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      體育游泳課程教學中的學生創(chuàng)新素質培養(yǎng)策略分析

      2019-04-16 10:27:52湛天祥
      科學與技術 2019年15期
      關鍵詞:創(chuàng)新素質教育體制

      湛天祥

      摘要:在全球范圍內,伴隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展,每個國家對于教育方面的發(fā)展也越發(fā)的重視了。世界各國公共教育支出占國民生產(chǎn)總值(GNP)的百分比也是一年高于一年,現(xiàn)在中國在教育方面的投資是十年前的兩倍之多。經(jīng)過研究,教育部也在近幾年改革了教育體制。在以前的教育中都只重視主要科目的成績,但現(xiàn)在為了培養(yǎng)學生的社會實踐能力,增強學生的對于新興事物的探究觀察能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質,教育部門提出了德、智、體、美全面發(fā)展,在體育課程中也加入了游泳課程,我們該如何在游泳課的教學中實現(xiàn)對學生的創(chuàng)新素質的培養(yǎng)呢?這就是本論文中要研討的問題。

      關鍵詞:公共教育;創(chuàng)新素質;游泳課程;教育體制;國民生產(chǎn)總值

      引言

      在現(xiàn)代的教學中,游泳課程已經(jīng)成為了學生在公共體育課程中要掌握的必要課程,游泳課程的主要目的是讓學生掌握在水中里的運動技術,了解游泳運動的歷史,知道在體育比賽中游泳比賽的幾種比賽方式,比賽規(guī)則的規(guī)定,在學會新技能的同時,也達到強生健體的作用。我們老師應該在每次的課堂教學中,潛移默化的讓學生知道一些游泳中基本的常識,并且讓學生掌握一些基本游泳技術,并且能夠熟練操作基本的緊急救護動作。在培養(yǎng)學生運動能力的同時,更要重視學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在新的教育體制中,培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新素質是培養(yǎng)學生成為綜合型人才的基礎。在教學中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質已經(jīng)成為了不能忽視的事情。

      1學生在體育課中出現(xiàn)的問題

      通過對多次課堂教學的分析,學生在游泳課程中主要存在這三個重要問題。第一是由于體育課程是近幾年新增的新課程,學生對于游泳不會像其他例如羽毛球、乒乓球等運動熟悉,因為對于游泳的不了解,在水中由于水的浮力所產(chǎn)生的失重感,讓學生不能適應,所以學生會對游泳產(chǎn)生恐懼感。第二是學生對于體育課程沒有興趣,在體育課程中找不到樂趣,導致使學生在游泳課程中不積極。第三是在游泳課程教學中,教師對于學生的創(chuàng)新素質培養(yǎng)不夠重視。我們在教學中應該重視這三個問題,在解決這三個問題。

      2.學生創(chuàng)新素質培養(yǎng)的方法

      2.1理論與實際相結合

      在游泳教學過程中,要考慮到學生的實際情況,先基本掌握學生對于游泳課程的極了解程度。在教學中傳授游泳課程的基本理論之后,在教師的指教下要讓學生在水中對于理論進行實踐練習。如果只是一直強調理論上的知識,會讓學生感到枯燥、乏味,從而失去對游泳課程的興趣,不想去思考,從而也失去了創(chuàng)新能力。在教學中,以理論與實踐相結合的方式來教導學生,增強學生對于游泳運動的興趣,在實際中掌握知識,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。

      2.2教學方式

      在游泳課程中,我們教師在改進傳統(tǒng)教育方式的同時,可以去開發(fā)多種教育方式。例如,隨著社會的發(fā)展,計算機的普及,我們教師在教學中也可以借助于多媒體,來完成教學。多媒體教學的優(yōu)勢是可以使每一個學生都能更直觀、更細致的理解教學知識。比如,我們在采用視頻教學時,在學習難度較大的動作時,可以放慢、停止、回放關鍵動作,讓學生的動作規(guī)范。教學課堂中,也可以創(chuàng)造多個不同的適用于課堂知識實踐、理解的小場景,讓學生在排練小場景的過程中掌握知識。多種、多變的教學方式,可以讓不同思維的學生都能夠適應,可以實現(xiàn)學生們在知識的海洋中一起遨游,共同進步,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。

