方法分析

教學(xué)策略 方法分析生活化教育是由陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”思想衍生出來(lái)的，是通過(guò)有目的、有意識(shí)地運(yùn)用生活化素材和資源來(lái)激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、感恩生命等良好品質(zhì)的教育教學(xué)活動(dòng)。將生活化教育運(yùn)用到小學(xué)道德與法治這門(mén)與實(shí)際生活有著密切關(guān)聯(lián)的學(xué)科的教學(xué)中來(lái)，能夠極大改善傳統(tǒng)教學(xué)中課堂氛圍沉悶、教學(xué)模式單調(diào)等弊端，讓學(xué)生在熟知的生活化情境的影響下更好地感知、理解所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好道德思想品質(zhì)和正確法治意識(shí)、觀念的形成，道德與法治

；班級(jí)管理；方法分析中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）31-0012-04在我國(guó)整體的教育工作中，德育無(wú)論在哪個(gè)教育階段都是教育工作者開(kāi)展教育活動(dòng)的前提，更是班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)重要且有價(jià)值的思想武器。結(jié)合初中階段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來(lái)看，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思維能力與認(rèn)知能力，開(kāi)始更加主動(dòng)地接觸社會(huì)中的各種繁復(fù)的信息，也慢慢地在外界的干擾和引導(dǎo)下形成自己的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)上的各種事物

；應(yīng)用問(wèn)題；方法分析物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在其發(fā)展路徑上已經(jīng)積累了較多的技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，在新時(shí)期超高速移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下發(fā)揮出了更為明顯的效用和價(jià)值。現(xiàn)階段，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用范疇靈活性較強(qiáng)，其可以成為一個(gè)城市技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展的底層，從而實(shí)施與基礎(chǔ)設(shè)施、公共衛(wèi)生、醫(yī)療教育等相關(guān)的技術(shù)應(yīng)用方案，也可成為一個(gè)個(gè)體應(yīng)用技術(shù)改變其生活狀態(tài)的媒介，其中包括手機(jī)、汽車(chē)以及各類(lèi)智能化家用電器等。在這個(gè)過(guò)程中，若想充分發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧城市建設(shè)中的作用，就需要將個(gè)體性的技術(shù)應(yīng)用需要與城

；胃炎治療；方法分析0 引言豬慢性胃炎病主要是指豬機(jī)體的胃腸機(jī)能紊亂，中獸醫(yī)稱(chēng)之為慢腸黃，一年四季都可發(fā)生，仔豬患病率相對(duì)較高。豬慢性胃炎病發(fā)展緩慢，難以察覺(jué)，在病情日益發(fā)展之下，生豬身體狀態(tài)逐漸惡化，病情輕者需治療5d，病情重者需治療10d以上。豬慢性胃炎病不僅影響生豬正常生長(zhǎng)，還會(huì)降低養(yǎng)殖戶(hù)綜合效益，因此要加以重視。1 豬慢性胃炎病因由于長(zhǎng)期飼喂長(zhǎng)時(shí)間保存的飼料，某養(yǎng)殖戶(hù)飼養(yǎng)的生豬逐步發(fā)生豬慢性胃炎病，主要表現(xiàn)為患病豬食欲不振，體溫升高，大便干結(jié)，有腹

；課堂教學(xué)；方法分析中圖分類(lèi)號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）17-0103-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.17.034一、更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念新課改是以素質(zhì)教育觀念為指導(dǎo)進(jìn)行的教育教學(xué)改革，因此與傳統(tǒng)觀念指導(dǎo)下的學(xué)科教學(xué)表現(xiàn)出了諸多差異，為了適應(yīng)新課改背景下學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、方式等的改變，教師必須從觀念入手，找準(zhǔn)教學(xué)改革的方向。鑒于此，在高

；效益聯(lián)動(dòng)；方法分析引言當(dāng)下，國(guó)有企業(yè)的工資大多是按照職級(jí)和崗位核定發(fā)放的，同時(shí)參考員工的資歷和能力等因素，這種模式也在一定程度上讓內(nèi)部崗位的競(jìng)爭(zhēng)變得緊張，但國(guó)企績(jī)效整體與市場(chǎng)的結(jié)合不夠緊密。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)下，如果國(guó)有企業(yè)工資評(píng)估與績(jī)效評(píng)估不能進(jìn)一步深入結(jié)合，有可能使員工隊(duì)伍缺乏活力，對(duì)企業(yè)績(jī)效產(chǎn)生負(fù)面影響，所以必須主動(dòng)進(jìn)行改革，真正深入市場(chǎng)，把工資總額與市場(chǎng)效益充分地結(jié)合到一起，激發(fā)出人才的積極性與主動(dòng)性。一、國(guó)有企業(yè)薪資發(fā)放的基本特征就目前的發(fā)

；閱讀能力；方法分析作為一名中國(guó)人，母語(yǔ)的學(xué)習(xí)是人一生的起步階段，想要培養(yǎng)出更好的國(guó)家人才，教師就必須在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中起到更好的作用，而這就要求教師采用更多的方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，為了讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，為了讓學(xué)生的閱讀習(xí)慣更加良好，需要抓住小學(xué)階段低年級(jí)的教學(xué)機(jī)會(huì)，本文將對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方法進(jìn)行闡述。一、閱讀興趣對(duì)學(xué)生的作用提升小學(xué)生的閱讀能力成為教師重要的任務(wù)之一。只有教師激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生才能更加體會(huì)語(yǔ)言文化的魅力。通過(guò)教師不斷的引

;小學(xué)美術(shù);方法分析引言在雙減制度下，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)更加重視，學(xué)生的發(fā)展不能僅僅依靠專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而是要講究綜合性發(fā)展。美術(shù)課程包含內(nèi)容廣泛，學(xué)生不僅能學(xué)到古今中外的名畫(huà)名著，還能了解我國(guó)的風(fēng)土人情以及他鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)活躍學(xué)生的大腦激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，這不僅僅能開(kāi)闊學(xué)生的視野，甚至能從中挖掘出潛在的藝術(shù)人才，為國(guó)家的藝術(shù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。一、依據(jù)“雙減”政策創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容美術(shù)和其他專(zhuān)業(yè)課一樣具有很強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，只有在一開(kāi)始成功激發(fā)學(xué)

