王芳

【摘 要】隨著我國社會(huì)不斷的發(fā)展，對(duì)高校學(xué)生要求也越來越高，就業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也逐漸提高，這無疑是對(duì)高校學(xué)生綜合能力的提升增加了新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。想要對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行有效的管理，在校期間可以得到良好的全面發(fā)展，高校就必須在管理學(xué)生方面實(shí)行法治化，加強(qiáng)相關(guān)的管理工作，讓高校學(xué)生的綜合素質(zhì)有顯著性的提高。本文將從高校學(xué)生管理法治化的主要含義、基本價(jià)值以及實(shí)現(xiàn)途徑三個(gè)方面進(jìn)行論述。本人才疏學(xué)淺，若有不足或錯(cuò)誤之處，還望予以指正。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生；管理法治化；基本價(jià)值；實(shí)現(xiàn)途徑

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0023-02

一、前言

高校學(xué)生作為國家核心的建設(shè)者以及接班人，是促進(jìn)國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的最骨干的力量，他們的綜合素質(zhì)會(huì)直接決定國家未來的前途命運(yùn)。因此，高校必須懂得如何將學(xué)生管理法治化，通過法律與學(xué)校制度的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在未來的發(fā)展中做出正確的選擇。當(dāng)然，就目前的高校學(xué)生管理法治化的情況而言，還存在許多的問題，需要我們對(duì)此進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐。

二、高校學(xué)生管理法治化的主要含義

高校學(xué)生管理法治化從字面上來理解也就是在對(duì)高校學(xué)生的管理過程中以我國的法律為基礎(chǔ)，樹立依法治校的理念，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生依法管理的目標(biāo)。事實(shí)上，想要做到高校學(xué)生管理法治化并不是一件簡(jiǎn)單的事情，而是要懂得將相關(guān)法律與高校的學(xué)生制度準(zhǔn)則相結(jié)合，并在實(shí)行的時(shí)候嚴(yán)格執(zhí)行，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理。高校學(xué)生管理法治化并不是一個(gè)靜態(tài)的過程，而是靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相互融合的過程。高校的規(guī)章制度是靜態(tài)的，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的必要準(zhǔn)則，但是僅僅是制定這些靜態(tài)的制度是沒有辦法讓學(xué)生服從的，因此，高校要懂得創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)態(tài)的運(yùn)行過程，將靜態(tài)的制度融入動(dòng)態(tài)的運(yùn)行過程中，才能全面推進(jìn)高校學(xué)生管理法治化。

除此之外，高校學(xué)生管理法治化是在國家法律基礎(chǔ)上發(fā)展的，要想實(shí)現(xiàn)法治化就必須要讓法律與高校管理制度相互統(tǒng)一，協(xié)調(diào)執(zhí)行。就目前國家法律對(duì)高校學(xué)生為對(duì)象的條例仍然處于比較分散的狀況，沒有專門的相關(guān)法律對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行行為的約束，因此，高校在制定規(guī)章制度時(shí)就必須要將分散的法律統(tǒng)一起來，才真正達(dá)到了法治化的目的。事實(shí)上，大部分高校的規(guī)章制度還是沒有問題的，但是往往卻在執(zhí)行的過程中出現(xiàn)差錯(cuò)，很多高校都存在學(xué)生濫用管理權(quán)、教師不能有效地監(jiān)督學(xué)生、學(xué)生對(duì)規(guī)章制度視而不見等很多情況，高校學(xué)生管理法治化的實(shí)現(xiàn)就必須主要針對(duì)這些方面，才能有所突破。

三、高校學(xué)生管理法治化的基本價(jià)值

1.認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造新秩序。

對(duì)于高校學(xué)生管理法治化的基本價(jià)值其實(shí)是基于法律對(duì)于社會(huì)的價(jià)值基礎(chǔ)上的，在秩序這個(gè)方面來說，想要全面實(shí)行法治化，就必須要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，分辨出現(xiàn)實(shí)和理想兩者之間的差別，創(chuàng)造高校學(xué)生管理的新秩序。

