)題，為學(xué)生在正式開(kāi)始體育運(yùn)動(dòng)之前留有足夠的緩沖空間。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)將體育游戲設(shè)計(jì)得更加有趣，使同學(xué)們?cè)隗w育游戲中能夠放松心情。所以，在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，教師也可以把體育游戲教學(xué)法有效地運(yùn)用其中，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中將準(zhǔn)備活動(dòng)做充分，以達(dá)到熱身目的。

五、結(jié)束活動(dòng)與游戲教學(xué)法相結(jié)合

在教學(xué)活動(dòng)結(jié)之后，教師不應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的大負(fù)荷運(yùn)動(dòng)，應(yīng)為學(xué)生留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的活動(dòng)，一方面是為了幫助學(xué)生調(diào)整疲勞的狀態(tài)，另一方面是讓學(xué)生為接下來(lái)的課程做好準(zhǔn)備。而且，在體育活動(dòng)結(jié)束階段采用游戲教學(xué)法，效果相對(duì)顯著。學(xué)生在一節(jié)課的大量活動(dòng)后，生理及心理都處于相對(duì)疲倦的狀態(tài)，這時(shí)候教師就需要組織學(xué)生進(jìn)行一些相對(duì)緩和的游戲活動(dòng)，這樣才能使學(xué)生得到適當(dāng)?shù)姆潘杉靶菹ⅰ?/p>

例如：讓學(xué)生一起跳一跳簡(jiǎn)單的廣場(chǎng)舞，一起唱一唱歌謠或一起進(jìn)行猜謎題等活動(dòng)，這樣，學(xué)生會(huì)感到更加放松，以愉快的心情結(jié)束這節(jié)體育課程。而且，在接下來(lái)的課堂活動(dòng)中學(xué)生也會(huì)顯得更有精神。總的來(lái)說(shuō)，將體育游戲添加到初中體育教學(xué)的內(nèi)容中，改變了過(guò)去我國(guó)體育教學(xué)方面知識(shí)欠缺的問(wèn)題，同時(shí)也將體育教學(xué)變得更加有趣，也增添了很多趣味。拓展體育游戲教學(xué)不僅能讓學(xué)生更具上進(jìn)心，同時(shí)，學(xué)生的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)都能得到更好的鍛煉，這對(duì)于他們之后走向社會(huì)有很大的幫助。

綜上所述，在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持做到以上幾大方面，不斷提高學(xué)生的體育素養(yǎng)與身體素質(zhì)，加強(qiáng)他們對(duì)體育器械的應(yīng)用水平，進(jìn)而在促進(jìn)教師自身教學(xué)水平提升的同時(shí)，也讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)充實(shí)起來(lái)。

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