;模式探討;方法分析;教學(xué)影響語(yǔ)文教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，應(yīng)該用正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)策略去牽引學(xué)生，讓學(xué)生充分地克服自我的被動(dòng)感和厭倦感，在語(yǔ)文課上集中本人的學(xué)習(xí)注意力，還能在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，走在正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)道路上。教師要把更加豐富的課程技術(shù)、課程方法和課程資源滲透給學(xué)生，同時(shí)能讓學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)道路去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。語(yǔ)文教師須在語(yǔ)文課上，將學(xué)生感興趣的課程內(nèi)容融入其中，讓學(xué)生將知識(shí)和生活相聯(lián)系，從心底品味語(yǔ)文課。一、構(gòu)建起以學(xué)生為中心的語(yǔ)文課堂教師

;德育工作;方法分析引言現(xiàn)在的學(xué)生，都很有活力，但還沒(méi)有完全成長(zhǎng)起來(lái)，他們喜歡嘗試新的東西，喜歡思考，有自己的思想，有自己的想法，但他們的意志還不夠堅(jiān)強(qiáng)，心理素質(zhì)比較差，在遇到困難的時(shí)候，還不夠穩(wěn)定。在這樣的情況下，從中職生入學(xué)的第一天起，就必須培養(yǎng)他們的優(yōu)秀學(xué)生素質(zhì)。老師要以身作則，樹(shù)立好的表率，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)強(qiáng)身健體，開(kāi)闊眼界，做一個(gè)全方位的學(xué)生。一、中職德育工作的重要意義中職教育旨在不斷地為廣大職業(yè)技術(shù)人員提供高技能、高素質(zhì)的職業(yè)技

;教育教學(xué);方法分析引言：要提初中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就必須對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行改革，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)重心和核心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并對(duì)其產(chǎn)生的原因及影響因素進(jìn)行分析。通過(guò)對(duì)教學(xué)理念的不斷摸索與創(chuàng)新，使其在課程、教學(xué)方式上發(fā)揮出各自的顯著優(yōu)勢(shì)。一、初中數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)發(fā)展現(xiàn)狀在中學(xué)階段，數(shù)學(xué)的作用不容忽視，但一些教師對(duì)學(xué)科教學(xué)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)不夠，忽視了對(duì)課堂教學(xué)的分析，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)從微觀層面來(lái)看，目前的數(shù)學(xué)教育方法還存在著一些問(wèn)題：第一，教師對(duì)課堂教

;詩(shī)歌教學(xué);方法分析一、朗讀詩(shī)歌融入情感對(duì)于詩(shī)歌的鑒賞，朗誦無(wú)疑是評(píng)判詩(shī)歌鑒賞最直接有效的方式，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，音樂(lè)與詩(shī)歌的本質(zhì)是極為相似的，詩(shī)歌和音樂(lè)同樣追求韻律美，甚至說(shuō)詩(shī)歌也算是音樂(lè)的一種，自古以來(lái)，詩(shī)歌由人演奏歌唱出來(lái)，因此朗誦可以讓學(xué)生加深對(duì)詩(shī)歌的感情表達(dá)，讓學(xué)生把詩(shī)歌富有感情地朗誦出來(lái)，把文字的視覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)形象。讓學(xué)生在朗誦中間中感受到詩(shī)歌帶來(lái)的美與情感的陶冶。例如學(xué)習(xí)李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

;通項(xiàng)公式;方法分析通項(xiàng)公式是后續(xù)前n項(xiàng)和求解的基礎(chǔ)，并且兩者往往會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在題目中，掌握其算法對(duì)學(xué)生的基本要求。實(shí)際上，如果學(xué)生熟悉了基本的求解形式，即可在觀察題干內(nèi)容之后，直接將題干的形式與數(shù)列通項(xiàng)公式的求解辦法對(duì)應(yīng)起來(lái)，從而提升數(shù)列題目的求解效率。但是，這種求解的過(guò)程需要基于有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)往往來(lái)源于大量的做題。所以，若想有效掌握數(shù)列題目的求解辦法，除了要掌握常規(guī)類(lèi)型的求解思路之外，還應(yīng)在大量做題的過(guò)程中，不斷積累解題經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化解題思路，形

形元素應(yīng)用；方法分析中圖分類(lèi)號(hào)：TB482； G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1400 （2022） 05-0020-04基金項(xiàng)目：校級(jí)人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目（基于視覺(jué)傳達(dá)智能化的創(chuàng)新模式構(gòu)成2021SKZD13）Practical Research Based on Graphics in Packaging Design CourseMIAO Lei1， WANG Dong-mei2（1. Anhui Wenda Information Engineer

;創(chuàng)新數(shù)學(xué);方法分析引言：對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)講，其思維能力的發(fā)展正處于關(guān)鍵時(shí)期，而初中數(shù)學(xué)這門(mén)科目對(duì)于學(xué)生邏輯思維能力和實(shí)踐運(yùn)用能力的培養(yǎng)有著非常大的影響，因此，這門(mén)學(xué)科也受到了高度的關(guān)注。然而正是這種過(guò)于重視的心理，再加上所涉及的知識(shí)難度較深、教學(xué)方法較為枯燥，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生壓力過(guò)大，逐漸喪失學(xué)習(xí)的積極性和自信心的情況出現(xiàn)。對(duì)此，教師應(yīng)該革新教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。一、初中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀1、課堂氛圍沉悶在目前的初中課堂上，由于大部

