；高中英語(yǔ)；運(yùn)用研究 引言：相關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，高中學(xué)生完成整個(gè)階段的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)后，必須具備表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、文化意識(shí)以及英語(yǔ)思維等基本素養(yǎng)。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生能通過(guò)學(xué)習(xí)獲取英語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)英語(yǔ)文化產(chǎn)生一定的了解，并且可以將所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，就足以說(shuō)明學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)得以有效培養(yǎng)。對(duì)此，高中英語(yǔ)教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中，應(yīng)積極主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)模式，采用以寫(xiě)促學(xué)教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展，以此大幅度提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。 在

；小學(xué)英語(yǔ)；運(yùn)用研究 由于小學(xué)英語(yǔ)是語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，所以需要學(xué)生進(jìn)行一些交流和互動(dòng)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式中很少有學(xué)生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，經(jīng)常是教師在講臺(tái)上講課，學(xué)生在座位上跟讀，這樣極大地限制了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維擴(kuò)散性，并且由于教學(xué)方式的枯燥無(wú)味，讓學(xué)生喪失了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大打折扣。而如果小學(xué)英語(yǔ)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課堂環(huán)境來(lái)實(shí)施合作學(xué)習(xí)方法，可以快速地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)融入到英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)中，以下結(jié)合實(shí)際

聞采編工作；運(yùn)用研究中圖分類(lèi)號(hào)：TN949? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.16.024隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體技術(shù)逐漸成為新聞采編工作的重要工具，為記者們提供方便快捷的新聞獲取方式和多樣化的新聞呈現(xiàn)方式。在新聞采編工作中，應(yīng)用新媒體技術(shù)可以提高新聞報(bào)道的效率和質(zhì)量，并且有助于提升新聞媒體的傳播力和影

；趣味游戲；運(yùn)用研究中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）31-0070-06一、 引言在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理地運(yùn)用趣味游戲是非常有必要的，其能夠提升數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，使學(xué)生主動(dòng)去探究數(shù)學(xué)知識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，很難真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)科的奧妙，這也不利于教師教育工作的開(kāi)展。因此，新課程改革背景下要求教師改變傳統(tǒng)滿堂灌教學(xué)方式，合理運(yùn)用趣味游戲來(lái)吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氛圍，并充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高

；昆山地區(qū)；運(yùn)用研究【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）02引言在課程改革深入推進(jìn)、素質(zhì)教育全面開(kāi)展的時(shí)代背景下，幼兒園美術(shù)教育已經(jīng)來(lái)到了變革的關(guān)頭，廣大幼兒園教師應(yīng)積極尋求創(chuàng)新美術(shù)教育活動(dòng)的新思路、新方法。目前看來(lái)，將本土資源應(yīng)用于美術(shù)活動(dòng)，為幼兒給予多元化且新鮮化的美術(shù)教育是非常不錯(cuò)的選擇。昆山地處于江南，有著豐富的自然、社會(huì)文化資源，能夠?yàn)榻處熢O(shè)計(jì)、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)提供源源不斷的素材。因此，作為昆山地區(qū)

；廢舊材料；運(yùn)用研究【中圖分類(lèi)號(hào)】G613? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）07-0081-03開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)是落實(shí)幼兒美術(shù)教育的重要途徑，而材料是美術(shù)活動(dòng)的重要組成之一，是推動(dòng)美術(shù)活動(dòng)有序開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，兒童的智慧存在于他的手指尖上。幼兒可在親手操作各種材料的過(guò)程中，獲得視覺(jué)、觸覺(jué)等多重感官刺激，其思維、認(rèn)知、創(chuàng)造等能力均能得到有效發(fā)展。將廢舊材料運(yùn)用與幼兒美

；洗錢(qián)風(fēng)險(xiǎn)；運(yùn)用研究DOI：10.3969/j.issn.1003-9031.2023.02.005中圖分類(lèi)號(hào)：F832.2? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1003－9031（2023）02－0057－10區(qū)塊鏈技術(shù)通過(guò)密碼學(xué)和共識(shí)算法使數(shù)據(jù)不可刪除篡改，去中心化、去信任等特點(diǎn)使信息記錄更加真實(shí)可靠，為無(wú)法實(shí)現(xiàn)的交流合作提供信任通道，有效提升風(fēng)險(xiǎn)管理水平，降低管理成本。在金融體系領(lǐng)域，金融機(jī)構(gòu)可使用區(qū)塊鏈技術(shù)改造傳統(tǒng)體系，降低

；例題插圖；運(yùn)用研究在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，一幅幅生動(dòng)活潑、極具生活氣息與童趣的教材插圖，不僅是教材的重要組成部分，也是呈現(xiàn)數(shù)學(xué)思想、歷史、方法與思維特點(diǎn)的主要表現(xiàn)形式，更是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行審美培養(yǎng)與思維啟發(fā)的重要載體。尤其是低年級(jí)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維處于直觀認(rèn)知階段，教材插圖不僅是低年級(jí)小學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙讀物，更是幫助他們從直觀思維向抽象思維過(guò)渡的重要橋梁。但在實(shí)際教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師對(duì)例題插圖的使用比較隨意，對(duì)插圖的潛在內(nèi)涵與輔助功能的挖掘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一、蘇教版低年級(jí)

;小學(xué)數(shù)學(xué);運(yùn)用研究小學(xué)階段是學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)牢固、思維能力提升、理解能力強(qiáng)化、認(rèn)知視域拓展的關(guān)鍵期與奠基期。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效能與質(zhì)量，直接影響著學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展。尤其是新課改的深度實(shí)施與全面推進(jìn)，有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全新模式、有效途徑研究，成為廣大師生普遍關(guān)注的重點(diǎn)與核心。而主題式教學(xué)模式的應(yīng)運(yùn)而生，則對(duì)新時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)向著高質(zhì)量、多元化、深層次邁進(jìn)指出了明確方向，提供了堅(jiān)實(shí)保證。其可使每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的落實(shí)、開(kāi)展、實(shí)施，與輔助性教學(xué)主題有機(jī)銜接起來(lái)，更利于課

