丁偉　王璽

摘要：本文通過(guò)對(duì)青島科技大學(xué)高密校區(qū)羽毛球校本課程進(jìn)行了抽樣調(diào)查，通過(guò)采用文獻(xiàn)資料發(fā)、訪問(wèn)調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法分析和找出其中存在的問(wèn)題和癥結(jié)，結(jié)合目前學(xué)生及學(xué)校的實(shí)際情況，提出相應(yīng)的解決辦法，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高校;羽毛球;校本課程

中圖分類號(hào)：G642.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）05-033-1

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

青島科技大學(xué)高密校區(qū)普通學(xué)生

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)研究的目的以及內(nèi)容的需要，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、各類期刊雜志等途徑檢索并查閱了有關(guān)羽毛球校本課程的論文文獻(xiàn)資料近百篇，為論文的撰寫(xiě)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）訪問(wèn)調(diào)查法。

為了充分了解青島科技大學(xué)高密校區(qū)羽毛球開(kāi)展的現(xiàn)狀，保證本論文的真實(shí)可靠性，本人在2018年3月—2018年9月期間對(duì)青島科技大學(xué)高密校區(qū)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師等一線工作者進(jìn)行了抽樣調(diào)查、訪問(wèn)，取得了大量的相關(guān)資料。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法。

以青島科技大學(xué)高密校區(qū)學(xué)生為調(diào)查研究對(duì)象，以學(xué)生對(duì)羽毛球的認(rèn)識(shí)為主要研究?jī)?nèi)容。筆者隨機(jī)對(duì)青島科技大學(xué)高密校區(qū)近900名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷回收率為967%。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

運(yùn)用SPSS210統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)調(diào)查所得的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、調(diào)查結(jié)果分析

1.青島科技大學(xué)高密校區(qū)學(xué)生羽毛球觀念的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

羽毛球觀念就是人們對(duì)羽毛球在健身、娛樂(lè)、審美以及在心理素質(zhì)、道德、智力培養(yǎng)等方面所體現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值認(rèn)知程度。良好的羽毛球觀念對(duì)人們采取怎樣的羽毛球行為起著指導(dǎo)性的作用。

通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生的羽毛球觀念都是正確的，但同時(shí)也可看到學(xué)生羽毛球觀念仍然停留在傳統(tǒng)的、表層的意義上，至于羽毛球?qū)θ嗽斐傻纳顚哟蔚挠绊?，即使向他們提出?lái)，大多數(shù)仍會(huì)搖頭不解，這一點(diǎn)我們從上面的調(diào)查數(shù)據(jù)就可看出。但是羽毛球?qū)χ橇?、情感、個(gè)性的影響，持肯定態(tài)度的同學(xué)就更低了，分別降到了567%，444%，254%。這些數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)變化的趨向告訴我們，學(xué)生羽毛球觀念的基礎(chǔ)非常扎實(shí)、正確，但是他們的觀念也更需改善提高，否則將永遠(yuǎn)停留在老路上，對(duì)改善提高校園羽毛球文化環(huán)境不會(huì)起到推動(dòng)作用，只能維持在傳統(tǒng)羽毛球觀的層面上。

2.青島科技大學(xué)高密校區(qū)執(zhí)行學(xué)校羽毛球總體目標(biāo)的現(xiàn)狀調(diào)查分析

羽毛球目標(biāo)，就是羽毛球所要達(dá)到的目的和羽毛球工作所要努力的方向。學(xué)校羽毛球的總體目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，掌握羽毛球與健康教育的基本知識(shí)，基本技術(shù)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、意志，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)才能，為國(guó)家培養(yǎng)輸送競(jìng)技運(yùn)動(dòng)后備人才。調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)學(xué)生不知道學(xué)校有成為的羽毛球目標(biāo)規(guī)劃，也不知道學(xué)校關(guān)于羽毛球校本課程的開(kāi)設(shè)計(jì)劃。同時(shí)學(xué)生希望有主管羽毛球的領(lǐng)導(dǎo)直接參與進(jìn)來(lái)。

3.高校學(xué)生希望學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查分析

運(yùn)動(dòng)會(huì)是開(kāi)展校園羽毛球文化中最活躍的一種形式，它的存在現(xiàn)狀如何極大地影響校園羽毛球文化的發(fā)展。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生喜歡的羽毛球項(xiàng)目還是具有普遍性的，特別是希望田徑和羽毛球項(xiàng)目的開(kāi)展，所以羽毛球在青島科技大學(xué)高密校區(qū)開(kāi)展很有學(xué)生市場(chǎng)。

4.高校學(xué)生課余時(shí)間參與羽毛球訓(xùn)練的調(diào)查分析

學(xué)校的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)是宣傳學(xué)校的一個(gè)重要窗口，同時(shí)也是帶動(dòng)校園羽毛球文化氣氛必不可少的一個(gè)要素，一支各方面素質(zhì)都高的運(yùn)動(dòng)隊(duì)無(wú)疑會(huì)調(diào)動(dòng)其他學(xué)生參與羽毛球的興趣，反之就會(huì)減弱其他學(xué)生參與羽毛球的興趣，影響校園羽毛球文化的正常建設(shè)。調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)高校的學(xué)生都參與羽毛球的訓(xùn)練，這與學(xué)校開(kāi)設(shè)羽毛球興趣班有關(guān)，其中每周參與三次以上訓(xùn)練的學(xué)生又占到了656%以上，同時(shí)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)異，難能可貴的是家長(zhǎng)基本都很支持孩子的課余訓(xùn)練，促進(jìn)了校園體育文化的建設(shè)，這與學(xué)校的家校溝通也是密不可分的。

三、結(jié)論及建議

1.大多數(shù)學(xué)生的羽毛球傳統(tǒng)、表層的意義都是理解的，但也可看到學(xué)生對(duì)關(guān)于羽毛球?qū)χ橇?、情感、個(gè)性的影響，認(rèn)可度相對(duì)較低;對(duì)羽毛球課程設(shè)置及體育目標(biāo)的建設(shè)還不完善;學(xué)生對(duì)于羽毛球的喜愛(ài)度比較高，說(shuō)明青島科技大學(xué)高密校區(qū)有很好的羽毛球市場(chǎng)。

2.大多數(shù)高校的學(xué)生都參與羽毛球的活動(dòng)，每周參與三次以上羽毛球活動(dòng)的學(xué)生比較多;羽毛球的場(chǎng)地器材也能滿足學(xué)校教學(xué)訓(xùn)練的需求但是課程內(nèi)容略顯單調(diào);體羽課的開(kāi)設(shè)讓更多的學(xué)生了解到了羽毛球的理論知識(shí)。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)各方面的組織工作，形成人人重視，人人齊抓的共管格局，同時(shí)訪問(wèn)專家顧問(wèn)，切實(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練的科學(xué)性，合理性，努力提高教學(xué)訓(xùn)練水平。

4.根據(jù)學(xué)校制定的方案，組織相關(guān)體育老師編寫(xiě)教學(xué)大綱、校本教材，一手抓常規(guī)，一手抓特色，形成有效教育模式，大力打造羽毛球品牌，提高學(xué)校知名度，讓羽毛球文化成為校園亮麗的風(fēng)景線。

學(xué)校體育文化促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。而當(dāng)羽毛球文化形成特色，成為一種校園形象時(shí)，它又將融入校園體育文化，起著育人的作用。學(xué)生在羽毛球賽場(chǎng)上所培養(yǎng)的好習(xí)慣、優(yōu)秀的品質(zhì)、優(yōu)良的傳統(tǒng)，將伴隨他們一生。

[參考文獻(xiàn)]

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