;音準(zhǔn)培養(yǎng);方法分析中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）13-0155-04一、 引言合唱本身就在高中音樂(lè)課程中占據(jù)極高的地位，直接影響一首曲目的舞臺(tái)表現(xiàn)力和影響力，帶動(dòng)學(xué)生整體的情緒與思想。在展開(kāi)合唱訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生可以更為深刻地體會(huì)音樂(lè)傳遞的中心主旨，能夠從中獲得心靈的凈化和情感的升華，提升自己的審美能力與鑒賞能力，并與同伴展開(kāi)積極的配合，理解團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)的意義和價(jià)值。因此，音樂(lè)教師會(huì)把時(shí)間和精力花

;教學(xué)策略;方法分析作者簡(jiǎn)介：胡永成，甘肅省靈臺(tái)縣龍門(mén)中學(xué)。通過(guò)觀察當(dāng)下的英語(yǔ)教學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，教師的教學(xué)困難很大程度上并不在于不懂得如何去教，而是不知如何消除學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的畏難情緒和厭倦心理，讓學(xué)生在具備濃厚學(xué)習(xí)興趣這一積極情感傾向的基礎(chǔ)上全面投入其中?；谶@一目標(biāo)和方向指引，初中英語(yǔ)教師應(yīng)在充分了解學(xué)生特性以及教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)促使學(xué)生掌握多種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確方法的指引下深刻感知英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性以及蘊(yùn)含其中

;識(shí)字教學(xué);方法分析一、寓教于樂(lè)，激發(fā)識(shí)字興趣興趣是最好的老師。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生尤其是小學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)生，一個(gè)有趣的識(shí)字活動(dòng)，最能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。教師想讓學(xué)生對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣，可以將一些有趣的活動(dòng)加入日常識(shí)字教學(xué)中。教師可以多種方法，如采用加、減、猜謎語(yǔ)、講故事、玩游戲等。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，又可以提高識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。例如在《找春天》中生字“娘”一字的教學(xué)時(shí)，就可以采用玩游戲的方式。在課前，教師根據(jù)合體字規(guī)律，分別制成偏旁部首、獨(dú)體字

;現(xiàn)實(shí)價(jià)值;方法分析引言：近些年來(lái)，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型更加注重質(zhì)量的提升，這也讓企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目標(biāo)有了進(jìn)一步的調(diào)整，由最初的發(fā)展轉(zhuǎn)向當(dāng)下的效益提升，而效益的提升是與內(nèi)部的管理存在直接聯(lián)系的。企業(yè)只有通過(guò)管理提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才可以在持續(xù)性的比拼中占有一席之地，工商管理作為優(yōu)化基層員工素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，也必須獲得更多的關(guān)注和重視。一、企業(yè)展開(kāi)工商管理培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值其一，工商管理培訓(xùn)本身就具有綜合性的特點(diǎn)，牽涉到員工法律、金融財(cái)政等多個(gè)方面的內(nèi)容，與企業(yè)自身的市

育;趣味性;方法分析中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言小學(xué)體育教育是提高學(xué)生體質(zhì)的有效途徑，是提高學(xué)生體質(zhì)的有效途徑。然而，在實(shí)際工作中，由于某些老師的教學(xué)方法過(guò)于單調(diào)、內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，致使部分學(xué)生不愿意參加運(yùn)動(dòng)。所以，如何才能解決這個(gè)問(wèn)題？在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重提高小學(xué)體育的興趣。1轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高體育教學(xué)效果無(wú)論是體育課前的熱身環(huán)節(jié)，還是體育課上的教學(xué)過(guò)程，教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)，都是體育教學(xué)的內(nèi)容所在，創(chuàng)新要從各個(gè)環(huán)節(jié)做起。如在課前熱身環(huán)節(jié)中，大部

;職業(yè)規(guī)劃;方法分析引言：職業(yè)規(guī)劃關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展，對(duì)于他們個(gè)人的影響是非常巨大的，但是當(dāng)下很多的中職學(xué)生都沒(méi)有一個(gè)明確的職業(yè)規(guī)劃，作為職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校應(yīng)該要重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃培養(yǎng)，要求學(xué)生正確認(rèn)知自身能力，針對(duì)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，幫助他們根據(jù)自己的想法和意愿去對(duì)未來(lái)的職業(yè)進(jìn)行正確合理的規(guī)劃，讓他們能夠夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)發(fā)展有一個(gè)明確清晰的認(rèn)識(shí)。一、當(dāng)下中職生職業(yè)規(guī)劃存在的問(wèn)題1.脫離社會(huì)實(shí)際，缺失職業(yè)生涯指導(dǎo)整體布局當(dāng)下中職院校對(duì)于學(xué)生的職業(yè)規(guī)

教學(xué)? ? 方法分析引言：為調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，中職英語(yǔ)教學(xué)需要改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的弊端，根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”思想和觀點(diǎn)科學(xué)地將互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)引入教學(xué)中。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，為教育提供更大的便利，也實(shí)現(xiàn)教育的移動(dòng)化、個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育在實(shí)際應(yīng)用中，中職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該深入研究互聯(lián)網(wǎng)+教育內(nèi)涵，結(jié)合英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，探索英語(yǔ)教學(xué)的新方法。一、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”內(nèi)涵2012年11月，國(guó)內(nèi)首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，又于2015年3月提出以“

;情境教學(xué);方法分析;應(yīng)用突破;教學(xué)思考小學(xué)數(shù)學(xué)教師要成為一個(gè)善于使用不同的教學(xué)大局和教學(xué)體系去構(gòu)建起情境教學(xué)的施教者，讓更多的學(xué)生懂得：數(shù)學(xué)本身是一門(mén)富有趣味的、有意義的學(xué)科，學(xué)生能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)化解自身的難題和障礙，也能夠順勢(shì)增強(qiáng)自身的自信心和滿(mǎn)足感。教師要成為一個(gè)更加務(wù)實(shí)的施教者，從自身掌握的課程資源出發(fā)去構(gòu)建課程體系，又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)加深自身對(duì)于不同的數(shù)學(xué)知識(shí)體系的理解和障礙，從而能得到更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，由此讓本人的根基更為扎實(shí)。一、