;小學(xué)數(shù)學(xué);運(yùn)用研究;引言數(shù)學(xué)與人類(lèi)的發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，以及基礎(chǔ)教育體系的改革，數(shù)學(xué)在社會(huì)生活和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的作用日益凸顯。在這樣的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要明確自己的教育責(zé)任，樹(shù)立起為社會(huì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的觀念，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育，以科學(xué)的方法優(yōu)化和改進(jìn)。因此，生活情景法進(jìn)入了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的視野，并以其無(wú)可比擬的優(yōu)越性而受到廣大教師的青睞，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。因此，為了使其更好地發(fā)揮其應(yīng)用的重要性，教師應(yīng)

集成系統(tǒng)??運(yùn)用研究中圖分類(lèi)號(hào)：U469.7???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???文章編號(hào)：1672-3791（2022）06（b）-0000-00Research?on?the?Application?of?Electronic?Integration?Technology?in?the?Promotion?of?New?energy?VehiclesYANG?Hong（Liangzhou?Vocational?Secondary?School，?Wuwei?Cit

;機(jī)械工程;運(yùn)用研究引言：隨著工業(yè)的發(fā)展，機(jī)電一體化技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于機(jī)械工程，在解放生產(chǎn)力、提高生產(chǎn)效率、減少資源浪費(fèi)等方面發(fā)揮了重要作用。由于引進(jìn)了機(jī)電一體化技術(shù)，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)等行業(yè)都發(fā)生了巨大的變革。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，將會(huì)向智能化方向發(fā)展。在信息社會(huì)中科技固然重要，同時(shí)，人才對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展起著舉足輕重的作用。在大力發(fā)展工業(yè)、注重科技進(jìn)步，還要注重培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，這樣才能為國(guó)家的工業(yè)發(fā)展、科技進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。1.機(jī)電一體化技術(shù)概述機(jī)電

合實(shí)踐課程;運(yùn)用研究前言新課改的應(yīng)用，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)被列入學(xué)校的必修課程，且目前為止也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但是，因?yàn)槠鋺?yīng)用與課程不久，仍然存在著諸多有待解決的問(wèn)題，所以還需要更多方面的改進(jìn)。諸如，形式主義派、學(xué)校，教師，學(xué)生的重視度不夠等問(wèn)題。因此，為了綜合實(shí)踐課程能夠有效的應(yīng)用起來(lái)，學(xué)校首先要重視起來(lái)，不能讓其在流于形式。學(xué)校要建立綜合實(shí)踐課程的評(píng)價(jià)體系，以及對(duì)其有一個(gè)總體的規(guī)劃。一、增加課外實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)生總有一個(gè)“貪玩”的天性，任何讓其能夠愉快玩耍

;體能訓(xùn)練;運(yùn)用研究引言在籃球運(yùn)動(dòng)中，身體素質(zhì)至關(guān)重要。運(yùn)動(dòng)員要想在籃球場(chǎng)上充分發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)水平，必須具備良好的身體素質(zhì)，同時(shí)良好的身體素質(zhì)是贏得比賽的關(guān)鍵所在。在籃球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)中，力量、耐力、速度和心理等身體素質(zhì)發(fā)揮了舉足輕重的作用。在體育訓(xùn)練中，籃球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)充分發(fā)揮自身潛力。因此，初中籃球隊(duì)要跟上時(shí)代的步伐。為了促進(jìn)籃球比賽成績(jī)的有效提高，我們務(wù)必要利用科學(xué)的體育鍛煉方法來(lái)提高身體素質(zhì)，進(jìn)而提高籃球隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)水平和競(jìng)技能力。一、熱身運(yùn)動(dòng)的主要訓(xùn)練方法熱身運(yùn)

播電視工程;運(yùn)用研究廣播電視數(shù)字化水平逐漸提高，對(duì)民眾生活、社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及時(shí)代的發(fā)展都具有里程碑式的意義。數(shù)字音頻及嵌入技術(shù)對(duì)廣播電視行業(yè)的影響很大，該音頻處理技術(shù)能夠進(jìn)一步推動(dòng)電視廣播行業(yè)的發(fā)展，改善以往音頻處理功能單一、節(jié)目錄制繁雜以及播出能力滯后的情況。因此，結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)以及其他科技成果的數(shù)字音頻及嵌入技術(shù)，對(duì)廣播電視行業(yè)的發(fā)展，有著積極促進(jìn)作用，無(wú)論是從音頻處理，還是從傳輸效率，亦或是音頻利用等方面，都有著重要影響。一、數(shù)字音頻及嵌入技術(shù)

;思維導(dǎo)圖;運(yùn)用研究引言在當(dāng)前新課改的發(fā)展背景下，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科較為注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。而通過(guò)科學(xué)合理地運(yùn)用思維導(dǎo)圖這一學(xué)習(xí)法，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考與自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)的方式，有利于知識(shí)的生成于知識(shí)的內(nèi)化，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，有利于充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，拓展學(xué)生的豐富想象力。在運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生適時(shí)地指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更加高效地利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，有效地提升語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)效率與質(zhì)量。一、充分運(yùn)

