新世紀中職生道德品質(zhì)成因分析及對策

胡德云

摘 要：最近幾年，隨著中職學校不斷擴招，逐漸出現(xiàn)了中職畢業(yè)生就業(yè)困難，中職學校生源緊張、入學率低等問題。面對這些問題，中職學校必須進行自身辦學實力和教學質(zhì)量的有效提高，因為只有這樣才能確保生源，更好地實行擴招。而這一目標的實現(xiàn)，需要道德品質(zhì)教育和良好校風校紀的支持。因此，本文對新世紀中職生道德品質(zhì)的成因進行了分析，并提出相應對策。

關(guān)鍵詞：新世紀;中職生;道德品質(zhì);成因分析;有效對策

隨著中職教育的不斷發(fā)展，習近平總書記對中職教育也有了相關(guān)要求：“在中職學校中要加強德育課教學的開展，并要將德育課作為學生的必修課”。而要想有效地開展德育理論課程，就必須要讓該課程與學生的思想品行有效結(jié)合。筆者結(jié)合自身實際教育工作經(jīng)驗，詳細分析了新世紀中職生道德品質(zhì)的成因，并針對如何開展中職生思想道德教育，提出了自己的觀點和意見，希望對相關(guān)人士有所幫助。

一 新世紀中職生道德品質(zhì)的成因分析

（一）中職生自身方面問題

在普通高校不斷擴招這一背景下，有一些中職生未能正確認識中等職業(yè)教育，認為中等職業(yè)教育就是為學習不好的學生提供學習場所的。這一錯誤認識逐漸造成中職生心理困惑的出現(xiàn)，很多中職生認為自己沒有任何價值，對自己無法做出正確的認識和評價，同時再加上自身學習基礎較差，未能有一個良好的學習習慣，所以在中職學校進行專業(yè)學習期間，往往會感到非常困難，久而久之，就會形成嚴重的消極心理，無法給予自己正確定位。所以在這種情況下開展中職生思想品德教育就顯得尤為重要。中職學生所處的道德生活環(huán)境都是一樣的，但是每個學生所形成的境界和人生價值觀念卻有所不同。中職學習階段正是學生的人生觀、價值觀及世界觀逐漸形成的一個重要時期，雖然中職生有著較強的獨立意識和從眾性，但是在社會責任感方面卻相對較差，并且也缺少一定的現(xiàn)代文明意識。另外，目前很多中職生都屬于獨生子女，是在嬌生慣養(yǎng)的環(huán)境下成長的，一旦遇到挫折和困難，很容易出現(xiàn)消極心理。

（二）受社會環(huán)境方面因素的影響

當今社會大環(huán)境很容易對中職學生的價值觀念造成錯誤引導，使很多中職生開始早戀、賭博、說臟話、打架甚至敲詐勒索。其實每一個中職生都清楚做這些事情是錯誤的，但是由于自控能力比較薄弱，并且缺乏一定的法制觀念，所以很多中職生還是走上了這條“錯誤道路”。因此，中職學校必須加強對中職生道德品質(zhì)的教育。而中職生的道德品質(zhì)不僅能夠在一定程度上反映出社會思想道德整體狀況的好壞，同時也能夠?qū)ι鐣赖颅h(huán)境造成直接影響。

二 提高中職生思想道德教育質(zhì)量和效果的有效策略

（一）加強社會道德環(huán)境的優(yōu)化

社會教育可以說是社會人文環(huán)境中的一項重要組成內(nèi)容，與學校教育相比，其內(nèi)容不僅豐富，同時還具有一定的復雜性，但是卻能夠更好地培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)。所以，我們必須提高對社會教育的重視程度，加強學生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。而要想有效地開展社會教育，首先必須從優(yōu)化社會環(huán)境入手，加強道德制度的建立和完善，并將其貫穿落實到實際教育工作當中，同時還要加大社會生產(chǎn)力以及社會經(jīng)濟的發(fā)展力度，并加強社會主義市場經(jīng)濟體制的完善，促使社會主義精神文明得到更快、更好的發(fā)展。另外，對于社會上所出現(xiàn)的一些不道德現(xiàn)象還要做到嚴格控制，盡可能地將其避免，以此來優(yōu)化社會道德環(huán)境。

（二）中職生要加強自我修養(yǎng)和道德素質(zhì)的有效提高

社會的不斷進步，為中職學生提供了更多自我展示的平臺。但是社會也對中職生有著較高的要求。所以作為當今時代下的中職生必須加強自身道德素質(zhì)和自我修養(yǎng)的有效提高，不斷地學習和完善自我。而中職教師在這一過程中必須發(fā)揮好自身的引導作用，積極幫助和引導學生形成良好的學習習慣，并樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀。在對中職生開展思想道德教育時，一方面，先要讓學生從自身做起，對自己身上的缺點有一個正確的認識，并培養(yǎng)自己樂觀、積極向上的人生態(tài)度，以此來更好地面對困難和挫折。另一方面，中職學校還要定期組織各種活動，這樣不僅可以有效加強中職生集體榮譽感的培養(yǎng)，同時對于中職生社交能力和活動組織能力的提高也有著積極促進作用。

三 結(jié)語

綜上所述，能夠影響中職生道德品質(zhì)的因素往往有著很多種，而針對這些因素的出現(xiàn)，必須及時地采取合理有效的對策，促使中職思想道德教育有一個更好的發(fā)展。

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