簡論如何構(gòu)建學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系

摘 要：學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系的建立在實(shí)際發(fā)展的過程中是非常重要的工作，其不但是維護(hù)學(xué)校和社會平穩(wěn)發(fā)展的依據(jù)，還是提升學(xué)校衛(wèi)生工作的重要組成部分。本文結(jié)合學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的特點(diǎn)，探討了如何構(gòu)建學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；突發(fā)公共衛(wèi)生事件；特點(diǎn)；防控體系

一、引言

在學(xué)校構(gòu)件完善的突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系主要是指在學(xué)校突發(fā)事件出現(xiàn)之后，例如災(zāi)情、傳染疾病、群體不明的疾病或是職業(yè)中毒等衛(wèi)生事件，建立完善的防控體系，可以有效地控制這些問題的產(chǎn)生，進(jìn)而降低所有的人員在經(jīng)濟(jì)上和財產(chǎn)上的損失。目前，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對于健康重視程度也越來越高。與此同時，由于相對應(yīng)的一系列的問題的產(chǎn)生，也有很多的學(xué)校會出現(xiàn)食物中毒或者是中暑以及麻疹等各種各樣的突發(fā)性的公共衛(wèi)生事件。倘若這一問題不能夠被很好地改善和解決，將會嚴(yán)重威脅到學(xué)生的健康問題。由此可見，探討如何構(gòu)建學(xué)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系具有十分重要的作用和意義。

二、學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的特點(diǎn)

（一）事件類型

以傳染病疫情和食物中毒為主，前者主要包括水痘、呼吸道感染等，學(xué)校由于人口較為密集，因此，在學(xué)校，學(xué)生更容易被傳染，進(jìn)而使得學(xué)校成為了突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生的主要集中地。

（二）人群分布

目前針對于學(xué)校突發(fā)公共事件的產(chǎn)生，大部分的人群還是以中小學(xué)生為主，因為中小學(xué)生目前正處于成長的階段，他們的年齡比較小，自身的免疫力比較差，這樣的情況下其實(shí)很容易產(chǎn)生一定的。突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

（三）區(qū)域劃分

鄉(xiāng)村學(xué)校為主，城市與鄉(xiāng)村學(xué)校之間存在一定的差距。鄉(xiāng)村學(xué)校的條件較差，衛(wèi)生設(shè)備非常簡陋，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境都非常的擁擠，容易導(dǎo)致感染并傳播疾病。

三、學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系構(gòu)建的方法和措施

（一）提升學(xué)校對于突發(fā)公共衛(wèi)生事件的重視程度

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系的構(gòu)建，首先應(yīng)該做的就是提升學(xué)校對于突發(fā)公共衛(wèi)生事件的重視程度，也就是說無論是針對于學(xué)校的管理人員，還是學(xué)校的教職人員，還是學(xué)校的學(xué)生，大家一定要重視這件事情，提升對于突發(fā)公共事件的重視程度，只有在重視程度提升了的情況下，才能夠正視這個問題，并及時地尋找出控制問題的方法和措施，從而實(shí)現(xiàn)完整的良好的突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系的建設(shè)。

（二）完善和實(shí)施學(xué)校各項規(guī)定

為了實(shí)現(xiàn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系的建設(shè)，除了要做到以上幾點(diǎn)以外，還要完善和實(shí)施學(xué)校的各項規(guī)定。比如，在實(shí)施的過程中注重檢查病假、登記制度等，通過完善和實(shí)施學(xué)校的各項規(guī)定來提升學(xué)校的管理能力以及提升學(xué)校整體的管理水平，進(jìn)而為突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系的建設(shè)奠定良好而又堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）進(jìn)行健康教育，提升預(yù)防能

