王麗娟

【摘要】這篇文章針對中專院校物流管理專業(yè)進行了相關(guān)的討論，并提出了一些管理學(xué)生的方法。

【關(guān)鍵詞】中專院校 物流管理專業(yè) 方法分析

【中圖分類號】G712.4；F250-4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）08-0006-01

一、中專院校物流管理專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀

（一）學(xué)生就業(yè)存在的問題

1.學(xué)生茫然選擇專業(yè)。對于物流專業(yè)的學(xué)生來講，他們選擇這個專業(yè)的主要原因有兩個：一是這個專業(yè)有利于今后的就業(yè)，二是學(xué)生喜歡跟隨大隊伍的選擇，沒有自己的立場，也沒有進行深入的了解和思考，而是盲目的跟隨別人的選擇。由此可見，學(xué)生在盲目的選擇專業(yè)之后，很難對這一專業(yè)產(chǎn)生興趣，從而找不到心目中理想的崗位。

2.學(xué)生“這山望著那山高”。就當(dāng)前畢業(yè)生的實際情況來看，他們有著很高的期待，認(rèn)為自己能夠在畢業(yè)后勝任事業(yè)單位中的管理者崗位。然而，不論在哪一個行業(yè)中，想要得到良好的成績，就必須要從基層做起。在物流企業(yè)中，一線的工人主要負(fù)責(zé)清點數(shù)量、記錄數(shù)字等工作內(nèi)容，對于學(xué)生來講，這些工作內(nèi)容是非常無聊的，所以大多數(shù)畢業(yè)生想要轉(zhuǎn)行或者是從事其他的職業(yè)。

3.從事物流業(yè)的學(xué)生基本素質(zhì)匱乏。當(dāng)前情況下，大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，他們從小備受寵愛，沒有較強的吃苦耐勞的精神。而我國大多數(shù)的物流企業(yè)都是勞動密集性的產(chǎn)業(yè)，在物流業(yè)務(wù)操作的過程中，工作人員難免要做一些搬貨、卸貨的力氣活。因此，想要畢業(yè)生完全適應(yīng)物流企業(yè)中的繁重工作是非常困難的。

（二）結(jié)合物流專業(yè)自身特點教學(xué)中存在的問題

1.物理管理專業(yè)師資力量相對匱乏。在大多數(shù)中專院校物流管理專業(yè)中，教師沒有很強的專業(yè)能力，有很多教師原本不是物流管理專業(yè)，而是在接受過經(jīng)濟學(xué)相關(guān)專業(yè)的短時間培訓(xùn)后轉(zhuǎn)型成為物流專業(yè)的教師，另外，也有很多教師只具有理論知識，而不具備實際操作能力。就中專院校物流教學(xué)來講，它的首要教學(xué)任務(wù)就是與企業(yè)相結(jié)合，將學(xué)生培養(yǎng)成為高技能人才，如果老師不具備實踐經(jīng)驗，那么學(xué)生只能夠單純的接受理論知識，這樣一來，中專院校培養(yǎng)出來的物流專業(yè)的人才將難以通過實踐的考驗。

2.學(xué)生實訓(xùn)場地相對匱乏。物流專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備需要有很強大的資金支持，就一般學(xué)校而言，它們不具備強大的資金能力，因此，學(xué)生就不能接受到必要的物流技能訓(xùn)練。同時，在這種情況下，物流企業(yè)也不愿意同學(xué)校合作為學(xué)生提供物流實訓(xùn)基地，也不接受學(xué)生在本公司實習(xí)。如果企業(yè)接受學(xué)生的實習(xí)，那么企業(yè)就需要擔(dān)負(fù)起學(xué)生的責(zé)任，也要增強自身的工作量。如果企業(yè)在做出這些付出之后得不到任何的反饋，那么企業(yè)將不會再與學(xué)校進行合作。

二、中專院校物理管理專業(yè)相對完善

對于學(xué)生來講，他們也很想了解現(xiàn)如今我國物流企業(yè)的現(xiàn)狀和對人才需求的情況，使得自己能夠依據(jù)自身的情況來選擇相應(yīng)的專業(yè)，讓自己有一個明確的定位。面對物流管理專業(yè)建設(shè)模式，中專院校應(yīng)該做出更加深入的推進，可以按照以下幾個方面的內(nèi)容展開行動。

（一）加大招生力度

為了能夠獲得更好的學(xué)生資源，中專院校應(yīng)該圍繞這幾個方面展開招生行動。意識在網(wǎng)上進行咨詢和宣傳，對“招生信息”網(wǎng)頁進行完善，并及時的增強招生信息和動態(tài)。而是進行大力的宣傳，讓學(xué)校教師去各個市區(qū)或者是鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行招生宣傳，加強與各個地方中學(xué)的溝通和交流。

物流專業(yè)教材的選擇。中專院校必須要在保證物流專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的前提下選擇適合的專業(yè)教材。從當(dāng)前的情況來看，我國的物流業(yè)發(fā)展迅速，變化較大，經(jīng)常出現(xiàn)很多新情況，因此，物流專業(yè)教材應(yīng)該進行實時的補充，順應(yīng)物流業(yè)發(fā)展的腳步。只有這樣，學(xué)生才能夠從教材中學(xué)習(xí)到最新的物流知識，同時，這也能夠讓教學(xué)內(nèi)容與物流企業(yè)緊密的聯(lián)系起來，將學(xué)生培養(yǎng)成為物流企業(yè)所需要的人才。由此可見，物流專業(yè)教材的時效性是非常重要的。

（二）專業(yè)教師教育水平整體提高

對于中專院校來講，增強對教師的培訓(xùn)力度是非常重要的。因此，中專院?？梢园才沤處熑ノ锪髌髽I(yè)學(xué)習(xí)和交流，使得教師能夠更新自己對物流行業(yè)的了解，另外，學(xué)校也可以安排教師去參加物流專業(yè)專家或是其他關(guān)于物流行業(yè)的講座，讓教師擴充自身的理論知識，并提高實踐能力。

在對物流專業(yè)學(xué)生進行教學(xué)之前，應(yīng)該了解好中專院校學(xué)生的實際情況，同時也要掌握好本專業(yè)的特點，堅持教學(xué)的基本原則，尊重學(xué)生在教學(xué)課堂中的主體作用，使得學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)知識，同時，老師既要注重對學(xué)生的理論教學(xué)，也要重視對學(xué)生的實踐教學(xué)，使得學(xué)生能夠更加全面的學(xué)習(xí)到物流專業(yè)的知識。對于物流專業(yè)教師來講，為了取得更好的教學(xué)效果，應(yīng)該運用豐富的教學(xué)方法，找出適合本專業(yè)的教學(xué)模式，并不斷地提高自身的專業(yè)水平，為我國培養(yǎng)出物流行業(yè)所需要的人才。

參考文獻：

[1]陳曦，梁琦. 基于現(xiàn)代物流企業(yè)需求的技工類院校物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的調(diào)研與思考[J]. 職業(yè)，2017，（13）