李冬梅

【關(guān)鍵詞】 家風(fēng)；培養(yǎng)；小學(xué)生；行為習(xí)慣；途徑

【中圖分類號(hào)】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）06—0041—01

當(dāng)前，小學(xué)生行為習(xí)慣存在著諸多問題，如有些小學(xué)生的注意力較為分散，有些小學(xué)生習(xí)慣于接受家長全面的照顧，遇到問題不會(huì)自我嘗試解決，生活自理能力相當(dāng)差；有些小學(xué)生不懂寬容，不知道社會(huì)道德規(guī)則；有些小學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心，不愿意面對(duì)自己的挫敗……這些問題都表明在培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣方面，面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為，家風(fēng)可以幫助小學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，以便于他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中更加友好地與他人交流，促進(jìn)自身德智體美全面發(fā)展。

一、家風(fēng)對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣的影響和重要性

1. 家風(fēng)對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣的影響。家庭是小學(xué)生健康成長的重要環(huán)境，父母是孩子人生中的第一位老師。家風(fēng)主要是指家庭的風(fēng)氣。對(duì)于小學(xué)生而言，父母的行為習(xí)慣對(duì)其人生影響非常大，不僅影響其身心健康成長，而且影響其交際能力，對(duì)今后的工作和生活造成影響。但是許多家長認(rèn)為培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣是教師的責(zé)任，其實(shí)這種想法存在一定的局限性。想要更好地培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，家風(fēng)是非常重要的因素。一般來說。家風(fēng)對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)校和家庭是主要的教育基地，并且小學(xué)生在家庭待的時(shí)間較長。從他們的心理來分析，他們更加愿意與父母交流。因此，家風(fēng)在潛移默化中能夠?qū)πW(xué)生的行為習(xí)慣產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，更好地幫助他們改正自己的不良行為習(xí)慣。其二，容易使小學(xué)生接受。在大多數(shù)孩子眼里，教師的形象是非常威嚴(yán)的，讓他們內(nèi)心有一種恐懼感。但是父母是陪伴他們成長的人，所以更加容易親近。因此，家風(fēng)更加有利于小學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2. 家風(fēng)對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣是學(xué)校和家長共同完成的任務(wù)。在家庭環(huán)境中，家風(fēng)對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣的影響非常大。一方面，通過家風(fēng)有助于小學(xué)生培養(yǎng)自身的行為習(xí)慣。另一方面，家風(fēng)可以幫助小學(xué)生改變自身不良的行為習(xí)慣。由此可見，為了更好地培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，務(wù)必要高度重視家風(fēng)的作用。

二、利用良好家風(fēng)培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣的有效途徑

1. 在家庭教育中注重高尚道德情操的培養(yǎng)。對(duì)于家長來說，在日常生活中必須要重視自身高尚情操的建立，家長是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。因此，家長需要注重自己的言行舉止，盡可能不要出現(xiàn)不良的生活行為習(xí)慣，比如，吃飯前不洗手、隨地扔垃圾以及隨地吐痰等等，以免孩子學(xué)習(xí)。因此，在家庭教育中要注重高尚道德情操的培養(yǎng)，家長必須要充分發(fā)揮榜樣的作用。

2. 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立和諧的家庭關(guān)系。學(xué)習(xí)氛圍和家庭關(guān)系對(duì)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的。首先，學(xué)習(xí)氛圍是影響小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要因素之一。如果學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，容易降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，家長在休息時(shí)間，可以與孩子共同學(xué)習(xí)，或者閱讀自己喜歡的書，這樣就可以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而幫助孩子學(xué)習(xí)。其次，建立和諧的家庭關(guān)系。一般來說，家庭關(guān)系對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)也有重要的影響。如果家庭關(guān)系不和諧，父母經(jīng)常性發(fā)生爭吵，容易讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生恐懼心理，甚至反叛心理，不利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

3. 家庭成員共同合力解決。在大多數(shù)家庭中，家庭成員是較多的，不僅包括父母、孩子，還有爺爺奶奶、外公外婆等等。因此，想要利用良好的家風(fēng)培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣，并不只是父母的任務(wù)，其他家庭成員的參與也是相當(dāng)重要的。尤其是老一輩的人，他們對(duì)孫子都是非常寵愛，即便孩子在生活中出現(xiàn)不良的行為習(xí)慣，他們也不會(huì)訓(xùn)斥，一味地縱容他們。在這樣的情況下，孩子很有可能形成不良的行為習(xí)慣。因此，為了有效避免這種情況發(fā)生，這就要求每個(gè)家庭成員意識(shí)到家風(fēng)對(duì)培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要性，只有共同合力解決，才可以預(yù)防小學(xué)生出現(xiàn)不良的行為習(xí)慣。

總而言之，想要培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，家風(fēng)是重要途徑之一。良好的家風(fēng)可以幫助小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。所以家長在日常生活中，必須要形成一種好的家風(fēng)，這樣不僅有助于小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，而且可以促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，提高他們的思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)人際交流能力。

（本文為2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB1512）

編輯：陳富祥