蒲晶 ??

歌劇《運(yùn)河謠》是由我國(guó)國(guó)家大劇院打造的一部具有中國(guó)特色的“中國(guó)歌劇”，其創(chuàng)作過程中既借鑒了西洋歌劇的創(chuàng)作形式，又汲取了我國(guó)民族、民間的各類音樂元素，呈現(xiàn)出一部既區(qū)別于西洋歌劇又具有中國(guó)特色的優(yōu)秀歌劇作品。其經(jīng)典選段《來生來世把你愛》由女主人公“水紅蓮”演唱，其中對(duì)于她的人設(shè)形象特點(diǎn)的把握是將這首詠嘆調(diào)唱好的關(guān)鍵，所以在演繹這首詠嘆調(diào)時(shí)對(duì)歌曲的理解、歌唱技巧和要求較高，需要人們?cè)谘莩罢J(rèn)真地分析和研究。本文以《來生來世把你愛》這首詠嘆調(diào)為例，從作品的音樂分析和演唱技巧兩方面進(jìn)行描述，力求更好地演繹和詮釋這部作品，以達(dá)到在演唱過程中帶給觀眾一種音樂享受和共識(shí)。

《來生來世把你愛》這首詠嘆調(diào)是由我國(guó)國(guó)家大劇院出品的第一部原創(chuàng)民族歌劇《運(yùn)河謠》中的經(jīng)典選段，歌劇《運(yùn)河謠》是由印青作曲，董妮、黃維若編劇，廖向紅導(dǎo)演的一部講述了我國(guó)古代勞動(dòng)人民艱苦開鑿京杭大運(yùn)河，而在運(yùn)河旁發(fā)生的一段悲歡離合的愛情故事。這部歌劇的編排使用了具有我國(guó)民族特色的唱法和配樂，為我國(guó)民族歌劇的創(chuàng)作開辟了道路，是我國(guó)民族歌劇發(fā)展的一面旗幟。劇中女主人公水紅蓮不畏生死、舍己救人的大無畏精神令人為之振奮，筆者對(duì)歌劇歌曲譜面進(jìn)行研究，供我國(guó)民族歌劇的愛好者參考。

一、《來生來世把你愛》的音樂分析——從旋律走向來分析

第一部分（1～17小節(jié)）開篇以音F唱“啊”字重音演唱4拍，奠定了全曲的基調(diào)，以“啊，烈烈焰為我沸騰，激流為我澎湃”描繪出主人公水紅蓮激動(dòng)澎湃的心情，以一句“又是歡喜又是悲哀”體現(xiàn)了水紅蓮發(fā)自內(nèi)心的吶喊，這是一種既矛盾又不舍的情感。由激昂的旋律演變?yōu)槭闱?，情緒稍有緩和，旋律起伏較大。這就表現(xiàn)出水紅蓮不顧自己的生命安危，希望以死來解救秦嘯生，表現(xiàn)出她至死不不渝的忠貞愛戀，堅(jiān)定中又難以割舍愛人獨(dú)自離去的情感?！按艘蝗堄螝w大海！”的壯志豪情，是一個(gè)強(qiáng)有力的升華，表現(xiàn)出水紅蓮堅(jiān)定的信念和與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)的決心，是水紅蓮發(fā)自內(nèi)心的呼吁和吶喊。緊接著出現(xiàn)了6小節(jié)的伴奏，使全曲的氣氛稍作緩和，是為了做承上啟下，引出下一段落。

第二部分（23～40小節(jié)）這一部分可以看作是一個(gè)平行的兩句式樂段，可分為23～31小節(jié)與32～40小節(jié)。該部分情緒整體轉(zhuǎn)為抒情婉轉(zhuǎn)，與前一部分形成強(qiáng)烈的對(duì)比，描繪了水紅蓮一種內(nèi)心的述說，并不像開頭的“引子”那樣的激昂慷慨，悲和喜之中是柔美又兼具悲劇性的表達(dá)。鋼琴伴奏部分主要采用附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符進(jìn)行，豐富了全曲的表現(xiàn)力，彰顯出戲劇的特點(diǎn)。

第三部分（44～60小節(jié)）回原速，轉(zhuǎn)為降B大調(diào)，音樂情緒更為跌宕起伏，鋼琴伴奏上展現(xiàn)出一種緊拉慢唱，是水紅蓮此刻憂心忡忡的心理表現(xiàn)。此段旋律起伏不大，音樂流動(dòng)性較強(qiáng)，節(jié)奏和音型較為平穩(wěn)，在結(jié)尾處直奔主題，引出第四部分，即“來生來世把你愛”。

第四部分（64～103小節(jié)）是全曲的高潮部分，音樂的調(diào)性回歸降E大調(diào)，可以分為兩個(gè)樂句。旋律音型以長(zhǎng)音為主，鋼琴伴奏采用了密集的八分音符急促行進(jìn)，烘托出一幅緊張的畫面，欲將烈烈火更加兇猛、船要下沉、水紅蓮就要與世隔絕的畫面描述得淋漓盡致。最后音樂結(jié)束一個(gè)很強(qiáng)有力的“把你愛”，是水紅蓮在生命最后一刻的吶喊，將全曲升華，同時(shí)突出“來生來世把你愛”的主題。