以往高校在管理學(xué)生的時(shí)候往往是實(shí)行傳統(tǒng)的管理方式，傳統(tǒng)的管理方式重在秩序，要求每個(gè)學(xué)生都要聽從指揮，頭發(fā)、著裝等各個(gè)方面都要整齊劃一，不允許個(gè)性和特色的存在。在這樣的管理模式下，不僅消磨了學(xué)生獨(dú)特的性格，剝奪了學(xué)生的基本權(quán)利，而且還很難達(dá)到法治化的要求。就拿學(xué)生的婚育權(quán)來說，在《憲法》中明確規(guī)定了任何人只要滿足年齡了就可以有結(jié)婚和生育的權(quán)利，照理來說，學(xué)校任何的規(guī)章制度都應(yīng)該以憲法為根本，不得違背憲法。但事實(shí)上，很多高校都規(guī)定學(xué)生在校期間不得享用結(jié)婚和生育權(quán)利，目的是維持高校秩序，維護(hù)學(xué)生之間的和諧，甚至違反此規(guī)定，還會(huì)面臨記過等處分。其實(shí)這樣的規(guī)定是不尊重《憲法》，剝奪了學(xué)生相關(guān)權(quán)利的行為，不僅沒有達(dá)到高校真正的目的，還讓學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生反叛心理。因此，我們要求高校學(xué)生管理法治化，也正是在為高校創(chuàng)造新的秩序，在尊重法律，尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)施管理，效果是顯而易見的。

2.跟緊潮流，自由新發(fā)展。

對(duì)于自由這個(gè)方面，對(duì)于學(xué)生也是非常重要的，傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式喜歡限制學(xué)生的自由，要求學(xué)生所有的行為都必須要規(guī)范，不能有任何的越矩行為，其實(shí)這樣的做法不僅讓學(xué)生缺少主體意識(shí)，不懂得什么事情是他該做和不該做的，而且很大程度上也限制了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，也不能有效地關(guān)注自身利益。而實(shí)行高校學(xué)生管理法治化，就可以將學(xué)生從一成不變的模式中轉(zhuǎn)換過來，提高學(xué)生的自我意識(shí)和自身發(fā)展能力，還能培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。

但值得注意的是，想要更好地將管理達(dá)到法治化的木匾，就要將法治化管理方式融入到管理學(xué)生的方方面面，對(duì)于細(xì)枝末節(jié)都不能放過，只要學(xué)生不做損害他人利益，侵犯他人合法權(quán)益的事情，都應(yīng)該給他們足夠的自由，去做他們這個(gè)年齡想做的事情，而不是被學(xué)校的規(guī)章制度所所束縛著，做自己不想做的，讓高校學(xué)生自由地全面發(fā)展。

四、高校學(xué)生管理法治化的實(shí)現(xiàn)途徑

想要有效地實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理法治化的目標(biāo)，就必須要拋棄傳統(tǒng)的管理方式，樹立新的管理理念。首先懂得平衡學(xué)生和學(xué)校之間的關(guān)系，在實(shí)行高校管理的時(shí)候，不再是以往學(xué)生絕對(duì)服從的觀念，學(xué)校也不能完全站在制高點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束，而是要學(xué)會(huì)站在一個(gè)平等的角度上，學(xué)校尊重學(xué)生的自由，尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)益，學(xué)生也遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

其次學(xué)校要以學(xué)生為主要對(duì)象，以服務(wù)學(xué)生為主要目標(biāo)，建立一個(gè)法治化的管理系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中包括對(duì)學(xué)生的素質(zhì)管理、學(xué)習(xí)管理、行為管理、價(jià)值管理等具有管理性質(zhì)的模塊，對(duì)于各個(gè)不同的模塊，都要充分保證學(xué)生的權(quán)益，在此基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性的教育。

最后，還要完善相關(guān)的管理制度，學(xué)校要多國家法律非常熟悉，在國家法律的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有的學(xué)校制度進(jìn)行相應(yīng)的完善，加強(qiáng)可操作性，削弱理論性，各項(xiàng)規(guī)則都要經(jīng)過嚴(yán)格的擬定、審查，合理采納學(xué)生的建議，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新相關(guān)制度。

五、結(jié)語

總而言之，在國家教育不斷發(fā)展的情況下，高校一直背負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)的責(zé)任和重?fù)?dān)，這也是高校義不容的義務(wù)。想要更加有效的管理學(xué)生，不僅要懂得將高校的規(guī)章制度與國家法律相互融合、協(xié)調(diào)，而且在管理方面注重層次性、針對(duì)性、專業(yè)性，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)管理法治的目標(biāo)，從而真正培養(yǎng)出全方面高素質(zhì)的高校人才。

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