新賽制比賽;運(yùn)用研究引言足球運(yùn)動(dòng)日益引起人們的重視，其在世界范圍內(nèi)的影響日益擴(kuò)大，而某些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家也在世界范圍內(nèi)享有更高的聲譽(yù)。但是，就我國(guó)的足球行業(yè)來(lái)說(shuō)，由于當(dāng)前小學(xué)校園足球教學(xué)中的問(wèn)題還沒(méi)有得到合理解決，使創(chuàng)新賽制比賽目前難以正常實(shí)施，因此，我們必須意識(shí)到運(yùn)動(dòng)員足球基本功的缺陷，并需要從小學(xué)階段的學(xué)生抓起，需要將其應(yīng)用到足球的教學(xué)之中，而創(chuàng)新賽制比賽法的良好運(yùn)用，則是一種有效的解決措施。一、當(dāng)前小學(xué)校園足球教學(xué)中的問(wèn)題（一）教師教學(xué)水平欠缺目前，在

生活情景法 運(yùn)用研究引言生活情境法是利用生活中常見(jiàn)的一些事物、原理等去幫助學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)。通過(guò)生活中一些熟悉的東西，教師能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建起更加有趣的課堂，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，學(xué)生也能從中感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系，從而提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣。對(duì)于學(xué)生而言，這也有利于學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，擁有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。一、生活情境法的重要作用現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，課堂教學(xué)是非常重要的教學(xué)過(guò)程。由于小學(xué)生的年紀(jì)小，學(xué)生的心理非常不成熟

境體育游戲;運(yùn)用研究引言：“游戲”比較符合兒童愛(ài)玩好動(dòng)的特點(diǎn)，很容易滿足孩子的身心發(fā)展需求，作為一種創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)形式，巧妙融入小學(xué)體育課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，有效構(gòu)建起高效課堂，幫助小學(xué)生學(xué)好體育知識(shí)，順利走上個(gè)性化發(fā)展道路，其必要性不言而喻。小學(xué)生興趣缺失，課堂活動(dòng)的參與度不高，會(huì)導(dǎo)致體育課堂教學(xué)低效化，情境體育游戲教學(xué)理念的深入滲透，將很好地改善弊端現(xiàn)狀，因此，要引起各位教師的高度重視。1、情境體育游戲的運(yùn)用意義體育教師必須了解小學(xué)

田徑教學(xué)法;運(yùn)用研究引言在現(xiàn)今新課改的發(fā)展背景下，初中體育教學(xué)獲得了較好的發(fā)展。同時(shí)，初中體育教學(xué)也更加注重各種類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)，并將其做為初中體育教學(xué)的一個(gè)重要發(fā)展方向。通過(guò)科學(xué)合理地采用趣味田徑教學(xué)法，可讓原本枯燥乏味的田徑學(xué)習(xí)，變得更加具有趣味性。有利于學(xué)生更好地理解與掌握田徑知識(shí)技能，因此，在將趣味田徑教學(xué)法有效地滲透到體育教學(xué)中，對(duì)于初中體育教學(xué)而言具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、初中田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)運(yùn)用趣味教學(xué)法的重要性（一）應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法，充

;興趣教學(xué);運(yùn)用研究一、初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法的重要意義（一）提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣在初中的體育課程學(xué)習(xí)中，體育課程所占據(jù)的比重較大，加強(qiáng)對(duì)體育課程教學(xué)的力度主要是通過(guò)課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)行放松，這樣才能保障學(xué)生在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)有精力的去學(xué)習(xí)。在體育課程的學(xué)習(xí)中通過(guò)興趣教學(xué)模式的使用可以有效的提升學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也能夠主動(dòng)的參與進(jìn)體育課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)對(duì)體育課程的良好參與就能夠提升自身學(xué)習(xí)的興趣[1]。（二）提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)

;小學(xué)英語(yǔ);運(yùn)用研究一、關(guān)于情境教學(xué)法近年來(lái)，教育改革遍及全國(guó)，目的在于輔助學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍之中快速、有效的學(xué)習(xí)，而隨之出現(xiàn)的情境教學(xué)法也發(fā)揮著重大作用，各大學(xué)校積極將情境教學(xué)法推廣至各地不僅提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的興趣，而且保證了教學(xué)進(jìn)度以及授課的實(shí)效性，推動(dòng)了英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。情境教學(xué)法，顧名思義，實(shí)現(xiàn)了情景與教學(xué)的最大融合，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，最重要的便是學(xué)生興趣，而這一方式，將學(xué)生興趣最大化，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的有效結(jié)合，教師有目的性的創(chuàng)造具體情境，幫助學(xué)

;體育游戲;運(yùn)用研究近年來(lái)，人們的體育活動(dòng)意識(shí)持續(xù)提升，小學(xué)階段的體育教學(xué)改革已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)，但由于傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式過(guò)于單一、枯燥，無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師不愿意開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生也不愿意學(xué)習(xí)，其教學(xué)質(zhì)量也隨之下降。而體育游戲教學(xué)法具體是指教師在教學(xué)過(guò)程之中充分利用體育游戲活動(dòng)，并以為基礎(chǔ)活躍課堂氛圍并提高課堂教學(xué)效率。在該種游戲教學(xué)模式以及理念下，教師為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)輕松愉悅的體育活動(dòng)環(huán)境，提高學(xué)生身體強(qiáng)度以及體質(zhì)，學(xué)習(xí)與娛樂(lè)共同開(kāi)展。1

;小學(xué)體育;運(yùn)用研究;引言隨著素質(zhì)教育理念在小學(xué)教育中的發(fā)展，體育課在小學(xué)課程體系中的地位顯著提升。目前，我國(guó)很多小學(xué)在體育教學(xué)中都運(yùn)用了體育游戲，但是運(yùn)用效果參差不齊。對(duì)某些小學(xué)體育游戲運(yùn)用效果低的原因分析發(fā)現(xiàn)，這些小學(xué)都未能準(zhǔn)確制訂科學(xué)的體育游戲計(jì)劃，同時(shí)在運(yùn)用體育游戲時(shí)，也未能準(zhǔn)確把握體育游戲的運(yùn)用時(shí)機(jī)。鑒于此，本文對(duì)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行研究，旨在為小學(xué)體育教師運(yùn)用體育游戲提供一些參考。一、游戲教學(xué)法的作用首先，游戲教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的

