陳豐英

【摘要】? 物流專業(yè)在中職教育體系中占據(jù)著關(guān)鍵地位，其教育價(jià)值不言而喻。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)不斷壯大，物流行業(yè)逐漸突顯出自身在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的重要性。為了培養(yǎng)更多一線應(yīng)用型物流辦公應(yīng)用人才，充分提高學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)定性，實(shí)施以就業(yè)為導(dǎo)向的中職物流辦公應(yīng)用人才培養(yǎng)模式，并針對(duì)其中問題進(jìn)行完善和創(chuàng)新，勢(shì)在必行。

【關(guān)鍵詞】? 就業(yè)穩(wěn)定性 中職物流 辦公應(yīng)用 人才培養(yǎng)模式

【中圖分類號(hào)】? G712? ?? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）04-173-01

中職院校是根據(jù)社會(huì)所需培養(yǎng)專業(yè)人才的重要搖籃，而物流行業(yè)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展支柱，與交通運(yùn)輸緊密相連，其重要價(jià)值不言而喻。為此，如何在基于就業(yè)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，完善中職物流辦公應(yīng)用人才培養(yǎng)模式，最大程度上提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力，以及專業(yè)處理能力和辦公應(yīng)用能力，優(yōu)化物流學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，亟待深入實(shí)踐探究。

一、現(xiàn)階段中職物流學(xué)生面臨的就業(yè)問題

（一）中職人才無法滿足物流行業(yè)全部需求

根據(jù)大量實(shí)踐調(diào)查表明，大部分中職院校物流專業(yè)培養(yǎng)出來的人才，無法全面滿足物流行業(yè)發(fā)展需求，存在明顯的供需矛盾。再加上專業(yè)人才的供不應(yīng)求，導(dǎo)致就業(yè)穩(wěn)定性受到直接沖擊，與中職教學(xué)質(zhì)量和物流行業(yè)整體進(jìn)展無益。而且，在一定程度上，中職院校在培養(yǎng)物流專業(yè)人才時(shí)，過度注重理論教學(xué)，忽略培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際辦公應(yīng)用能力的的重要性。很多學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)和操作能力存在很大漏洞，由此失去工作學(xué)習(xí)動(dòng)力，同樣會(huì)嚴(yán)重影響中職物流專業(yè)學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)定性。

（二）中職物流管理專業(yè)人才就業(yè)穩(wěn)定性情況

通過對(duì)歷屆中職物流畢業(yè)一年學(xué)生的走訪調(diào)查，很多學(xué)生表示出不滿意當(dāng)前的工作，甚至打算在近期辭職，但是還沒開始找下一份工作，也沒有明確的規(guī)劃和目標(biāo)。也存在一部分畢業(yè)生，現(xiàn)階段工作未能熟練掌握操作，處在邊工作邊求職狀態(tài)，一旦有好的工作便離職。也就是說，由于種種原因的限制，中職院校物流專業(yè)學(xué)生就業(yè)存在不穩(wěn)定性，阻礙物流專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）中職物流畢業(yè)生未能充分選擇對(duì)口就業(yè)

結(jié)合實(shí)際中職物流畢業(yè)生就業(yè)情況，主要選擇途徑為企業(yè)物流、第三方物流和國(guó)際物流等。但是很多畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)，卻未能充分選擇對(duì)口就業(yè)，導(dǎo)致物流方向就業(yè)出現(xiàn)不穩(wěn)定性。此外，隨著電商時(shí)代的到來，第三方物流行業(yè)已經(jīng)牢牢占據(jù)核心地位，發(fā)揮出無可替代的重要作用，發(fā)展空間廣闊。但是與國(guó)外物流企業(yè)相比，我國(guó)物流企業(yè)規(guī)模小，數(shù)量多，市場(chǎng)集中度非常低，收益呈現(xiàn)出一定差距。由此可以應(yīng)屆畢業(yè)生提供的崗位層次，也就相對(duì)較低，晉升空間小，導(dǎo)致很多畢業(yè)生選擇非轉(zhuǎn)對(duì)口就業(yè)。

