郭莉莉 王迪 許偉靖

摘 要：本文討論民辦高校的《電路》課程建設目標和教學改革方法，以尋求適合于當今社會民辦高校學生的教學方法，以加深學生對課程的理解，提高學生的學習興趣，為學好后續(xù)專業(yè)課程，培養(yǎng)應用型人才打好堅實的基礎。

關鍵詞：創(chuàng)新；民辦高校；《電路》；課程建設

1改革的總體思路與目標

《電路》課程是沈陽城市建設學院信息系的核心課程，在學校的支持下，課題組堅持組織教師開展專業(yè)建設和課程建設工作，提出了“以大學生創(chuàng)新為導向，開展課程建設”的課程建設指導思想，我們對課程進行了全面的研究、規(guī)劃和部署，開展《電路》課程建設。

我們的建設目標是：不斷推進電路理論課程、實驗課程和實踐課程的教學內(nèi)容、教學資源、教學手段、教學環(huán)境、師資隊伍的建設。

課程建設團隊提高課堂理論教學效果的重點是培養(yǎng)學生專業(yè)核心能力，通過改革教育教學方法和手段，提高教師水平，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標。未來世界的競爭實質(zhì)是科學技術的競爭、創(chuàng)新人才的競爭。因此，我們學校以培養(yǎng)“應用型人才”為目標，通過教育教學改革和實踐，特別強調(diào)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和學生專業(yè)核心能力的提升，以學生為主體，從被動學習向主動學習轉變。課程組教師通過指導學生參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和相關比賽，積累了豐富的經(jīng)驗，更能夠把這些經(jīng)驗應用在課程教學中，提高學生的創(chuàng)新能力。

課程團隊按照《沈陽城市建設學院校級精品課程指標體系》，積極開展《電路》課程建設，經(jīng)過長時間的努力，《電路》課程建設也取得了一定的成績。

2課程建設情況

2.1師資隊伍

教學團隊是實現(xiàn)課程建設和改革的主體，也是評估課程建設情況的主要內(nèi)容。本課程組具有合理的師資隊伍結構和優(yōu)秀的青年骨干教師隊伍，職稱、學歷、年齡結構合理，人員穩(wěn)定，教學水平高，教學效果好。我們采取了一下措施進行師資隊伍建設。

第一，多渠道提高教師業(yè)務水平。對課程組教師提出高要求，鼓勵攻讀博士研究生，目前，本課題組共有3人攻讀博士。

第二，鼓勵專業(yè)教師指導大學生參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和相關競賽。在教師指導的過程中，也能夠提高教師的專業(yè)素質(zhì)。目前，本項目組教師100%指導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，指導多項國家級及省級大創(chuàng)項目，并參加多項省部級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽并取得優(yōu)異成績。

第三，堅持開展青藍工程。老教師與青年教師進行一對一指導，包括課前的備課、教學資料的準備、授課的過程、課后的輔導答疑等各個教學環(huán)節(jié)，使青年教師盡快熟悉課程教學環(huán)節(jié)，掌握教學中的難點和重點。

第四，鼓勵教師參與科研教研項目，使教師明確自己的研究方向。積極鼓勵教師參與相關教科研工作，并積極申報課題，通過課題，提升教師的教學和科研水平。

目前，電路課程師資隊伍逐漸完善，從理論課、實驗課，到實踐環(huán)節(jié)，都開展了一定的課程改革。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為核心，從教學大綱的更新、教案的編寫、教學環(huán)節(jié)的設計、考核方式的改革等多方面進行探索，形成了新的教學理念和教學模式，取得了很好的教學效果。

2.2教學內(nèi)容建設與改革

《電路》課程理論性較強，教學內(nèi)容較多，主要研究集中參數(shù)電路（包括電阻電路、動態(tài)電路、正弦穩(wěn)態(tài)電路等），另外，《電路》課程對后續(xù)專業(yè)課學習起著很重要的基礎作用，因此在教學中，我們一定注意課程的關聯(lián)性。同時，也能加深學生對專業(yè)的理解和認識。

為了實現(xiàn)我?！皯眯腿瞬拧钡呐囵B(yǎng)，我們進行了以下的教學內(nèi)容建設與改革。

第一，教學理念和教學模式改變。為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，課程確立“以學生為主體，教師為主導”的教學理念。以啟發(fā)式、討論式、師生互動的教學形式，促進和培養(yǎng)學生的自主學習能力，探究思維能力，團隊合作精神和交流溝通能力等綜合能力。

第二，教學內(nèi)容與教法。我們在兼顧教學內(nèi)容的廣度和深度，吸收當前電路理論發(fā)展的最新成果的前提下，改進教學方法，引入多媒體教學和計算機輔助電路設計，提高了學生的積極性，強調(diào)電路理論基礎知識的獲取和應用技能的掌握，培養(yǎng)學生分析和解決電路問題的能力。

第三，優(yōu)化考試內(nèi)容?！峨娐贰氛n程是理論知識與實踐技能并重的課程。理論考試主要考察學生對電路基本概念、基本分析方法的掌握及運用所學知識分析分體與解決問題的能力；實驗考核主要考察學生基本操作技能機電路設計、安裝與調(diào)試的能力。在每個階段性實驗完成后，都要進行實驗的考核，并計入總成績的考核中。

在轉型背景下，我們更加注重學生實踐能力的培養(yǎng)。我們在授課過程中采用新的教學方法和手段，引入慕課、翻轉課堂等教學方法，課程內(nèi)容及大綱安排在重視理論教學的同時，要突出實踐環(huán)節(jié)教學。

3課程特色

我校辦學定位是以培養(yǎng)“應用型人才”為目標，強調(diào)培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力。因此，我們在進行課程改革時特別注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從教學大綱（包括理論和實踐環(huán)節(jié)）調(diào)整到教學設計，每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要地位。

《電路》課程的特點是理論性和邏輯性都很強，在專業(yè)的學習中有很多應用。我們在教學過程中，一定要以提高學生的創(chuàng)新能力和專業(yè)核心能力為核心，使學生樹立電路理論的科學觀點，提高專業(yè)能力。在教學過程中，結合實際案例和相關知識對學生進行啟發(fā)式和創(chuàng)新式教學，對提高學生創(chuàng)新能力、專業(yè)核心能力以及后續(xù)專業(yè)課程的學習、日后從事專業(yè)工作奠定了堅實的基礎。

4結束語

課程建設是個系統(tǒng)的、持續(xù)的、長期的、不斷完善的工程，在課程建設中我們要不斷吸納最新的教育理論、改革方法和最新的理論成果，在教育思想上實現(xiàn)創(chuàng)新，并不斷更新教學方案和教學模式，與時俱進，不斷完善課程建設，以培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

參考文獻

[1]郭莉莉.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新建本科教學改革研究[J].教育科學，2016（5）.

[2]張輝.獨立學院電子技術基礎課程的建設[J].高等工程教育研究，2007.

[3]邱關源.電路（第五版）[M].高等教育出版社，2006.

作者簡介

郭莉莉（1982.06—），女，沈陽城市建設學院信息系，自動化專業(yè)教研室主任，副教授，畢業(yè)于沈陽建筑大學，控制理論與控制工程專業(yè)，研究方向：建筑智能化。