;高中英語(yǔ);運(yùn)用研究引言英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，學(xué)生需要具備足夠溫和等為輕松更為簡(jiǎn)單，而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中，英語(yǔ)教學(xué)太過(guò)枯燥，很難吸引學(xué)生的注意力，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。針對(duì)這種情況，教師可通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中理解知識(shí)點(diǎn)并以此為基礎(chǔ)，優(yōu)化課堂教學(xué)，始終英語(yǔ)課堂教學(xué)變的有趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。一、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)教師在開(kāi)展高中的互動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，教師需要嘗試著培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，因?yàn)?/div>

民族文匯 2022年26期2022-06-09

學(xué)體育教學(xué);運(yùn)用研究引言對(duì)于小學(xué)生而言，本身正處于身心發(fā)展的初期階段，外界的各種因素都會(huì)激發(fā)其學(xué)生的好奇心，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，但是游戲?qū)W(xué)生形成的魅力，是不容忽視的，以游戲的方式教育學(xué)生，正符合學(xué)生好動(dòng)特性。小學(xué)體育教學(xué)期間選擇應(yīng)用趣味游戲活動(dòng)，可促進(jìn)學(xué)生積極投身體育鍛煉活動(dòng)?？梢?jiàn)，體育老師在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)的時(shí)候，需要靈活性地將體育游戲融入其中，并且要體現(xiàn)出體育活動(dòng)的多樣性，確保體育游戲可滿足不同學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。一、創(chuàng)設(shè)游戲情境老師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，

中語(yǔ)文教學(xué);運(yùn)用研究引言近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用都十分廣泛，數(shù)字化教育是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是一種新型、現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將數(shù)字化教育運(yùn)用于初中語(yǔ)文教學(xué)中能夠改變以往的教學(xué)模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多元思路和方法。教師要在正確理解數(shù)字化教育內(nèi)涵及特點(diǎn)的前提下，結(jié)合初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)綜合分析，不斷探索數(shù)字化教育與初中語(yǔ)文教學(xué)融合的思路和方法，展現(xiàn)數(shù)字化教育多樣性功能，推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教師在運(yùn)用數(shù)字化教育開(kāi)

;畜牧獸醫(yī);運(yùn)用研究近幾年來(lái)，口蹄疫、禽流感等等疫情常常出現(xiàn)，這不僅對(duì)我國(guó)的畜牧業(yè)平穩(wěn)發(fā)展及健康都造成了很大的威脅，還涉及到人民群眾的生命安全及財(cái)產(chǎn)安全受到威脅。雖然我國(guó)現(xiàn)如今在畜牧養(yǎng)殖業(yè)中已經(jīng)普遍在使用疫苗，但是和動(dòng)物有關(guān)的吃的、喝的及住的地方安全預(yù)防的措施還是沒(méi)有控制到位，疫情控制狐妖是疫苗，其次就是與之相關(guān)的三類(lèi)。獸醫(yī)在為動(dòng)物就診時(shí)，需向養(yǎng)殖戶傳播正確且有效的防護(hù)方法，這對(duì)控制疫情來(lái)說(shuō)非常重要。1 畜牧獸醫(yī)實(shí)踐中健康傳播現(xiàn)狀及必要性（1）傳播現(xiàn)狀目前

體育游戲? 運(yùn)用研究素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，對(duì)當(dāng)前學(xué)校教師提出了更高的要求，其要求教師在關(guān)注學(xué)生文化成績(jī)的同時(shí)，還要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，幫助學(xué)生在德智體美勞方面都能獲得一定的發(fā)展。體育作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)科目，不僅僅是幫助學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)，促進(jìn)正常的身體發(fā)展，增強(qiáng)抵抗力，還重在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德意識(shí)，幫助其樹(shù)立集體意識(shí)，提升全面發(fā)展的空間。體育游戲在小學(xué)體育課堂上的應(yīng)用，主要的運(yùn)用作用有以下三點(diǎn)。第一，通過(guò)游戲的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其在興趣的指引下，養(yǎng)成

程思政教學(xué);運(yùn)用研究一、引言當(dāng)今世界，文化已成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要影響因素，在國(guó)際大變局中，文化軟實(shí)力的重要性日益凸顯。要想在這個(gè)大變局中取得勝利，必須加強(qiáng)文化建設(shè)。從新文化運(yùn)動(dòng)到我黨成立以來(lái)，都很重視文化建設(shè)，黨的十七屆六中全會(huì)提出了“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)”的奮斗目標(biāo)、在十八大上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“扎實(shí)推進(jìn)扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)”的要求、在十九屆五中全會(huì)明確提出了“到2035年建成文化強(qiáng)國(guó)”的具體要求。習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義是全面發(fā)展、全面進(jìn)步

;中共黨史;運(yùn)用研究中共黨史的研究過(guò)程不斷發(fā)展至今形成了較為具體的研究規(guī)范及其準(zhǔn)則，作為主要的研究資料，檔案史料成為必不可少的研究?jī)?nèi)容，在對(duì)檔案史料的研究當(dāng)中，也進(jìn)一步呈現(xiàn)出其自身的應(yīng)用價(jià)值，中共黨史的研究人員在對(duì)檔案史料的綜合利用過(guò)程當(dāng)中，能夠充分呈現(xiàn)其使用價(jià)值的同時(shí)，也會(huì)存在著一些不合理利用的現(xiàn)象，因此結(jié)合中共黨史研究的發(fā)展歷程，需要更為科學(xué)合理地使用檔案史料。一、中共黨史的研究特性基于中共黨史自身的研究發(fā)展來(lái)講，其具有較大的特殊性，不僅兼具著黨性與政