;歌唱教學(xué);方法分析前言：音樂(lè)的教學(xué)在很多學(xué)校是不受到重視的，相比較于更加廣泛的培養(yǎng)學(xué)生，更多的學(xué)校傾向于讓學(xué)生能夠有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)考試所考的科目。但是音樂(lè)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是大有益處的，中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)可以幫助他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余放松身心，也能夠使得學(xué)生培養(yǎng)自身的興趣愛(ài)好，陶冶情操的同時(shí)也能夠使得學(xué)生更加積極開(kāi)朗。1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感情盡管音樂(lè)學(xué)科不會(huì)出現(xiàn)在考試科目中，但是它的對(duì)于學(xué)生發(fā)揮的作用仍然是十分關(guān)鍵的。但是在音樂(lè)課堂上，大多數(shù)教師所教學(xué)的內(nèi)容是

;教學(xué)實(shí)踐;方法分析一、初中語(yǔ)文主題閱讀的內(nèi)涵概念與優(yōu)勢(shì)主題閱讀主要是針對(duì)同一主題或者內(nèi)容在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量的書(shū)籍閱讀，優(yōu)化整合知識(shí)，從而提升閱讀能力和閱讀技巧。初中語(yǔ)文主題閱讀不同于傳統(tǒng)的比較閱讀，不是簡(jiǎn)單將文章在結(jié)構(gòu)、語(yǔ)句、內(nèi)容進(jìn)行比較、對(duì)照，而是通過(guò)對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行深層次的解讀，通過(guò)閱讀深化學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)主題閱讀的系統(tǒng)總結(jié)和梳理，能夠使學(xué)生充分理解文章的內(nèi)涵，深刻把握文章的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)，提升文學(xué)鑒賞能力和思維遷移能力，進(jìn)一步將知識(shí)系統(tǒng)

文言文教學(xué);方法分析【中圖分類(lèi)號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2022）04-087-03【本文著錄格式】田甜 .基于初中生語(yǔ)文素養(yǎng)的文言文教學(xué)方法分析[J].課外語(yǔ)文，2022，21（04）：87-89.文言文是初中語(yǔ)文教學(xué)中的核心板塊，這一板塊的學(xué)習(xí)難度相對(duì)偏高，對(duì)學(xué)生的理解能力是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)及壓力。語(yǔ)文教師需要在改革教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)

任、班主任、方法分析中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言小學(xué)階段的學(xué)生欠缺獨(dú)立思考的能力，心理發(fā)展尚未成熟，容易受到不良因素的影響，從而走上歧途。為培育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，必須加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。班主任作為學(xué)生德育工作的主力軍，在德育工作中要從賞識(shí)與信任開(kāi)始，采用行之有效的教育方法去引導(dǎo)和幫助學(xué)生，這樣才能更好地進(jìn)行德育工作，幫助學(xué)生擁有良好的品德，讓學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)。一、小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀在德育工作的開(kāi)展中，小學(xué)班主任常常

;教學(xué)問(wèn)題;方法分析學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)，既要扎根于語(yǔ)文學(xué)科，還要與其他學(xué)科枝葉相連，從而更好地汲取各方面的營(yíng)養(yǎng)。這種全方位的學(xué)習(xí)就是綜合性學(xué)習(xí)形式，該方式有助于提升學(xué)生的認(rèn)知水平，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。相比傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，綜合性學(xué)習(xí)更突出綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。一、立足教材，增加知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)語(yǔ)文就要不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力?！皠?chuàng)造始于問(wèn)題，有了問(wèn)題才會(huì)思考，有了思考，才有解決問(wèn)題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能?！保ㄌ招兄?dú)立思考是解決各種問(wèn)

;以讀促寫(xiě);方法分析一、當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中“以讀促寫(xiě)”教學(xué)實(shí)踐中的主要問(wèn)題應(yīng)用“以讀促寫(xiě)”的教學(xué)理念展開(kāi)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)并不是一個(gè)全新的話(huà)題，在以往的教學(xué)中已經(jīng)有很多教師投入到該課題的研究中，并且也取得了相應(yīng)的非常優(yōu)秀的研究成果。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展變化以及英語(yǔ)教學(xué)的重要發(fā)展，課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)生個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的變化，都為該理念在課堂上的應(yīng)用帶來(lái)了一定的影響，雖然有很多學(xué)生能夠在閱讀的帶動(dòng)下動(dòng)筆寫(xiě)作，而且寫(xiě)作教學(xué)的有效性也得到了有效的提高，但是往往學(xué)

學(xué)策略研究;方法分析【中圖分類(lèi)號(hào)】G621? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）05-0130-03Teaching Strategies to Infiltrate Legal Education in Morality Subjects in Primary SchoolsHOU Weidong? （Shijiamo Primary School， Shouyang Town， Lo

;英語(yǔ)備課;方法分析一、農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)主要問(wèn)題分析（一）“硬件”方面近年來(lái)，我國(guó)大力發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，在英語(yǔ)教學(xué)方面的投入非常大。但相對(duì)于一二線城市而言，仍然存在一些“短板”，比如：硬件設(shè)備、教師整體水平等。這些不是短時(shí)間內(nèi)能夠縮小差距的，需要我們長(zhǎng)期的不懈努力。（二）“軟件”方面農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，雖然多數(shù)學(xué)校從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始了英語(yǔ)教學(xué)。但受限于多種因素，小學(xué)生從發(fā)音到書(shū)寫(xiě)，仍然存在很多問(wèn)題，并且學(xué)生之間的差異較為顯著。初中階段，上述問(wèn)題會(huì)更為

;科學(xué)建模;方法分析中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A小學(xué)階段的學(xué)生正處于思想和行為發(fā)展的黃金時(shí)期，在這一階段對(duì)他們的言行進(jìn)行良性引導(dǎo)，有助于完善學(xué)生的人格，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。對(duì)此，本文將以小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，從數(shù)學(xué)模型構(gòu)建的角度出發(fā)，分析科學(xué)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法和措施，希望能夠給相關(guān)教學(xué)工作者帶來(lái)一定的參考和啟示，構(gòu)建更為生動(dòng)的現(xiàn)代化課堂，僅作拋磚引玉之用。1、創(chuàng)設(shè)多元問(wèn)題情境情境是啟發(fā)學(xué)生思維和感情的重要先導(dǎo)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極

