謝琪
摘 要:在初中階段,班主任對于學(xué)生學(xué)習(xí)、習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要影響,這就需要班主任有著正確的工作方法,掌握相關(guān)技巧,這樣不僅能夠便于初中生接受新知識,還能促進(jìn)初中生與班主任良好相處。本文先對目前初中班主任工作現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并闡述了提升班主任工作質(zhì)量的相關(guān)方法,以此達(dá)到提高學(xué)生自身能力的目的。
關(guān)鍵詞:初中班主任 工作方法 技巧
引言
對于初中生來說,他們面臨較大的學(xué)習(xí)壓力,如果初中班主任沒有正確引導(dǎo)、運(yùn)用良好的方法進(jìn)行教學(xué),很可能會使學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理,這樣不僅會影響班主任各項(xiàng)工作的開展,不能順利完成教學(xué)任務(wù),還會影響初中生以后發(fā)展,因此,班主任要有良好的工作水平,根據(jù)學(xué)生需求來制定工作計(jì)劃、調(diào)整工作方法,從而確保學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)會新知識。
一、目前初中班主任工作現(xiàn)狀
1.管理理念相對落后
對于教育工作者而言,該工作有著較大的挑戰(zhàn)性,其不僅要承擔(dān)傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé),還要對每名學(xué)生負(fù)責(zé),這樣才不能辜負(fù)家長的信任,這就需要教育工作者有著較高的職業(yè)技能,從而做好這項(xiàng)工作內(nèi)容[1]。但從現(xiàn)有的初中班主任工作情況來看,一些班主任沒有達(dá)到規(guī)定的要求,其管理理念較為落后,主要體現(xiàn)為:其一,班主任沒有對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo),當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,班主任只是一味地批評學(xué)生,沒有讓學(xué)生認(rèn)識到錯(cuò)誤的原因、該種行為帶來的影響,導(dǎo)致學(xué)生依然我行我素、不知悔改。其二,班主任過于重視學(xué)生個(gè)人成績,沒有對學(xué)生內(nèi)在潛能進(jìn)行挖掘,造成個(gè)別學(xué)生偏科較為嚴(yán)重,產(chǎn)生厭學(xué)心理。
2.心理壓力較大
在教育改革背景下,不僅學(xué)生面臨較大的學(xué)習(xí)壓力,而且班主任的心理壓力逐漸加大,根據(jù)最新調(diào)查結(jié)果顯示,41%的初中班主任存在心理壓力大這一問題,出現(xiàn)該種現(xiàn)象的因素有:其一,升學(xué)壓力加大。傳統(tǒng)教育只重視初中生的語數(shù)英成績,但在新時(shí)期要求初中生全面發(fā)展,體育納入了中考成績,班主任要在有限的時(shí)間內(nèi)合理分配其他學(xué)科,這樣才能使學(xué)生既有健康的身體又有優(yōu)異的成績,但一些班主任不能有效處理這一問題,導(dǎo)致班主任壓力越來越大。其二,教學(xué)壓力加大。在新課改背景下,需要班主任對傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行有效轉(zhuǎn)變,但有的班主任不能及時(shí)調(diào)整,導(dǎo)致班主任與學(xué)生間的矛盾加劇。
二、提升初中班主任工作方法和技巧的相關(guān)策略
1.加大管理力度
初中班主任是一個(gè)班級的重要管理者,對于維護(hù)班級秩序起著不可或缺的作用,只有確保班級秩序的穩(wěn)定,才能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境[2],從而使學(xué)生高效學(xué)習(xí)。首先,班主任要以新課改內(nèi)容為著手點(diǎn),按照新課改的要求進(jìn)行執(zhí)行,這樣不僅能夠高效完成新課改內(nèi)容,還能使工作方法得到提升。并且班主任要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究,確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況相符,一方面能夠提高教學(xué)的有效性,另一方面使初中生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,以此提高學(xué)習(xí)成績。其次,班主任要制定健全的管理制度,對班級進(jìn)行全面管理,并由學(xué)生投票選出班級干部,班主任可以向班級干部分配一些任務(wù),例如,在自習(xí)課上班長要對班級秩序進(jìn)行維護(hù);學(xué)習(xí)委員要督促班級同學(xué)學(xué)習(xí)、協(xié)助各科老師工作等。通過設(shè)置班級干部既能使學(xué)生有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,還能使班級凝聚力得到全面提升,從而使初中班主任高效完成工作任務(wù)。