情境教學(xué)法;運(yùn)用研究[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2022）18-0053-03英語(yǔ)與其他學(xué)科不同，由于語(yǔ)言本身的差異，所以學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種各樣的困難和問(wèn)題。再加上，英語(yǔ)教師長(zhǎng)期受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，忽視了情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的輔助作用，大多數(shù)情況下仍以課堂閱讀或者語(yǔ)法講解的方式進(jìn)行教學(xué)。這樣教學(xué)簡(jiǎn)單枯燥，容易引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的反感，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。情境教學(xué)法，指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的

自組網(wǎng)系統(tǒng);運(yùn)用研究一方面來(lái)看，消防救援工作環(huán)境較為復(fù)雜，可能在任何場(chǎng)景下實(shí)施救援和搶險(xiǎn)工作，另一方面來(lái)看，森林火災(zāi)所引發(fā)的濃煙、高溫等不利因素會(huì)直接對(duì)傳統(tǒng)通信指揮系統(tǒng)產(chǎn)生影響，而且原始森林的公共信號(hào)覆蓋不全，存在信號(hào)弱或無(wú)公共網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的問(wèn)題，這將導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)情況回傳以及指揮命令下達(dá)等工作無(wú)法順利進(jìn)行。除此之外，諸如地鐵、礦山、涵洞救援這類(lèi)需要在地下進(jìn)行指揮和聯(lián)絡(luò)的搶險(xiǎn)救災(zāi)工作，其作業(yè)空間也存在信號(hào)不佳的問(wèn)題。在這種情況下必須建立相應(yīng)的應(yīng)急通信系統(tǒng)。自組網(wǎng)系統(tǒng)

情境式教學(xué);運(yùn)用研究中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言一直以來(lái)，初中生物教學(xué)一直被灌輸式教學(xué)方法占據(jù)，教學(xué)氛圍枯燥無(wú)趣，難以使學(xué)生有效理解生物知識(shí)，教學(xué)效果平平。新課改下，以學(xué)生為中心成為了教學(xué)的核心理念，情境教學(xué)下，教師依據(jù)學(xué)生的理解接受程度設(shè)置教學(xué)方案，凸顯出以學(xué)為中心的特色，回應(yīng)了新課改的要求。情境教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)， 積極地開(kāi)展建構(gòu)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。初中生物教師應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)情境教學(xué)

高中體育 運(yùn)用研究中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-16-之所以在高中體育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展拓展訓(xùn)練，是因?yàn)樗c傳統(tǒng)的體育教學(xué)教學(xué)存在較大的區(qū)別，在拓展訓(xùn)練過(guò)程中，打破了以往的體育課堂中以老師教為主的教學(xué)模式，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)，自主的參與到體育活動(dòng)之中，并且通過(guò)自身的體驗(yàn)，自身的挑戰(zhàn)，不斷挖掘自己的潛能，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育的積極性和熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主能力，實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神，在高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)中，這對(duì)學(xué)生的

健康;游戲;運(yùn)用研究中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 引言體育游戲作為中小學(xué)體育與健康課程中一項(xiàng)重要的活動(dòng)，深受學(xué)生們和教師們的青睞，立足與新課程改革的教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生們的體育知識(shí)掌握，激發(fā)學(xué)生們的體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而樹(shù)立正確是價(jià)值觀，教師們可以對(duì)于體育游戲活動(dòng)方面多做功課，進(jìn)行整理和總結(jié)，增強(qiáng)體育課堂的趣味性，使學(xué)生們?cè)谕嬷姓莆阵w育技能，發(fā)展學(xué)生們的體育核心素養(yǎng)。1體育游戲在體育與健康教學(xué)中的意義在當(dāng)今信息技術(shù)與科技技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，學(xué)生們普遍

;英語(yǔ)教學(xué);運(yùn)用研究一、讓學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，感受英語(yǔ)體驗(yàn)式教學(xué)的主體中心是學(xué)生，課程教學(xué)只是載體。在學(xué)生實(shí)際要了解學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容中加入新奇的激發(fā)點(diǎn)，積極的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些視頻圖片，把枯燥變有趣，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)將自己的語(yǔ)言想法描繪出來(lái)，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與興趣，使他們?nèi)谌氲接⒄Z(yǔ)的世界。例如在Festivals and Celebrations教學(xué)板塊中，教師身著彩衣手持花燈，學(xué)生的注意會(huì)被瞬間吸引，引起他們的聯(lián)想，在學(xué)生猜測(cè)這是什么節(jié)日的

電行業(yè)? ?運(yùn)用研究一、遠(yuǎn)程審計(jì)的必要性（一）宏觀環(huán)境分析審計(jì)信息化的必要性在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，電子辦公系統(tǒng)已成為全球化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的必然要求。內(nèi)部審計(jì)工作方式也發(fā)生了巨大變化，以發(fā)展初期的現(xiàn)場(chǎng)手工查賬方式為例，無(wú)論從效率性、準(zhǔn)確性、便利性方面都已無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)下的新要求。業(yè)務(wù)運(yùn)行的新模式、技術(shù)手段的創(chuàng)新既推動(dòng)著內(nèi)部審計(jì)工作模式的適配性，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)審計(jì)監(jiān)督全覆蓋的有效路徑，影響著審計(jì)發(fā)展的方向。（二）微觀環(huán)境分析審計(jì)信息化的必要性在業(yè)務(wù)層面，內(nèi)部

