李道 吳際 梅燕 余游

【摘要】人體解剖學是我國醫(yī)學基礎(chǔ)學科之一，具有知識點龐雜、信息量大、專業(yè)詞匯復雜繁多等特點，學生在學習過程中感到枯燥乏味不易理解，也無法掌握該學科的精髓。同時由于存在著尸體標本嚴重缺乏、傳統(tǒng)圖譜模式單一局限性大等問題，導致學生解剖學學習效果較差，學習積極性較低。隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字人解剖系統(tǒng)應運而生，它的出現(xiàn)代表了傳統(tǒng)醫(yī)學與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合的飛躍。現(xiàn)今數(shù)字人解剖系統(tǒng)已經(jīng)被廣泛應用于醫(yī)學界的多個重要領(lǐng)域，例如臨床外科以及醫(yī)學教育領(lǐng)域。與傳統(tǒng)解剖學相比具有3D構(gòu)建、觀察角度多元化、隨意旋轉(zhuǎn)拉伸、任意切割等不可比擬的優(yōu)勢。對提高獨立學院人體解剖教學質(zhì)量起到了重要作用。

【關(guān)鍵詞】“中國數(shù)字人” 人體解剖 教學應用

【課題項目】課題名稱：“中國數(shù)字人”在獨立學院人體解剖教學中的應用研究，課題編號：2015CYZDJY003。

【中圖分類號】R322-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0040-01

如何提高人體解剖學教學質(zhì)量，一直是解剖學教師不斷探索的教學目標。信息技術(shù)發(fā)展日新月異的當今社會，各種類型的網(wǎng)絡信息技術(shù)層出不窮，也對改進原有傳統(tǒng)教學模式起到了極大的推動作用。其中“數(shù)字人解剖系統(tǒng)”的誕生，對人體結(jié)構(gòu)的研究和人體解剖學教學改革具有跨時代的重要意義。

一、“中國數(shù)字人解剖系統(tǒng)”概況及運用現(xiàn)狀

（一）“中國數(shù)字人解剖系統(tǒng)”概況分析

“中國數(shù)字人解剖系統(tǒng)”是由山東易創(chuàng)電子有限公司研發(fā)的解剖教學軟件，該軟件運用計算機三維立體技術(shù)和圖像處理技術(shù)，將第三軍醫(yī)大學提供的人體斷面數(shù)據(jù)信息進行整合處理，對人體結(jié)構(gòu)模型進行了三維構(gòu)建。其中包含有男性及女性的人體三維結(jié)構(gòu)模型可供學習，軟件中模型精確完整，人體結(jié)構(gòu)展示明確標注合理，合成后的結(jié)構(gòu)圖像清晰，能夠進行雙屏和立體顯示，是非常適合獨立學院人體解剖學教學使用的解剖學輔助教學系統(tǒng)。

（二）“數(shù)字人解剖系統(tǒng)”教學應用優(yōu)勢

在原有解剖學教學體系之中，教學過程通常需要大量借助實驗室中的人體標本或人工制作的標本進行講解。對于較為直觀的簡單教材內(nèi)容，學生可僅通過觀察標本理解和掌握。但對于較為復雜的人體結(jié)構(gòu)，實驗室中的人體標本很難清晰地顯示，例如顱骨、腦神經(jīng)分布等內(nèi)容，單純利用PPT或標本，無法使學生深入了解?！爸袊鴶?shù)字人解剖系統(tǒng)”能夠?qū)M斷面中的解剖結(jié)構(gòu)進行三維重建，使其位置、形態(tài)、神經(jīng)走向等都與真實人體數(shù)據(jù)一致。系統(tǒng)還可對樹形目錄結(jié)構(gòu)進行展示、將任意解剖結(jié)構(gòu)進行自由組合、將解剖結(jié)構(gòu)任意旋轉(zhuǎn)，便于學生多方位多視覺進行觀察，提高學生自主學習能力。

二、“中國數(shù)字人解剖系統(tǒng)”教學應用探析

（一）豐富教學資源，開展多形式教學

數(shù)字人解剖系統(tǒng)內(nèi)容極為豐富，涉及系統(tǒng)解剖學、斷層解剖學、局部解剖學等各個方面，包含有文字、音頻視頻、圖片、三維立體結(jié)構(gòu)圖等多種形式，資源極其豐富，能夠很好地為臨床、護理等多種醫(yī)學專業(yè)教學提供技術(shù)支撐。同時該系統(tǒng)通過將傳統(tǒng)教學中用文字語言描述模糊，標本模型顯示不夠具體的復雜人體結(jié)構(gòu)利用三維立體展示，結(jié)合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)先進的信息技術(shù)促進學生自主學習交流，激發(fā)學生人體解剖學學習興趣。數(shù)字人解剖系統(tǒng)能夠通過中控系統(tǒng)進行網(wǎng)絡連接操作，為多點教學和遠程教學的實現(xiàn)做出了一定貢獻。利用多點觸控系統(tǒng)可以在系統(tǒng)內(nèi)的三維立體模型上實現(xiàn)任意拖拽、縮放、旋轉(zhuǎn)、透明化、分離顯示等多種功能。對清晰顯示人體器官位置、結(jié)構(gòu)組合等有著極大幫助，教學效果得到顯著提升。

（二）數(shù)字人解剖系統(tǒng)在臨床教學中的使用

培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學領(lǐng)域從業(yè)者是醫(yī)學專業(yè)教育的目標，學而生最終要面對的都是將所學知識應用于臨床、服務于社會。因此醫(yī)教結(jié)合是非常重要的教學模式，對醫(yī)學教學和臨床工作都有著很好的促進作用。目前臨床工作中存在著很多結(jié)構(gòu)不清導致的難題，將數(shù)字人解剖系統(tǒng)運用于臨床外科，能夠?qū)︶t(yī)生手術(shù)方法的選擇、新式手術(shù)方法的探索都起到極其重要的輔助作用。

結(jié)束語

隨著科學技術(shù)的飛躍，計算機輔助教學仍然是我國乃至全球醫(yī)學教育改革的主要手段，對于改變醫(yī)學教育理念、提高醫(yī)學教學質(zhì)量和教學效果、鍛煉學生操作能力等都有著極大的幫助。數(shù)字解剖學系統(tǒng)為人體解剖學教學提供了全新的教學方式，適應現(xiàn)代化教學要求，彌補了傳統(tǒng)解剖學標本缺失資源不足的缺陷，促進了學生學習積極性，將數(shù)字人人體解剖學系統(tǒng)推向了學校、醫(yī)院、社會，為醫(yī)學教學做出了貢獻。

參考文獻：

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[2]劉錦峰，楊興姚，劉虹汝，等.數(shù)字人解剖系統(tǒng)在人體解剖學實驗教學中的應用[J].人人健康， 2018（2）.