      2.3教師引導學生發(fā)現(xiàn)問題

      在教學中,教師要多采用多探究問題的教學模式教學,教師要側重于學生自己去探究問題,討論問題,解決問題。在學習中,學生不能成為被動的在接受知識,而要讓學生位于課堂中的中心地位,老師處于引導地位。在學習中要給學生做夠去探索問題的空間與時間,讓他們對問題產(chǎn)生不同的思想,自己去嘗試解決自己遇到的問題,而不是一味的依靠老師。比如在練習中,可以采取分組練習的方式,在練習時引導學生自己提出相關問題,教師先不要提出解答,讓學生分組討論,在討論結束之后鼓勵學生積極發(fā)言,最后教師在解答問題。通過此種方式培養(yǎng)他們自主思考能力,也可以培養(yǎng)他們的合作能力,以此擴寬學生的思維能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。

      2.4精心設計練習

      在課中的練習中,我們在題目的設計上應該更具有層次性和更多的趣味性,難度要循序漸進,形式上來說,要多種多樣,要根據(jù)學生在這一階段的心理來判斷出學生的趣味點,好勝心的強弱,可以讓學生自己分小組聯(lián)系,也可以以比賽的形式來練習。對于成績好的要表揚并且提出新的要求,對于成績差一點的要鼓勵并且要加強他的練習。在練習中強化學生的個性,培養(yǎng)出學生看待新問題的意識。在練習中需要教師要注意的是要把握住教導和學生學習之間的度,再練習中培養(yǎng)學生的智力、體力、和創(chuàng)造力,從而來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。

      3.對教師在教學中的要求

      在游泳課程的課堂中,我們教師嚴格要求自己,在教導學生是應該先使自己的教學動作標準,這樣才能讓學生的游泳動作標準。在解答學生問題時要耐心,要把游泳動作和技術基本原理結合的向學生說明,來幫學生分析問題并解決問題。在實踐中,教師要積極的創(chuàng)造豐富的教學場景,再在教學中對學生積極引導,提高學生的學習積極性,使課堂具有趣味性,讓學生能自己對教學進行思考,要激發(fā)出學生的潛力和興趣。興趣是孩子最好的老師。在學習的過程中,學生自身的記憶力強弱、想象力的豐富層度、興趣的高低等因素都會間接影響學生的獲得新知識的多少。在教學中,我們教師的觀察力一定要敏銳,盡可能在第一時間就發(fā)現(xiàn)學生的問題,然后加以引導。老師是學生學習的引導者。

      要實現(xiàn)對于學生的創(chuàng)新素質培養(yǎng),教師需要在平時的教學中總結教學經(jīng)驗,在閑暇時充實自己,學習永不停止,要與時代接軌。在教學中具有強烈的責任感,要有使命感,在游泳課程上實現(xiàn)不斷創(chuàng)新,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。

      結束語

      總之,在面對新的教育機制時,我們教師也應該積極參與對傳統(tǒng)游泳課程教學的改進,要重視學生創(chuàng)新素質的培養(yǎng)。在課程中,要讓教學方式多向現(xiàn)代發(fā)展結合、多運用新的教學工具,要讓課程內容多樣、多變、多趣味。在自身上,要在課程中多總結、多與學生溝通、多學習。如果知識是一顆參天大樹,那么創(chuàng)造素質就是知識深扎大地的根,兩者相互依存,不可分割。想要知識這一棵參天大樹的郁郁茂枝,我們要讓它的根部穩(wěn)定且粗壯。在教學中讓更多的人去認識游泳運動、學會游泳相關知識中,培養(yǎng)出他們的創(chuàng)新素質,讓學生們在快樂的游泳課程學習中,能夠收獲知識,能夠不斷充實自己。都成功的開出他們的創(chuàng)新之花,結出屬于他們自己的創(chuàng)新之果,在未來再開辟出新的枝丫,再不斷的豐滿這棵大樹,讓這顆大樹永遠長青、永遠屹立。

      參考文獻

      [1]郭劍,楊志影. 體育游泳課程教學中的學生創(chuàng)新素質培養(yǎng)策略研究[A]. .中國職協(xié)2014年度優(yōu)秀科研成果獲獎論文集(中冊)[C].:中國職工教育和職業(yè)培訓協(xié)會秘書處,2014:6.

      [2]孫濤,李憶湘.大學體育《游泳》課程的重置與改革——以湖南文理學院為例[J].體育科技,2014,35(03):150-152.

      [3]郭劍.體育游泳課程教學中的學生創(chuàng)新素質培養(yǎng)策略研究[J].電子制作,2014(04):211.

      [4]劉嘉. 山西高校體育院系游泳教學現(xiàn)狀調查及對策研究[D].山西大學,2012.

      (作者單位:仙桃職業(yè)學院)

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