;初中物理;運(yùn)用研究在素質(zhì)教育背景下，初中物理教學(xué)要滿足實(shí)踐需求，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。所以，在初中物理課堂教學(xué)中，老師要發(fā)揮探究式教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，通過(guò)探究問(wèn)題的整體設(shè)計(jì)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并通過(guò)科學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程當(dāng)中，了解物理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)。一、初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題（ 一） 不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師的教學(xué)模式相對(duì)單一，雖然素質(zhì)教育已經(jīng)全面開(kāi)展，很多老師也在創(chuàng)新教學(xué)模式，然而在核心素養(yǎng)的視角下，老師的教學(xué)理

學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);運(yùn)用研究引言作為一名小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，小學(xué)是學(xué)生的起步階段，進(jìn)行指導(dǎo)是因?yàn)檫@一階段的學(xué)生不僅要形成知識(shí)基礎(chǔ)，而且還要掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)能力等，這些內(nèi)容都是需要學(xué)生在小學(xué)階段就奠定好基礎(chǔ)的，否則在步入更高一級(jí)的學(xué)年之后，學(xué)生會(huì)無(wú)法適應(yīng)，從而影響后續(xù)學(xué)習(xí)能力的提升與發(fā)展。一、課堂導(dǎo)入階段的運(yùn)用課堂導(dǎo)入階段是一堂課的開(kāi)始，也可以理解成課堂的過(guò)渡階段，也有人把課堂導(dǎo)入階段形象地比喻成演奏樂(lè)章的前奏，其實(shí)在小學(xué)生的日常生活中，

;英語(yǔ)閱讀;運(yùn)用研究1.微課運(yùn)用到中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的特點(diǎn)第一，微課具有短小精悍的特點(diǎn)。視頻的時(shí)間通常在5～10分鐘，能快速激發(fā)學(xué)生的興趣，有效減少學(xué)習(xí)的時(shí)間，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，讓他們能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握英語(yǔ)閱讀中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二，針對(duì)性強(qiáng)、目標(biāo)明確。在教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)微課應(yīng)針對(duì)某個(gè)特定的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)分清主次，因?yàn)殚喿x知識(shí)多樣而復(fù)雜，在學(xué)習(xí)時(shí)容易混淆，教師也是泛泛地教學(xué)。而利用微課會(huì)有更強(qiáng)的針對(duì)性和目標(biāo)性，會(huì)集中于突破閱讀中這些復(fù)

;德育管理;運(yùn)用研究德育管理是一項(xiàng)非常重要的工作內(nèi)容，校園文化會(huì)對(duì)其產(chǎn)生影響與制約。為了提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量，提高德育管理工作效果，學(xué)校要積極進(jìn)行校園文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校園文化與德育管理工作的良性互動(dòng)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手，要堅(jiān)持高中生本位的思想，優(yōu)化德育管理的傳統(tǒng)內(nèi)涵。樹(shù)立寬容的精神，讓德育管理工作更加靈活。注重制度文化建設(shè)，推動(dòng)德育管理工作開(kāi)展，以下將對(duì)進(jìn)行詳細(xì)的探討。1 校園文化活動(dòng)對(duì)德育管理的作用1.1 激發(fā)德育管理工作的活力校園文化是非常豐富的，而且

日記式教學(xué);運(yùn)用研究引言人們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中，普遍是通過(guò)對(duì)自身所經(jīng)歷的事件，以生動(dòng)的形式描述出來(lái)。而處于小學(xué)階段的學(xué)生，寫(xiě)作過(guò)程中也是如此，但在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，本身對(duì)外界認(rèn)知不足，思維方式、文字表達(dá)形式等，都未曾真正發(fā)展成熟。在此背景下，教師借助日記式教學(xué)方法， 教導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，讓學(xué)生能夠通過(guò)日記的形式，記錄日常所發(fā)生有趣事情的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自身情感表達(dá)形式等。而教師在此過(guò)程中，不可約束學(xué)生的寫(xiě)作方法，以及在內(nèi)容上控制學(xué)生寫(xiě)作方向，讓學(xué)生自己收集寫(xiě)作素材，

體育;教學(xué);運(yùn)用研究引言體育游戲要在確保安全的情況下開(kāi)展，沒(méi)有安全保障，一切活動(dòng)將起不到鍛煉的作用。另外，體育游戲要根據(jù)性別設(shè)置不同的難度和強(qiáng)度，以確保全體學(xué)生都能在游戲中得到鍛煉。一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值（一）增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身體健康小學(xué)體育教學(xué)最顯在、最基本的目標(biāo)就是增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)小學(xué)生健康發(fā)展。小學(xué)階段是人骨骼、肌肉、韌帶以及身體內(nèi)部各器官機(jī)能發(fā)展的黃金階段。體育游戲以走、跑、跳、投、翻滾、攀爬等動(dòng)作為運(yùn)動(dòng)形式，能夠在游

火災(zāi)調(diào)查中的運(yùn)用研究。關(guān)鍵詞：火災(zāi)調(diào)查;痕跡;運(yùn)用研究火災(zāi)痕跡主要是指在火災(zāi)事故發(fā)生過(guò)程中，由于火焰、熱量及煙氣的混合物在火場(chǎng)中作用于物體上的圖像或現(xiàn)象。相關(guān)工作人員通過(guò)對(duì)該種圖像或現(xiàn)象進(jìn)行分析后，能夠有效推斷出火災(zāi)的發(fā)生原因及火勢(shì)的發(fā)展情況。隨著我國(guó)社會(huì)生活結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜，現(xiàn)階段的火災(zāi)類(lèi)型已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化的變化趨勢(shì)，隨著火災(zāi)次數(shù)的增加，以及火災(zāi)類(lèi)型的愈加復(fù)雜，對(duì)于火災(zāi)原因的調(diào)查難度也逐漸增加，嚴(yán)重掣肘消防救援部門(mén)的火災(zāi)處理效率。為有效改善這一情況，相關(guān)調(diào)查

