袁圓

【摘要】? 高考新方案頒布后對高中政治教學(xué)提出了新的要求，要求教學(xué)要從傳統(tǒng)的注重考試成績向?qū)W生綜合能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，以提高學(xué)生課堂主體地位，推動學(xué)生身心健康發(fā)展。本文主要在分析新高考制度下政治教學(xué)的地位與特點的基礎(chǔ)上探討政治教學(xué)模式，以構(gòu)建更具生命力的政治課堂。

【關(guān)鍵詞】? 新高考制度 高中政治 教學(xué)對策

【中圖分類號】? G633.2 ? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-006-01

傳統(tǒng)高考模式下政治課程的教學(xué)意義一直存在質(zhì)疑性，高考改革后，對政治教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式提出了新要求。教師在新高考制度引導(dǎo)下需要改變教學(xué)模式，以改變學(xué)生迫于高考壓力被動進(jìn)行政治學(xué)科學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生課堂主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)效果。

一、新高考制度下政治課程地位

在新高考制度背景下，政治變成一門選考學(xué)科，相對于傳統(tǒng)文理分科，學(xué)生在高一時要進(jìn)行科目選擇。相關(guān)選課調(diào)查顯示，選考政治的學(xué)生相對較少，多數(shù)學(xué)生在選擇時首先選擇物理、化學(xué)等科目，政治在高中教學(xué)中的地位受到嚴(yán)重影響。在此背景下教師要對政治學(xué)科的發(fā)展前景進(jìn)行思考，通過教學(xué)模式創(chuàng)新，突出學(xué)生課堂主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生迫于高考壓力進(jìn)行被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、新高考制度下政治教學(xué)特點

1.課堂師生關(guān)系的變化

傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)過程中教師是主體，學(xué)生是被動接受知識。在新高考制度背景下學(xué)生是課堂主體，教師是課堂組織者和管理者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者。教師要與學(xué)生進(jìn)行良性溝通，與學(xué)生平等交談，共同探討政治學(xué)科知識，實現(xiàn)過去單一課堂主體向課堂雙主體的轉(zhuǎn)變。在實際教學(xué)過程中教師要尊重學(xué)生的主體地位，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，從傳統(tǒng)課程內(nèi)容的講授向校本資源的構(gòu)建轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)注重學(xué)習(xí)結(jié)果向注重學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變。

2.教學(xué)目標(biāo)更接地氣

新高考制度要求教師要尊重學(xué)生，從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，在教學(xué)過程中既培養(yǎng)學(xué)生教材知識和考試能力，同時要培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志和遠(yuǎn)大理想，通過實踐幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。新課程目標(biāo)對政治教學(xué)的知識和能力等進(jìn)行了明確規(guī)定，教師需要在知識和能力目標(biāo)的引導(dǎo)下創(chuàng)新培養(yǎng)途徑，通過情感融入幫助學(xué)生實現(xiàn)人生價值。教師要認(rèn)真分析教材、了解學(xué)生、設(shè)計課堂教學(xué)，以學(xué)生的身心發(fā)展需求為切入點科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.教學(xué)過程更注重學(xué)生的參與

新高考制度要求政治教學(xué)過程中教師要從單一主體向雙重主體轉(zhuǎn)變，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中來，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和思考能力，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識、提出問題，不再是傳統(tǒng)簡單的獲得知識結(jié)果。教師要以學(xué)生為課堂主體，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐感悟知識，以啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，增加學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)效果。

三、新高考制度下政治教學(xué)機遇

新高考制度給政治教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，同時也帶來了機遇。教師要抓住機遇，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生掌握的知識不再重復(fù)，對學(xué)生不懂的知識要進(jìn)行提拔，通過教材知識與課外資源的有機結(jié)合，從學(xué)生的實際出發(fā)進(jìn)行生態(tài)課堂的構(gòu)建。教師要將課堂真正還給學(xué)生，在新高考制度指導(dǎo)下鞏固學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。新高考制度打破了學(xué)生片面發(fā)展的現(xiàn)狀，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。政治教師在教學(xué)評價時要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一成績評價標(biāo)準(zhǔn)，要構(gòu)建綜合評價方法，在增加教師自主性的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生綜合發(fā)展。新高考制度為政治教學(xué)評價提供了方向，選課制度為教師靈活安排教學(xué)進(jìn)度提供了便利，同時也為學(xué)生自由安排學(xué)習(xí)時間奠定了基礎(chǔ)。教師可以綜合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)計劃的制定，學(xué)生可以根據(jù)考試時間進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)度的安排，以提高政治學(xué)習(xí)效果。

四、新高考制度下政治教學(xué)對策

1.加強學(xué)生對政治學(xué)科重要性的認(rèn)識

新高考制度下政治教學(xué)要積極變革以適應(yīng)社會發(fā)展的新觀念，使政治教學(xué)與時俱進(jìn)。新高考制度使政治學(xué)科變成選考科目，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識政治學(xué)科的重要性，并根據(jù)自己未來專業(yè)需求報考相關(guān)課程。實際教學(xué)過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清政治學(xué)科與其他學(xué)科的不同價值及學(xué)習(xí)意義，使學(xué)生了解政治學(xué)科對自己的成長成才的重要性。教師要與學(xué)生建立融洽師生關(guān)系，多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，使學(xué)生對政治產(chǎn)生輕松愉悅的體驗，以愛上政治學(xué)科，學(xué)好政治學(xué)科。

2.創(chuàng)新政治教學(xué)觀念

新高考制度對政治教學(xué)目標(biāo)及模式有了新要求，教師作為政治教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者要加強自身職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力提升專業(yè)能力，促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展。在實際教學(xué)過程中教師要深入挖掘教材內(nèi)容，廣泛獲取課外資源，注重政治理論與實踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將政治教材內(nèi)容應(yīng)用于實踐以解決問題。使學(xué)生在了解政治學(xué)科實用性的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.優(yōu)化政治教學(xué)模式

在新高考制度背景下政治教學(xué)要與高考需求相適應(yīng)就需要政治教師優(yōu)化課堂教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建和諧生態(tài)政治課堂，提升課堂趣味性及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要認(rèn)真研討新高考政治教學(xué)大綱，把握政治高考方向，以制定有針對性的教學(xué)方式，在發(fā)揮學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，實現(xiàn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

總之，高考制度在不斷完善和創(chuàng)新，對國家、社會和學(xué)生的成才有重要意義。高中政治作為學(xué)生德育教育的主要科目，有一定的學(xué)科及教育價值。在新高考制度下教師要了解政治學(xué)科的地位及特點，明確政治學(xué)科的發(fā)展機遇，通過教學(xué)理念及教學(xué)模式創(chuàng)新以提升政治教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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