二、《來生來世把你愛》的演唱技巧分析

第一部分（1～17小節(jié)）音樂風(fēng)格恢宏澎湃，以一個(gè)“啊”字高音場(chǎng)，所以必須唱滿唱強(qiáng)，聲音必須拉住拉穩(wěn)，要求演唱者聲音的位置要下沉和穩(wěn)定，同時(shí)由于開場(chǎng)音高F較高，所以要求聲音一定要掛在高位置，頭腔要有共鳴，表現(xiàn)出水紅蓮對(duì)命運(yùn)的怒怒吼，“烈烈焰為我沸騰，激流為我澎湃”表現(xiàn)出水紅蓮當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，在一搜大船上，面臨著熊熊大火，她坦然無畏，既充滿對(duì)于愛人即將脫離險(xiǎn)境的開心，又包含要與愛人生離死別的悲痛，悲喜交集。演唱者在演唱時(shí)要注意把握這種矛盾的心理狀態(tài)。尤其是“湃”字一共有6拍半，歌手需要較強(qiáng)的演唱功底，用足夠的氣息在長(zhǎng)音和情緒高漲時(shí)能表達(dá)得準(zhǔn)確到位。所以，建議在演唱這首歌之前，提前開聲，以免用力過猛造成聲帶損傷。

第二部分（23～40小節(jié)）為全曲的中間部分第一段落?！拔覟槟闱酪簧匦略賮怼薄氨氖谴松L(zhǎng)離別……何人將你關(guān)懷”，這是一個(gè)傾訴感情的樂段，聲音的控制要恰到好處，要將水紅蓮的情愫講述出來。在演唱此部分時(shí)，面對(duì)相對(duì)舒緩的旋律和較長(zhǎng)的時(shí)值，歌唱者要更加注重表達(dá)水紅蓮內(nèi)心對(duì)秦嘯生衷貞不不渝的愛情和對(duì)他的堅(jiān)定信念。演唱時(shí)可適當(dāng)加入一些“哭腔”。同時(shí)，這一段也展現(xiàn)了水紅蓮在生死關(guān)頭回憶往昔的艱辛歲月，與秦嘯生相識(shí)相知，心中渴望美好生活，卻又不能如愿所償?shù)钠鄳K境地，所以演唱是較為凄涼的情感表達(dá)。

第三部分（44～60小節(jié)）為全曲中間部分的第二段落。同樣是一個(gè)傾訴情感的樂段，為女主人公復(fù)雜的情感表達(dá)和戲劇性內(nèi)涵提供了展示空間。以“但愿得天可憐見，你無病無惡，無禍無災(zāi)”來表達(dá)水紅蓮對(duì)秦嘯生的不舍之情和希寄。所以，在演唱這個(gè)片段時(shí)，既要含情脈脈地訴說，又要帶著想些許堅(jiān)毅。這一部分為兩個(gè)重復(fù)的樂段模進(jìn)，在第二樂段演唱時(shí)情緒應(yīng)比第一段激昂，才能將情緒推向高潮，引出全曲的高潮部分。

第四部分（64～103小節(jié)）為全曲的高潮部分，速度加快，強(qiáng)烈的節(jié)奏需要激動(dòng)的情緒，“我要走了永不改……來生來世都把你愛，把你愛，啊，把你愛，把你愛”，一字一句感人肺腑、扣人心弦。水紅蓮在生命的最后關(guān)頭使出全身力氣，告訴秦嘯生來生來世還要與他相愛。從“我要走了”到“來生來世把你愛”整個(gè)段落聲音要由強(qiáng)到弱地送出，曲調(diào)跌宕起伏，隨后又重復(fù)地演唱了這個(gè)樂段，第二遍的情緒應(yīng)該比第一遍更為激昂，聲音的高位置仍要保持住，表現(xiàn)出紅蓮對(duì)來生愛情的美好憧憬，也讓這個(gè)為愛情不畏懼生死的女性形象表現(xiàn)得更加形象生動(dòng)。在唱完第二遍“來生來世把你愛”時(shí)音樂速度突慢，伴奏和曲調(diào)旋律需要同時(shí)果斷收音，稍作短暫停頓后再慢慢進(jìn)入音樂，這種欲揚(yáng)先抑的手法是為了給最后的高潮作鋪墊。慢板后連用三個(gè)“把你愛”，情緒遞進(jìn)中將歌曲推向全曲最高潮降B的“愛”字上，此時(shí)要求演唱者控制好情緒和氣息，聲音集中但音色要保持飽滿又不失柔和，且作曲家要求力度轉(zhuǎn)為mp，在表現(xiàn)時(shí)可雙眼眺望遠(yuǎn)方表現(xiàn)出水紅蓮奄奄一息的狀態(tài)。發(fā)聲時(shí)聲音位置靠后通過頭腔拋出，牙關(guān)打開，用氣息將聲音向上推出來，且加強(qiáng)橫膈膜對(duì)氣息的控制才能把全曲的最高音降唱滿，而歌曲的鋼琴伴奏上由旋律在高音后呈下行音階，推向本首歌曲的尾聲，如圖1所示。

三、結(jié)語

《運(yùn)河謠》采用了西方歌劇創(chuàng)作特色和我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂元素，贊美了主人翁秦嘯生、水紅蓮、關(guān)硯硯等人物的剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不畏犧牲的中華民族優(yōu)良美德。演唱這首歌曲時(shí)要帶著對(duì)作品的認(rèn)知和理解以及充分的感情去演繹。對(duì)于詠嘆調(diào)《來生來世把你愛》來說，演唱難度系數(shù)較高，要求歌手有良好的歌唱水平和音樂素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)與查閱資料了解作品背景、故事情節(jié)以及作曲家的創(chuàng)作手法，再結(jié)合譜面上的內(nèi)容，其中包括速度、力度、節(jié)奏節(jié)拍等知識(shí)的把握，才能較為準(zhǔn)確地歌唱這首歌曲，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

（武漢音樂學(xué)院）