化教學(xué)方法;運(yùn)用研究【中圖分類(lèi)號(hào)】G632? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2022）09-092-03【本文著錄格式】楊春英.初中語(yǔ)文教學(xué)中多元化教學(xué)方法運(yùn)用研究[J].課外語(yǔ)文，2022，21（09）：92-94.多元化教學(xué)方法的應(yīng)用在教育行業(yè)中被廣泛關(guān)注和研究，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)與深層內(nèi)涵較為復(fù)雜，內(nèi)容也相較于小學(xué)更多、學(xué)習(xí)面更廣，剛步入初中的學(xué)生面對(duì)突如其來(lái)更加復(fù)雜的語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要教師進(jìn)行

;高中體育;運(yùn)用研究中圖分類(lèi)號(hào)：G40-012.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2022）06-0016-03引? 言啦啦操運(yùn)動(dòng)因其獨(dú)特的美學(xué)意義和健身塑體的功能，迅速被大眾接受，并在國(guó)內(nèi)不同教育層級(jí)的學(xué)校得到開(kāi)展。高中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，體育鍛煉的意識(shí)降低，尤其是對(duì)一些競(jìng)技性強(qiáng)、身體條件要求高的體育項(xiàng)目較為排斥，因此，

;自然材料;運(yùn)用研究;引言在幼兒創(chuàng)意美術(shù)中，創(chuàng)造材料的運(yùn)用是活動(dòng)成功的關(guān)鍵，所以要想實(shí)現(xiàn)真正的提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣就應(yīng)該在互動(dòng)中有效提高幼兒的動(dòng)手能力和空間能力，有效激發(fā)他們的空間想象能力。在具體的活動(dòng)實(shí)踐中應(yīng)該有效融合幼兒的特點(diǎn)和美術(shù)的特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)美術(shù)教材中的局限來(lái)選擇與孩子真實(shí)生活相接近的材料，通過(guò)將多元化和趣味化相結(jié)合，既繼承了傳統(tǒng)也進(jìn)行了創(chuàng)新。這也要求教師和家長(zhǎng)充分行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐來(lái)形成適合幼兒的、有創(chuàng)意的材料，充分激發(fā)學(xué)生的熱

;平面設(shè)計(jì);運(yùn)用研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與平面設(shè)計(jì)的結(jié)合，不僅是傳統(tǒng)文化傳承的一種重要方式，更是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化融合的有效方式，歷史只有與現(xiàn)實(shí)相互適應(yīng)、創(chuàng)新發(fā)展，才能夠存活下來(lái)，并綻放出時(shí)代新的光彩。因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，平面設(shè)計(jì)教學(xué)需要將詮釋傳統(tǒng)文化元素、創(chuàng)新中華文化發(fā)展作為重要的研究課題，本文從實(shí)踐應(yīng)用角度探討本話題，以期對(duì)實(shí)踐教學(xué)有所幫助。一、中國(guó)經(jīng)典傳統(tǒng)元素在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用（一）漢字元素的應(yīng)用漢字承載著中華文化的悠久歷史和深厚內(nèi)涵，漢字不僅在結(jié)

;中職物理;運(yùn)用研究中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在中職學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，傳統(tǒng)教材的教學(xué)內(nèi)容不能滿足學(xué)生的好奇心，會(huì)使他們的注意力無(wú)法集中，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。使用微課可以激起學(xué)生足夠的興趣，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候就可以獲得更好的專(zhuān)注力。而應(yīng)用微課教學(xué)也可以讓學(xué)生將復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為更簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容。微課教學(xué)可以詳細(xì)分解中職物理的抽象的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中一步一步開(kāi)始，完成每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

;中職物理;運(yùn)用研究中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在中職學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，傳統(tǒng)教材的教學(xué)內(nèi)容不能滿足學(xué)生的好奇心，會(huì)使他們的注意力無(wú)法集中，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。使用微課可以激起學(xué)生足夠的興趣，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候就可以獲得更好的專(zhuān)注力。而應(yīng)用微課教學(xué)也可以讓學(xué)生將復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為更簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容。微課教學(xué)可以詳細(xì)分解中職物理的抽象的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中一步一步開(kāi)始，完成每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

多媒體技術(shù);運(yùn)用研究隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的全面發(fā)展，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在這樣的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)策略無(wú)法滿足時(shí)代的發(fā)展需要，對(duì)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)講，教學(xué)模式的創(chuàng)新尤為的關(guān)鍵，在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，需要全面展現(xiàn)多媒體的應(yīng)用價(jià)值。1 多媒體輔助高校漢語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及理論依據(jù)1 .1 有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的欲望。語(yǔ)言的教學(xué)形式相對(duì)單一，它很容易讓人產(chǎn)生枯燥感。通過(guò)多媒體教學(xué)的全面應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)教學(xué)的形象化和生動(dòng)化。這使得整個(gè)教學(xué)內(nèi)容變得

急性腦梗死;運(yùn)用研究【中圖分類(lèi)號(hào)】 R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A ? ? ? 【文章編號(hào)】2107-2306（2021）02--01急性腦梗死在臨床上的發(fā)病率較高，且具有危險(xiǎn)性大、并發(fā)癥多、殘疾率高及死亡率高等特征，由于發(fā)病后腦神經(jīng)功能損傷嚴(yán)重，因此患者在最短時(shí)間內(nèi)接受有效治療，是減少患者致殘率及確保患者生命安全的關(guān)鍵。急診護(hù)理對(duì)于急性腦梗死患者而言具有重要意義，臨床護(hù)理中應(yīng)該注意急診護(hù)理流程的優(yōu)化工作，通過(guò)不斷完善和優(yōu)化急診護(hù)理流程，保證護(hù)理質(zhì)量，提高搶救