二、基于就業(yè)穩(wěn)定性的中職物流辦公應(yīng)用人才培養(yǎng)模式

（一）完善中職物流專業(yè)課程體系

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)迅速滲透，并發(fā)揮出無可替代的作用。中職物流專業(yè)當(dāng)然也要緊緊跟隨時(shí)代進(jìn)步趨勢(shì)，逐漸提高學(xué)生的辦公應(yīng)用能力和素養(yǎng)，更好的適應(yīng)物流企業(yè)建設(shè)需求，為其可持續(xù)發(fā)展奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。為此，在中職物流專業(yè)實(shí)際辦公應(yīng)用人才培養(yǎng)模式中，構(gòu)建完善的課堂體系是確保就業(yè)穩(wěn)定性的必備條件，對(duì)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和水平，至關(guān)重要。

（二）改革中職物流專業(yè)教學(xué)內(nèi)容

為了進(jìn)一步培養(yǎng)穩(wěn)定就業(yè)的中職物流辦公應(yīng)用人才，豐富創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，必不可少，直接關(guān)系到整體教學(xué)質(zhì)量和效率，影響學(xué)生的發(fā)展水平。所以，中職院校物流專業(yè)，在革新教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)著重注意現(xiàn)代信息化知識(shí)技能優(yōu)化?？梢圆捎萌蝿?wù)導(dǎo)入法進(jìn)行教學(xué)，將事先準(zhǔn)備好的實(shí)訓(xùn)問題，借助PPT演示給學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生物流學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。另外還可以將物流管理中的重難點(diǎn)知識(shí)利用word做好記錄統(tǒng)計(jì)，方便隨時(shí)查閱記憶。而且物流企業(yè)實(shí)際工作中離不開Excel軟件的幫助，提高信息分類匯總，數(shù)據(jù)計(jì)算和整理。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生物流辦公應(yīng)用能力是完善就業(yè)穩(wěn)定性高職辦公應(yīng)用人才培養(yǎng)模式的核心內(nèi)容。另一方面利用實(shí)訓(xùn)課堂鍛煉學(xué)生貨物出入庫盤點(diǎn)，信息系統(tǒng)管理，訂單處理等專業(yè)技能，將其培養(yǎng)成為高能力高素養(yǎng)的復(fù)合型應(yīng)用人才，從根本上保證物流專業(yè)學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)定。

（三）幫助學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念

中職學(xué)生在就業(yè)初期，面臨著涉世未深，缺乏豐富工作經(jīng)驗(yàn)的窘?jīng)r，再加上未經(jīng)受過什么挫折和磨礪，出現(xiàn)眼高手低、自我調(diào)節(jié)能力較差等問題。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷提升，就業(yè)環(huán)境日益復(fù)雜，大部分應(yīng)屆畢業(yè)生不可避免的會(huì)產(chǎn)生不自信、迷茫等心態(tài)，這些都是導(dǎo)致物流就業(yè)有失穩(wěn)定性的關(guān)鍵原因。另一方面，還有部分中職物流專業(yè)學(xué)生，未能清晰認(rèn)識(shí)自身辦公應(yīng)用能力，為了得到工作，一味迎合崗位需要，草率簽約，從而導(dǎo)致高離職率。所以開設(shè)專門的就業(yè)指導(dǎo)課程，完善中職物流辦公應(yīng)用人才培養(yǎng)模式，幫助學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)，熟練掌握當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)和工作環(huán)境，做好充足的就業(yè)準(zhǔn)備。借助電子商務(wù)等成熟專業(yè)的相關(guān)設(shè)施，像是物流軟件、運(yùn)輸管理軟件、國(guó)際貨代軟件和ERP供應(yīng)鏈軟件等，切實(shí)提高物流專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)與物流軟硬件配合操作能力。最大程度上減少物流專業(yè)學(xué)生的就業(yè)茫然，避免工作中反復(fù)盲目跳槽的現(xiàn)象，無形提高就業(yè)穩(wěn)定性。

結(jié)束語

總而言之，穩(wěn)定的就業(yè)，合格的職業(yè)素養(yǎng)和物流辦公應(yīng)用能力，既是中職物流專業(yè)教學(xué)綜合水平的直接體現(xiàn)形式，也是我國(guó)物流產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要因素。需要中職院校在基于就業(yè)穩(wěn)定性的前提上，加強(qiáng)中職物流辦公應(yīng)用人才培養(yǎng)模式完善，為物流企業(yè)提供所需人才，為物流產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供原動(dòng)力。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]張琳，姚微，喬駿.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].物流工程與管理，2015（11）：294-295.

[2]李強(qiáng)，劉瑛明.基于企業(yè)需求的高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究[J].陜西教育（高教），2014（12）：79-80.

[3]程麗.基于就業(yè)穩(wěn)定性分析的高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J].物流工程與管理，2017（08）：198-199.