鄭惠平

摘 要：計算機(jī)在當(dāng)今社會具有十分廣泛的運用，而如何將計算機(jī)運用到人們生活、學(xué)習(xí)與工作當(dāng)中，是職業(yè)高中計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中需要考慮的問題。在職業(yè)高中計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，注重計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，采用更加有效的教學(xué)措施，提升學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；計算機(jī)；應(yīng)用基礎(chǔ)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們生活方式也已經(jīng)發(fā)生了較大改變，而計算機(jī)基礎(chǔ)運用能力成為人們在學(xué)習(xí)、工作中必須的技能之一。近年來，社會中對計算機(jī)專業(yè)人才需求量不斷增多，也給計算機(jī)教學(xué)工作提出更高要求。職業(yè)高中是培養(yǎng)職業(yè)人才的重要場所，強(qiáng)化計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)能力，保證為社會輸送更多優(yōu)秀人才。

1當(dāng)前職業(yè)高中計算機(jī)基礎(chǔ)實踐教學(xué)的開展現(xiàn)狀

職業(yè)高中計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)匯總所存在的問題主要可以分為兩點，一是學(xué)習(xí)興趣的問題，二是是教學(xué)方式的問題，三是教學(xué)方式的問題。無論是哪一方面的問題，如果不進(jìn)行及時的改善，對于學(xué)生未來的發(fā)展就會產(chǎn)生一種阻礙作用。

1.1學(xué)習(xí)興趣的問題

雖然就職業(yè)高中的整體教學(xué)體系而言，其教學(xué)的方式大多偏向于職業(yè)化，但是對于職業(yè)高中計算機(jī)基礎(chǔ)的這門教學(xué)學(xué)科而言，職業(yè)高中仍然處于一種穩(wěn)步上升的階段，首先就是其教學(xué)內(nèi)容的問題，對于職業(yè)高中這個階段的學(xué)生來說，其涉及到的計算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容比較容易，也正是這種現(xiàn)象導(dǎo)致了其學(xué)習(xí)的興趣不高，因為對于有些學(xué)生來說很輕松的就學(xué)會的所教學(xué)的內(nèi)容，甚至有些學(xué)生在接觸這門課程之前就已經(jīng)掌握了其章節(jié)的知識，所以就養(yǎng)成了一種懶散的上課習(xí)慣，久而久之當(dāng)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)入到深入階段的時候，學(xué)生那種上課的習(xí)慣卻很難及時的改變過來，導(dǎo)致其教學(xué)的質(zhì)量出現(xiàn)問題。

1.2學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)不重視

大多數(shù)學(xué)生沒有意識到計算機(jī)信息技術(shù)對自身今后發(fā)展的重要性，對計算機(jī)信息技術(shù)的認(rèn)識停留在查資料、下載電影、玩游戲方面，對于計算機(jī)基礎(chǔ)知識不了解，學(xué)習(xí)內(nèi)容浮于表面。加上職高課程相對于中職、高職院校來說較為緊張，留給學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)信息技術(shù)研究的空余時間有限，這都是目前高中生計算機(jī)水平較差的原因。

1.3教學(xué)方式的問題

目前很多職業(yè)高中由于自身條件的限制對于學(xué)生的教學(xué)方式仍然處于理論教學(xué)與實際教學(xué)相結(jié)合，以課堂教學(xué)為主。但是對于計算機(jī)基礎(chǔ)這門學(xué)科的教學(xué)而言，其實踐性非常強(qiáng)，而由于學(xué)生太多，學(xué)校的計算機(jī)設(shè)備往往不夠，導(dǎo)致很多學(xué)生缺少實踐操作的機(jī)會，其余大部分時間都是進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致很多知識無法更好的掌握。

2強(qiáng)化計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)能力的措施

2.1幫助學(xué)生樹立計算機(jī)運用意識

任何知識學(xué)習(xí)，都需要建立在濃厚興趣以及對該知識的敏感度基礎(chǔ)之上。職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)信息技術(shù)，首先應(yīng)該具備學(xué)習(xí)意識，這樣才能主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中探索與創(chuàng)新，將這些知識變?yōu)榧河谩?/p>

當(dāng)然，本文中所提到的計算機(jī)信息意識，指的是學(xué)生獨立面對海量信息、復(fù)雜社會環(huán)境時，能夠保持頭腦清醒，提高自身積極主動性，去主動獲取有關(guān)知識，并能夠提出自己獨到的見解。對于自己在計算機(jī)信息技術(shù)中遇到的問題，找到一種有效的方式解決?？傊?，具備完善的信息意識，是職業(yè)高中學(xué)習(xí)計算機(jī)信息技術(shù)的前提，是其能夠處理復(fù)雜社會信息的基本條件。計算機(jī)信息技術(shù)包含了眾多的信息，折射到社會的各個角落之中。作為教師，必須注重引導(dǎo)，在平時教學(xué)工作中幫助學(xué)生樹立這一意識，并將其貫徹始終。

2.2強(qiáng)化對學(xué)生計算機(jī)基礎(chǔ)操作技能培養(yǎng)

對于現(xiàn)代的青少年學(xué)生來說。電腦并不是一個新鮮的事物，平時學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中也時常能夠接觸到，但是對于一些計算機(jī)基礎(chǔ)操作來說卻不夠了解。雖然我們能夠正確的開關(guān)機(jī)、能夠利用電腦進(jìn)行聊天、下載資料，但是對于別的操作，包括電腦殺毒、新建文件夾、圖標(biāo)、控制面板、簡單辦公操作等都不夠了解。因此，計算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中，教師必須加強(qiáng)對這些基礎(chǔ)操作技能的培養(yǎng)，讓職業(yè)高中學(xué)生能夠熟練的基本的計算機(jī)操作，發(fā)揮計算機(jī)工具性效果。

2.3充分借助圖書館資源

對于計算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，我們不能局限于一節(jié)課、兩節(jié)課中，而必須借助于現(xiàn)有的資源，不斷提升學(xué)生的信息技術(shù)運用水平，利用計算機(jī)檢索功能為自己答疑解惑。在教育改革發(fā)展過程中，絕大多數(shù)職業(yè)高中院校都設(shè)置了圖書館，同時圖書館也采用新型的檢索系統(tǒng)，對圖書進(jìn)行統(tǒng)一管理，學(xué)生可以通過對書號的檢索，快速找到自己需要查閱的資料。這種圖書館資源對于職高學(xué)生了解與學(xué)習(xí)計算機(jī)信息技術(shù)很有幫助。一方面，可以借助于圖書館中海量信息資源，學(xué)習(xí)計算機(jī)信息理論知識，通過圖書對計算機(jī)信息技術(shù)有大致了解；另一方面，利用圖書館中信息檢索功能，檢索自己借閱的圖書書目，充分利用學(xué)校為我們搭建的良好平臺，提升自我信息檢索能力。

當(dāng)然，作為職高學(xué)生，需要能夠?qū)W會自我鞏固，利用課余時間，組成興趣小組，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行具體的實踐探索、操作。例如，可以以興趣小組的形式制作PPT文件、賀卡等，并與同學(xué)們分享成果，實現(xiàn)自我鞏固。

3總結(jié)

職業(yè)高中計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)是計算機(jī)專業(yè)重要的內(nèi)容，其涉獵范圍較廣，對提升學(xué)生總體計算機(jī)素養(yǎng)具有直接關(guān)系。而目前職業(yè)高中計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中還存在一定的問題，包括理論與實踐脫節(jié)、重視程度低等，必須采取有效的措施，不斷提升教學(xué)水平，幫助學(xué)生掌握該項技能，以便于在今后學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮作用。

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