;寫(xiě)作教學(xué);方法分析;影響策略;核心素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中存在著不少的學(xué)習(xí)障礙和學(xué)習(xí)難題，其中之一便是寫(xiě)作能力上的不足。教師要試著為學(xué)生打造出更富有活力的寫(xiě)作體系，讓學(xué)生更好地處理寫(xiě)作問(wèn)題，擺脫以往存在的刻板心理，將每一次的寫(xiě)作都視為對(duì)于本人的超越。學(xué)生同時(shí)要具備創(chuàng)造者的品格，在處理每一次的寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，能夠把自己積累到的知識(shí)、積蓄的情感、內(nèi)在的真實(shí)意圖和想法，統(tǒng)統(tǒng)地傳遞到文章之中。學(xué)生要在寫(xiě)作的過(guò)程中積極地思考，在寫(xiě)

;課堂拓展;方法分析中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-引言在素質(zhì)化教育和新型課程改革深入發(fā)展的大背景下，當(dāng)下國(guó)家在宏觀上對(duì)學(xué)校課堂的要求相較于以往而言，也有了更加明顯的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，不再以簡(jiǎn)單的理論知識(shí)背誦為本位，而是更加強(qiáng)調(diào)能力的延伸和拓展，這種變化也給教師的創(chuàng)新提供了更加鮮明的思路。體育作為鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，磨練學(xué)生心理品格和意志的重要基礎(chǔ)，在這種情況下也應(yīng)當(dāng)受到更加高度的重視和關(guān)注，特別是就初中生來(lái)講，要尤為強(qiáng)調(diào)課堂教

;寫(xiě)作教學(xué);方法分析;研究探討;教學(xué)效果小學(xué)語(yǔ)文教師要成為一個(gè)更富有人性化的教師，善于打造出更合理的課程體系，讓更多的小學(xué)生能熱愛(ài)上寫(xiě)作，養(yǎng)成更好的寫(xiě)作習(xí)慣，將寫(xiě)作視為生命中重要的情感支柱和精神支柱，且能讓學(xué)生在不斷深入寫(xiě)作的同時(shí)萃取出更多的人文精華，讓自己的內(nèi)在人格也得到相應(yīng)的優(yōu)化。教師要結(jié)合當(dāng)下的學(xué)生存在的問(wèn)題打造出更合理的寫(xiě)作體系，讓學(xué)生在日常能認(rèn)真地積累、認(rèn)真地反思、認(rèn)真地梳理和小結(jié)，從書(shū)本中和生活中汲取大量的寫(xiě)作素材，由此讓學(xué)生能在下筆的同時(shí)更加

;探索興趣;方法分析;模式遵循高中生物教師要秉持著教學(xué)正道去推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展、進(jìn)步和提高，也能讓更多的學(xué)生懂得：生物是一門(mén)有趣味的學(xué)科，也是一門(mén)值得用勇氣、智慧和活力去處理好的課程，也能讓更多的學(xué)生懂得：生物本身的樂(lè)趣是需要通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、推演以及和同伴的合作來(lái)獲取的。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中不懂得化解本人存在的問(wèn)題，不懂得和自己的同伴完成交流合作，必然容易引發(fā)更多的問(wèn)題，造成自己的進(jìn)退維谷的尷尬境地。一、教師要釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究熱情高中生物教師要

;強(qiáng)度檢測(cè);方法分析燒結(jié)普通磚在我國(guó)建筑應(yīng)用已有兩千多年的歷史，由于燒結(jié)普通磚生產(chǎn)工藝非常簡(jiǎn)單，而且價(jià)格相對(duì)較低，具有很高的性?xún)r(jià)比，所以在建筑工程中廣泛應(yīng)用。現(xiàn)階段，雖然新型墻體材料大量涌現(xiàn)，但并沒(méi)有影響到燒結(jié)普通磚的市場(chǎng)占有率，仍然是建筑業(yè)的主要材料之一，其應(yīng)用范圍非常廣泛。大多數(shù)燒結(jié)普通磚生產(chǎn)企業(yè)重視產(chǎn)量，忽視了產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題，因此加強(qiáng)燒結(jié)普通磚的強(qiáng)度檢測(cè)尤為重要，應(yīng)合理應(yīng)強(qiáng)度檢測(cè)方法檢驗(yàn)燒結(jié)普通磚質(zhì)量，以規(guī)范建筑材料市場(chǎng)。一、燒結(jié)普通磚強(qiáng)度不足的原因第

理能力培養(yǎng);方法分析中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-引言在素質(zhì)化教育和新型課程改革深入發(fā)展的大背景下，當(dāng)下國(guó)家在宏觀上對(duì)學(xué)校課堂的要求相較于以往而言，也有了更加明顯的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，不再以簡(jiǎn)單的理論知識(shí)背誦為本位，而是更加強(qiáng)調(diào)能力的延伸和拓展，這種變化也給教師的創(chuàng)新提供了更加鮮明的思路。科學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與實(shí)踐能力的重要基礎(chǔ)，在這種情況下也應(yīng)當(dāng)受到更加高度的重視和關(guān)注，特別是就小學(xué)生來(lái)講，要尤為強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析的重要價(jià)值。

;故障檢測(cè);方法分析1電力系統(tǒng)繼電器的故障檢測(cè)維護(hù)電力安全運(yùn)行。安全穩(wěn)定是電力系統(tǒng)運(yùn)行中最重要的內(nèi)容。當(dāng)被檢修的設(shè)備或部件出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，必須立即使用繼電保護(hù)設(shè)備，準(zhǔn)確傳遞常見(jiàn)問(wèn)題電路的電源跳閘指令，然后立即擺脫電力系統(tǒng)，最大限度地減少對(duì)電力的影響，并進(jìn)行歷史數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)信息的存儲(chǔ)和管理。隨著電子設(shè)備信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，電力企業(yè)配套的信息化管理和管理能力也在不斷提升。實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)軟件電力系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)。設(shè)置電力系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)軟件設(shè)備，可以更好地保證電力系統(tǒng)