2.加強(qiáng)與學(xué)生、家長之間的溝通
初中生正處于青春期,這一階段的學(xué)生大多叛逆、追求獨(dú)特性,如果班主任沒有及時(shí)掌握學(xué)生情緒變化情況,很可能會造成學(xué)生做出違反規(guī)則、法律的事件。因此,班主任對學(xué)生以及家長進(jìn)行有效溝通顯得尤為重要,首先,在平時(shí)教學(xué)期間,一旦班主任發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生出現(xiàn)異常情況,班主任要與周圍的學(xué)生進(jìn)行交流,了解異常情況的原因,這樣班主任在與學(xué)生溝通期間能夠提出有針對性的意見,這樣不僅能夠使學(xué)生問題得到解決,還能使學(xué)生對班主任產(chǎn)生較強(qiáng)的信賴[3]。其次,每學(xué)期班主任要召開一次家長會,通過家長會的形式能夠使班主任與家長進(jìn)行面對面交流,便于家長對自己孩子在學(xué)習(xí)情況的了解,與此同時(shí),班主任在與家長交談期間掌握學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況,一方面便于班主任根據(jù)家長反饋情況來制定教學(xué)計(jì)劃,另一方面能夠促進(jìn)班主任對學(xué)生進(jìn)行一定關(guān)懷,確保初中生身心健康,避免其產(chǎn)生較大壓力。所以,初中班主任要加強(qiáng)溝通工作的開展,并掌握相應(yīng)的溝通技巧,這樣才能使學(xué)生朝著良好方向發(fā)展,確保其樹立正確的價(jià)值觀。
3.加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教育的重視
目前信息技術(shù)在全國得到了有效普及,大多數(shù)初中生都能熟練操作信息技術(shù),有的初中生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,嚴(yán)重影響了其正常學(xué)習(xí),面對該種情形,初中班主任要履行好其應(yīng)盡的職責(zé),對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育,讓初中生對網(wǎng)絡(luò)有全面的認(rèn)識,發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)習(xí)的優(yōu)勢[4],避免學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)的支配,影響學(xué)生身體健康。初中生還處于成長階段,其心智不夠完全成熟,需要班主任對初中生進(jìn)行有效教育,讓其保持充沛的精力面對學(xué)習(xí),相反,如果初中生把精力放在游戲中,不僅會使學(xué)生不能全神貫注聽教師講解的內(nèi)容,還會分散學(xué)生的注意力,長期以往,會使學(xué)生成績不斷下降。因此,初中班主任要正確看待網(wǎng)絡(luò)教育,在班會上普及網(wǎng)絡(luò)知識,讓初中生對網(wǎng)絡(luò)有一定辨別能力,促使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康成長。
結(jié)語
在新時(shí)期,初中班主任所起的作用逐漸增強(qiáng),因此,班主任要明確工作內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生情況來確定工作方法,這樣不僅能夠使學(xué)生積極配合,還能確保班主任順利完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)的任務(wù),這就需要初中班主任不斷學(xué)習(xí),提高自身技能,從而提高工作質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1]孫樹英,李東升.初中班主任班級管理質(zhì)量提升路徑探索[J].華夏教師,2018,5(09):94.
[2]徐曉鳳.新形勢下初中班主任工作的溝通技巧探究[J].華夏教師,2018,1(21):96.
[3]李山香.論初中班主任的工作方法及技巧[J].赤子(上中旬),2017,8(05):214.
[4]蔡文鋒.探析初中班主任溝通技巧[J].學(xué)周刊,2017,6(32):162-163.