;中職英語(yǔ);運(yùn)用研究作者簡(jiǎn)介：陳嘉龍（1984.11.06-），男，漢族，莆田人，福建第二輕工業(yè)學(xué)校，講師，教育碩士，研究方向：中職教學(xué)。目前，中職英語(yǔ)教師受傳統(tǒng)教育觀念的限制，一味追求學(xué)生取得高分。因此，他們會(huì)以簡(jiǎn)單的“聽(tīng)寫(xiě)”的形式向?qū)W生講解英語(yǔ)學(xué)科的基本知識(shí)，如單詞、語(yǔ)法、句型等。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，中職學(xué)生會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)課程很枯燥，逐漸侵蝕他們?cè)械姆e極性，也不利于課堂效率的穩(wěn)步提高。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，根據(jù)中職學(xué)生發(fā)展的整體特點(diǎn)，筆者提出以下幾點(diǎn)教育類(lèi)手機(jī)應(yīng)用與

?教學(xué) ?運(yùn)用研究一、前言“課程思政”工作源于2016年底全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》的文件。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思政工作會(huì)議上的講話中指出“各類(lèi)課程要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！睘榱寺鋵?shí)習(xí)總書(shū)記的講話和中央文件精神，在上海高校中率先開(kāi)設(shè)了《大國(guó)方略》等“中國(guó)系列”課程，同時(shí)開(kāi)展了在各類(lèi)各門(mén)課程中融入思政元素的教學(xué)改革，由此開(kāi)啟了“課程思政”建設(shè)的序幕。因此，作為一名高校足球?qū)ｍ?xiàng)課教

;應(yīng)急監(jiān)測(cè);運(yùn)用研究引言：伴隨著我們的生活質(zhì)量越來(lái)越好，各個(gè)方面的領(lǐng)域快速發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了很多不便，以及生命健康上的影響，例如工廠廢水的排放、垃圾隨處的亂扔、自然環(huán)境的破壞與污染等，這嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題給我們帶來(lái)沉重的打擊，為了保護(hù)我們受傷的家園、保護(hù)我們美麗的生活環(huán)境、保護(hù)我們所熱愛(ài)的祖國(guó)，就有了環(huán)境應(yīng)急監(jiān)測(cè)技術(shù)的應(yīng)用，它的應(yīng)用讓我們看到了曙光，它涉及了很多方面的監(jiān)測(cè)，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，檢測(cè)技術(shù)就是一個(gè)定海神針，有了這個(gè)定海神針才讓企業(yè)放心地運(yùn)作下去;對(duì)

;高中英語(yǔ);運(yùn)用研究中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言在新時(shí)代的教學(xué)背景下，仍有部分教師在教學(xué)過(guò)程中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)由于缺少一定的學(xué)習(xí)環(huán)境以及一定的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)難以得到較好的提升。通過(guò)多樣化的現(xiàn)代教學(xué)手段，能夠在較大程度上改變課堂的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化課堂氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的參與度，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提升。一、運(yùn)用微課進(jìn)行高中英語(yǔ)的課堂教學(xué)微課是一種較為新穎的教學(xué)方式，其中的教學(xué)信息老師可以根據(jù)教材中的知識(shí)進(jìn)行編制，除此

業(yè)金融經(jīng)濟(jì);運(yùn)用研究引言：經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的出現(xiàn)和發(fā)展為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)中包括一些基本理論。例如微分、導(dǎo)數(shù)、函數(shù)以及線性代數(shù)等各種理論，在此基礎(chǔ)上結(jié)合數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，編譯出了新型的數(shù)學(xué)運(yùn)算法則。在當(dāng)前金融經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)開(kāi)始廣泛地應(yīng)用于金融經(jīng)濟(jì)，通過(guò)收集各類(lèi)經(jīng)濟(jì)信息以及經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)借助經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與原理進(jìn)行分析，這樣能夠把握金融經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，從而提高經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，使之更好的推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展。但也要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)在金

游戲化教學(xué);運(yùn)用研究游戲化教學(xué)是教師通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，向幼兒傳達(dá)一定的知識(shí)以及正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值取向。同時(shí)對(duì)幼兒身體各項(xiàng)技能的開(kāi)發(fā)具有良好的促進(jìn)意義。所以，新時(shí)代背景下，教師不要對(duì)幼兒提出過(guò)高的要求，而應(yīng)順應(yīng)幼兒的基本發(fā)展規(guī)律，合理設(shè)計(jì)益智休閑的小游戲，更好地輔助幼兒對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與認(rèn)知，不斷開(kāi)發(fā)幼兒的智力，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)具有一定的促進(jìn)作用。同時(shí)，教師需合理優(yōu)化自身的教學(xué)思維，合理選擇有益于學(xué)生的游戲，合理地在游戲中滲透相應(yīng)的教育，有效

;復(fù)習(xí)課程;運(yùn)用研究對(duì)于目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)和課程的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，具有復(fù)雜性和分散性的教學(xué)特點(diǎn)，在知識(shí)的本質(zhì)上，雖然可以看出不同的知識(shí)之間存在著明顯的關(guān)聯(lián)，但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些聯(lián)系卻無(wú)法幫助學(xué)生建立正確的思維體系，也無(wú)法幫助學(xué)生從宏觀角度對(duì)教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)進(jìn)行充分的掌握，更無(wú)法進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法將學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)進(jìn)行高效的理順，也無(wú)法幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)思維體系的掌握，沒(méi)能對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行充分的掌握和記憶，學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意。在這一背景下