;質(zhì)量控制;方法分析引言自始至終，能源和資源都是制約我國(guó)發(fā)展的重要因素，而我國(guó)作為人口基數(shù)大且剛剛步入經(jīng)濟(jì)建設(shè)新常態(tài)的發(fā)展中國(guó)家，在社會(huì)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，必須保證能源和資源的充足供給，只有這樣才能奠定堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和物質(zhì)保障。而正是在這種態(tài)勢(shì)的推動(dòng)下，我國(guó)水利水電工程的數(shù)量也逐漸增多，施工技術(shù)水平相較于以往而言也有了明顯的提升。但不可否認(rèn)的是，各類(lèi)產(chǎn)業(yè)建設(shè)和群眾生產(chǎn)生活對(duì)于水利水電工程的質(zhì)量要求也變得更加嚴(yán)格。在這種情況下，水利水電工程就應(yīng)當(dāng)更加注重對(duì)技術(shù)的改

;多元融合;方法分析幼兒對(duì)于繪畫(huà)和塑形課程都有著一定的興趣，陶泥課程能夠開(kāi)發(fā)孩子們的想象力并提升動(dòng)手能力，能夠在一定程度上開(kāi)發(fā)孩子的天賦，也是為了進(jìn)階成長(zhǎng)做鋪墊。信息技術(shù)作為新時(shí)代的生活助力，已經(jīng)涵蓋了日常生活的方方面面，運(yùn)用于教育領(lǐng)域自然也能夠發(fā)揮其有效性，結(jié)合陶泥課程開(kāi)增添孩子們的體驗(yàn)，從視覺(jué)角度以及興趣角度都可以做很好的切入。幼兒成長(zhǎng)需要外力輔助，信息技術(shù)恰好可以補(bǔ)足很多，全看教師怎么發(fā)揮運(yùn)用，從而給孩子們良好的陶泥課程體驗(yàn)。一、視覺(jué)吸引，激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)

;情感表達(dá);方法分析中圖分類(lèi)號(hào)：G221? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.18.047播音主持言語(yǔ)交際與情感表達(dá)的具體形式需要符合此類(lèi)工作的一般原則，并且需要在滿(mǎn)足此類(lèi)原則的基礎(chǔ)上，針對(duì)播音主持過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，合理選擇問(wèn)題處理辦法，結(jié)合播音主持在新時(shí)期的新要求，靈活變化播音主持的新形勢(shì)。此間，播音主持需要在工作實(shí)踐中積極分析和

;策略探究;方法分析;教學(xué)效果中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-220小學(xué)語(yǔ)文教師要讓學(xué)生走在正確的學(xué)習(xí)道路上，還能讓學(xué)生完成好相關(guān)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，還能讓學(xué)生克服本人的被動(dòng)心理，在完成口語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，又能消除自己的口語(yǔ)學(xué)習(xí)障礙，也能在口語(yǔ)學(xué)習(xí)的世界中得到更大廣大的超越。小學(xué)生應(yīng)該讓自己成為一個(gè)對(duì)于口語(yǔ)做到活學(xué)活用的人。小學(xué)生應(yīng)該讓自己把握好每一次的口語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，也能在完成好相關(guān)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)后，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)自信心。小學(xué)生應(yīng)

;寫(xiě)作能力;方法分析;教學(xué)影響;課程督導(dǎo)中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-263小學(xué)語(yǔ)文教師要讓學(xué)生把自己得到的寫(xiě)作資源和寫(xiě)作知識(shí)融入到自己的文章中，還能讓學(xué)生在完成文章后釋放自己的創(chuàng)造力，并且能成為一個(gè)更加出色的個(gè)體。小學(xué)語(yǔ)文教師要從心出發(fā)，構(gòu)建出更加和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在打造出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍后，也能在寫(xiě)作的同時(shí)化被動(dòng)為主動(dòng)，克服更多的寫(xiě)作難題，讓自己得到充分的提高和進(jìn)步。小學(xué)語(yǔ)文教師要讓學(xué)生成為一個(gè)富有獲得感的人，在完成寫(xiě)作

;激活思維;方法分析中圖分類(lèi)號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2021）36-0070-02引 言數(shù)學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)重在讓學(xué)生積極參與、親自實(shí)踐，使他們學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、講解問(wèn)題的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，拓展學(xué)生的思維廣度與深度，以提高

中生物實(shí)驗(yàn);方法分析在初中階段，生物學(xué)是一門(mén)研究生命活動(dòng)規(guī)律和生命現(xiàn)象的學(xué)科，是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，一些生物學(xué)現(xiàn)象需要進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)操作，才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解更加直觀、形象。在教學(xué)過(guò)程中，教師若能加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，不但能增進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的充分了解，而且能使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握生活現(xiàn)象觀察與研究的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)踐方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生熱愛(ài)自然、科學(xué)、生活的良好興趣的激發(fā)和高尚情操的培養(yǎng)。一、利用多媒體優(yōu)化課堂實(shí)驗(yàn)演示常規(guī)的生物演示實(shí)驗(yàn)，教師很多時(shí)候都是一帶而過(guò)，缺乏對(duì)學(xué)

測(cè)數(shù)據(jù)分析;方法分析引言：基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分析方法，指的是以大數(shù)據(jù)思維與技術(shù)來(lái)解決生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)中的諸多難題，為各個(gè)階段的生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)提供有力的技術(shù)支持，并可通過(guò)其數(shù)據(jù)搜集、分析與處理等功能，搜集到目標(biāo)區(qū)域更為詳細(xì)的數(shù)據(jù)信息，提供給對(duì)應(yīng)的環(huán)境監(jiān)測(cè)人員，實(shí)現(xiàn)對(duì)區(qū)域內(nèi)環(huán)境的科學(xué)治理。一、工程概述以烏梁素海為研究對(duì)象，其是中國(guó)八大淡水湖之一，總面積300平方千米，素有“塞外明珠”“塞外都江堰”之美譽(yù)。到2010年底，烏梁素海面積僅剩293平方公里。