為了實(shí)現(xiàn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系的建設(shè)，除了要做到以上幾點(diǎn)之外，還要開展健康教育，學(xué)校以及教師一定要在日常教學(xué)的過程中開展健康教育，借助于健康教育工作的開展，讓大家重視和認(rèn)識健康的重要性，只有提升了對于健康的重視程度，才能降低疾病感染以及疾病傳染的幾率。如在日常教學(xué)過程中，一定要告訴學(xué)生在飯前要洗手、要使用獨(dú)立的餐具、餐具要及時進(jìn)行清洗和消毒，進(jìn)而幫助更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，通過良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，來降低疾病健康產(chǎn)生的可能性，從而達(dá)到疾病預(yù)防和疾病防控的目的。而健康意識的良好培養(yǎng)也會為防護(hù)體系的建設(shè)帶來很好的幫助。

（四）出現(xiàn)傳染疾病需要進(jìn)行隔離

由于學(xué)校的人數(shù)比較多，人群也比較集中，在人群也比較集中的情況下，疾病的傳染速度會非?？?，受眾的面積也會比較廣泛，這樣的情況下，在出現(xiàn)傳染病時，就一定要對帶有病源體的學(xué)生或者是教師進(jìn)行有效地隔離，通過隔離來阻止傳染病的繼續(xù)蔓延，保證所有人的健康。而傳染疾病的及時隔離，也是實(shí)現(xiàn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控的一個重要的方法和手段之一。

（五）提升不同部門之間的信息交流

若想實(shí)現(xiàn)突發(fā)衛(wèi)生公共事件防控體系的建設(shè)，不僅要從學(xué)校的角度入手，還要結(jié)合社會各個部門的幫助，實(shí)現(xiàn)不同的部門之間的信息交流以及工作合作。首先，針對于學(xué)校內(nèi)部來說，要建立突發(fā)事件處理部門。在相關(guān)的教師或者是學(xué)生發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件產(chǎn)生之后，要先向有關(guān)的部門進(jìn)行報告。有關(guān)部門接收到報告之后，及時對事件進(jìn)行處理，同時還要與教育部門以及衛(wèi)生部門進(jìn)行合作，與其共同建立突發(fā)事件防控小組。教育部門和衛(wèi)生部門需要依據(jù)所在區(qū)域的實(shí)際狀況進(jìn)行研究和分析，從流行疾病、公共衛(wèi)生管理以及學(xué)校衛(wèi)生學(xué)習(xí)等進(jìn)行全方位的研究，制定有效的、完善的突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控方案，同時要進(jìn)行衛(wèi)生知識的培訓(xùn)工作，結(jié)合多個學(xué)校進(jìn)行突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急演練工作。借助于大量的應(yīng)急演練工作的開展，也可以很好地提升大家的衛(wèi)生安全意識，進(jìn)而為突發(fā)衛(wèi)生公共事件防控體系的建立帶來一定的幫助。

四、結(jié)束語

綜上所述，我們可以了解到，目前在很多中小學(xué)都存在突發(fā)衛(wèi)生公共事件。這些事件的存在，不僅嚴(yán)重地影響了學(xué)生的健康，同時也會引發(fā)一定的安全問題和社會問題，本文結(jié)合了突發(fā)公共衛(wèi)生事件的特點(diǎn)，探討了實(shí)現(xiàn)學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系建設(shè)的方法和措施，比如，完善和實(shí)施學(xué)校的各項規(guī)定、提升學(xué)校對于突發(fā)公共衛(wèi)生事件的重視程度、加強(qiáng)健康教育、實(shí)現(xiàn)及時隔離、提升不同部門之間的信息交流等等，希望在本文相對應(yīng)的一系列的建議和措施的幫助下，可以讓更多的學(xué)校尋找到實(shí)現(xiàn)發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系建立的方法和措施，進(jìn)而為學(xué)校的發(fā)展帶來一定的幫助。

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作者簡介

樊偉，本科，中學(xué)一級教師，從教28年，研究方向：中學(xué)教育教學(xué)。

重要榮譽(yù)：本文收錄到教育理論網(wǎng)。