;教學(xué)活動(dòng);方法分析隨著學(xué)前教育的發(fā)展和進(jìn)步，教育部門(mén)越來(lái)越重視學(xué)前教育的質(zhì)量和水平，同時(shí)對(duì)幼兒教師的教學(xué)提出了更高的要求。幼兒教師也要緊跟時(shí)代潮流，創(chuàng)新教學(xué)方式，立足教學(xué)的實(shí)際情況和幼兒的心理特點(diǎn)，引入形式多樣的教學(xué)游戲，提升幼兒的參與度，讓他們快樂(lè)參與，健康成長(zhǎng)?；诖耍處熢趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中，可以合理融入民間游戲，以教學(xué)目標(biāo)和幼兒的實(shí)際心理需求為出發(fā)點(diǎn)，為其提供一個(gè)良好的游戲氛圍，讓他們?cè)谟螒蛑懈惺苌?。一、在課程教學(xué)活動(dòng)中引入民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園課程

務(wù)會(huì)計(jì)工作;方法分析財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作作為集團(tuán)性企業(yè)中的重要內(nèi)容，發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用，在集團(tuán)企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作既發(fā)揮著智囊團(tuán)的角色，為集團(tuán)企業(yè)決策者提供準(zhǔn)確、科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐;同時(shí)也是集團(tuán)企業(yè)的監(jiān)督者，確保著集團(tuán)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)行為合規(guī)合法，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)企業(yè)的可持續(xù)運(yùn)行[1]。健康的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作將有效提升集團(tuán)企業(yè)整體工作效率，使集團(tuán)企業(yè)績(jī)效效應(yīng)得以更好地發(fā)揮，保證集團(tuán)企業(yè)績(jī)效效應(yīng)的良性運(yùn)行。下面，我們將以當(dāng)前集團(tuán)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作過(guò)程中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，就如何更好地對(duì)

;課堂模式;方法分析;策略研究高中信息技術(shù)教師應(yīng)堅(jiān)持正確的教學(xué)原則，使學(xué)生在完成相關(guān)探究任務(wù)后，能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。高中信息技術(shù)教師要時(shí)刻活躍課程氣氛，使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中，更好地發(fā)揮自己的智力，釋放潛能，縮短與課程的距離，又使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到：信息技術(shù)是一門(mén)有趣、實(shí)用的課程。一、高中信息技術(shù)教師要讓學(xué)生愛(ài)上課程如果學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的課程充滿(mǎn)了樂(lè)趣，自然可以使自己在課堂上全神貫注，心無(wú)旁騖，善于思考，全神貫注地完成相關(guān)任務(wù)，還能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率得到

;教學(xué)反思;方法分析一、高中生物教學(xué)反思的價(jià)值首先，教學(xué)反思對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有重要的影響，教師不再滿(mǎn)足于已有的教育經(jīng)驗(yàn)，而是在深刻分析當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀的過(guò)程中學(xué)會(huì)進(jìn)一步調(diào)整以及改進(jìn)。通過(guò)對(duì)已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分析來(lái)提煉出新的想法，進(jìn)而主動(dòng)改革后一階段的教學(xué)模式，促進(jìn)多種教育資源的有效配置。其次，有助于發(fā)展教師的科研能力，新課改強(qiáng)調(diào)了教師的重要地位，其中科研型教師以及研究型教師最為關(guān)鍵[1]。教師研究能力的提升不能忽略，教師需要扮演好研究者的角色，關(guān)注對(duì)教學(xué)體系的

子核酸檢測(cè);方法分析引言：新冠肺炎疫情的傳播能力很強(qiáng)，如果近距離接觸的話(huà)，短短的幾秒鐘可能就會(huì)被病毒所感染，根據(jù)現(xiàn)有病例資料，新型冠狀病毒肺炎以發(fā)熱、干咳、乏力等為主要表現(xiàn)，少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、腹瀉等上呼吸道和消化道癥狀。目前針對(duì)疑似病例的檢測(cè)有鼻咽拭子、深咳痰液、下呼吸道分泌物、肺泡灌洗液、血清等方式進(jìn)行，如果經(jīng)過(guò)檢測(cè)后結(jié)果為陽(yáng)性即為新冠肺炎感染者，相比如其他的檢測(cè)方式，通過(guò)鼻咽拭子進(jìn)行采樣是最簡(jiǎn)單地方式，也是目前被普遍應(yīng)用的一種檢測(cè)方式，但是由于醫(yī)

生思維品質(zhì);方法分析;引言“讀后續(xù)寫(xiě)”是近年來(lái)新興的一種英語(yǔ)教學(xué)方法，這種方法將閱讀和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，在閱讀完文章之后，再進(jìn)行延續(xù)性寫(xiě)作，以達(dá)到提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)的目的，對(duì)于學(xué)生思維能力和想象能力的激發(fā)都有十分顯著的作用，教師要促進(jìn)其落實(shí)。在高中階段，英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出非常明顯的兩極分化現(xiàn)象，英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生越學(xué)越好，而學(xué)困生則再次進(jìn)入學(xué)習(xí)瓶頸期。此時(shí)，學(xué)生面臨著高考的壓力，本身就比較疲憊，過(guò)多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)反而會(huì)打擊他們的自信心。因此，為了讓學(xué)生找

；生活質(zhì)量；方法分析；人文關(guān)懷理念；運(yùn)用效果慢性心衰又稱(chēng)為慢性心力衰竭，其發(fā)病原因有很多，是由各種的心肌損傷、心肌病變所引起的。出現(xiàn)心力衰竭后患者會(huì)出現(xiàn)出乏力、胸悶、呼吸困難、氣短以及下肢水腫等癥狀，使其生理機(jī)能不斷下降[1]。受病痛折磨，患者便會(huì)感覺(jué)到較大的壓力和焦慮，嚴(yán)重患者還會(huì)出現(xiàn)悲觀心理。由于慢性心衰有著發(fā)病率高、難治愈以及病程時(shí)間較長(zhǎng)等特點(diǎn)，再加上老年人多個(gè)器官功能的衰退，所以大大提升了慢性心衰治療難度。對(duì)此，文章選取2019年4月至2020年1

輪外徑切割;方法分析引言：離心泵是一種常見(jiàn)的工業(yè)設(shè)備，實(shí)際上為了增加離心泵的工作范疇一般選擇且隔葉輪的方式。這種方法具有操作簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，可以為生產(chǎn)創(chuàng)造相對(duì)便利的條件。在此背景下，有必要對(duì)離心泵葉輪外徑切割的具體方法進(jìn)行深入探討，從而可以提出最為有效的方法，從而可以為相關(guān)部門(mén)提供參考，保證工作效率以及質(zhì)量處于較高水平。一、離心泵應(yīng)用中存在的問(wèn)題離心泵是在各行各業(yè)中比較常見(jiàn)的設(shè)備之一，在應(yīng)用的時(shí)候可以利用離心泵相似定律、計(jì)算葉輪外徑切割量，通過(guò)改變?nèi)~輪的外徑尺

管理內(nèi)部控制方法分析”和“加強(qiáng)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)部控制的策略”，以期反映和適應(yīng)企業(yè)管理的內(nèi)部控制方法，實(shí)施“科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)防范”;有效的風(fēng)險(xiǎn)解決方案有助于現(xiàn)代企業(yè)健康運(yùn)作和穩(wěn)定發(fā)展。關(guān)鍵詞：企業(yè)建設(shè);經(jīng)濟(jì)管理;風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控;方法分析前言在新的時(shí)代，現(xiàn)代中國(guó)企業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，商機(jī)無(wú)限，挑戰(zhàn)無(wú)限?；谑袌?chǎng)環(huán)境，企業(yè)在經(jīng)濟(jì)管理中或多或少會(huì)面臨風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理是企業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。為了科學(xué)規(guī)避公司經(jīng)濟(jì)中的各種風(fēng)險(xiǎn)，許多公司開(kāi)始積極研究?jī)?nèi)部控制方法。一、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)控中存在

技術(shù)要點(diǎn) 方法分析其實(shí)在電網(wǎng)規(guī)劃上，國(guó)家花費(fèi)了大量的精力來(lái)對(duì)電網(wǎng)配置進(jìn)行合理。但從整體上來(lái)看，智能電網(wǎng)的增加以及供電模式以及規(guī)模的復(fù)雜性，也導(dǎo)致了技術(shù)人員很難在短時(shí)間內(nèi)尋找出規(guī)劃最優(yōu)解。另外，我國(guó)現(xiàn)在電網(wǎng)規(guī)劃主要問(wèn)題主要集中在配網(wǎng)協(xié)同規(guī)劃較低，部分地區(qū)還出現(xiàn)了嚴(yán)重的不匹配情況。其次在電網(wǎng)損耗計(jì)算方面，由于難以建立共識(shí)，所以也很難配合計(jì)算出最佳供應(yīng)方案。正是受到這些原因的影響，我國(guó)的電網(wǎng)規(guī)劃才難以取得較大進(jìn)步。一、當(dāng)今電網(wǎng)規(guī)劃當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題（一）制度約束性

網(wǎng)供電服務(wù);方法分析目前我國(guó)的農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度在不斷加快，農(nóng)村企業(yè)、普通用戶(hù)等群體，對(duì)于用電的規(guī)模、質(zhì)量都在擴(kuò)大和提升，所以應(yīng)該提供更高品質(zhì)的供電服務(wù)。以往傳統(tǒng)的供電服務(wù)工作，已經(jīng)不能順應(yīng)當(dāng)前基層農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展需求，需要重視科學(xué)的革新傳統(tǒng)的供電服務(wù)模式中，提出新的、先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)和工作方向，帶給農(nóng)村地區(qū)用戶(hù)更高質(zhì)量的用電服務(wù)。一、農(nóng)村電網(wǎng)供電服務(wù)的問(wèn)題（一）有待提升供電服務(wù)者素質(zhì)在實(shí)際的工作中，很多的供電服務(wù)人員普遍的不足問(wèn)題就是專(zhuān)業(yè)能力較弱，比較缺少高學(xué)

;模式探討;方法分析;教學(xué)影響中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-190小學(xué)音樂(lè)教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，應(yīng)該用正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)策略去牽引學(xué)生，讓學(xué)生充分地克服自我的被動(dòng)感和厭倦感，在音樂(lè)課上集中本人的學(xué)習(xí)注意力，還能在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，走在正確的音樂(lè)學(xué)習(xí)道路上。小學(xué)音樂(lè)教師要把更加豐富的課程技術(shù)、課程方法和課程資源滲透給學(xué)生，同時(shí)能讓學(xué)生沿著正確的學(xué)習(xí)道路去學(xué)習(xí)音樂(lè)。小學(xué)音樂(lè)教師須在音樂(lè)課上，將學(xué)生感興趣的課程內(nèi)容融

;德育工作;方法分析如今的高中生，充滿(mǎn)年輕之朝氣，但尚未成熟，他們喜歡挑戰(zhàn)新鮮事物，喜歡思考，自尊心強(qiáng)，有創(chuàng)意，有想法，但是意志品質(zhì)還不夠堅(jiān)定，精神較為脆弱，面對(duì)困難的狀態(tài)還不夠穩(wěn)重。面對(duì)這種現(xiàn)狀，班主任就需要從高中學(xué)生入學(xué)那一刻開(kāi)始，培養(yǎng)其優(yōu)秀的中學(xué)生品質(zhì)。教師需要以身作則，樹(shù)立良好的榜樣形象，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)強(qiáng)身健體、拓寬視野，成為一個(gè)全面發(fā)展的高中生。一、高中班主任德育工作的現(xiàn)狀受傳統(tǒng)教育的影響，高中教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的品德素養(yǎng)的重視仍然不