宋海濤

摘要：素質(zhì)教育背景下，中小學(xué)學(xué)校體育文化建設(shè)是學(xué)校體育改革的突破口，是實現(xiàn)體育強國的重要載體。本文從中小學(xué)體育文化建設(shè)的重要性談起，探討了素質(zhì)教育背景下中小學(xué)體育文化建設(shè)的途徑。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育;文化建設(shè);重要性;途徑

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）05-034-1

學(xué)校體育文化是指在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍，是人們在教育教學(xué)實踐過程中所創(chuàng)造的體育精神財富和物質(zhì)財富的總和。然而，在應(yīng)試教育背景下，學(xué)校體育不受到重視，逐步被邊緣化。因此，我們要深入剖析當前中小學(xué)體育文化建設(shè)的重要性及其在建設(shè)過程中存在的問題，從而制定出符合校園文化建設(shè)的路徑。

一、中小學(xué)體育文化建設(shè)的重要性

1.有利于促進學(xué)生素質(zhì)教育的達成。眾所周知，素質(zhì)教育是促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的教育。但是，由于“重智輕育”觀念的存在，學(xué)校教育往往更加重視對學(xué)生德育、智育的培養(yǎng)，而對學(xué)生“身體教育”的培養(yǎng)還不夠重視或關(guān)心，致使學(xué)生的“身體教育”相對德育、智育來說較為落后。因此，通過學(xué)校體育文化建設(shè)，其在一定程度上能夠彌補當前素質(zhì)教育忽視學(xué)生“身體教育”的不足，實現(xiàn)德、智、體“三育”并舉，共同發(fā)展。

2.有利于樹立學(xué)生終身體育意識?！读x務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》明確提出了“激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識與習(xí)慣”的課程基本理念。這一理念與學(xué)校體育文化建設(shè)的初衷不謀而合。但是，終身體育意識的形成是需要一個長期的過程的，需要多方面共同努力。因此，學(xué)校體育文化建設(shè)有利于進一步鞏固這一課程基本理念，從而為終身體育意識的培養(yǎng)增添活力。

3.有利于促進體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。毛振明指出，體育教學(xué)環(huán)境是對體育“教”和“學(xué)”效果有影響的，顯性和隱性的教學(xué)條件以及這些教學(xué)條件共同構(gòu)成的教學(xué)氛圍。通過學(xué)校體育文化建設(shè)，一方面可以讓體育教師從精神上、思想上認識到體育教學(xué)對健康生活的重要性，從而提高體育教師“教”的積極性;另一方面可以為學(xué)生營造和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生“學(xué)”的積極性。因此，通過建設(shè)學(xué)校體育文化，可以實現(xiàn)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的深度融合，有利于營造良好的體育教學(xué)環(huán)境。

二、中小學(xué)學(xué)校體育文化建設(shè)的途徑

1.樹立學(xué)生正確的體育觀。毫無疑問，學(xué)校體育文化建設(shè)的首要任務(wù)是讓學(xué)生清楚地知道“什么是體育”、“為什么學(xué)習(xí)體育”以及“學(xué)習(xí)體育有何作用”，其首要任務(wù)就是讓學(xué)生了解體育以及學(xué)習(xí)體育的目的與意義。但是，受“重文輕體”、“唯分數(shù)論”等觀念的影響，當前學(xué)生的體育觀念還比較淡薄。因此，急需幫助學(xué)生樹立正確的體育觀。具體來說，可以從以下幾方面著手：第一，體育教師在傳授體育技術(shù)、技能的同時，要重視對體育知識的傳授，例如通過開展體育知識競賽、講座，幫助學(xué)生加深對體育知識的了解與掌握，實現(xiàn)體育知識、技能與技術(shù)共同發(fā)展。第二，學(xué)校要充分利用校園廣播、海報、櫥窗、演講等傳播媒介，幫助學(xué)生意識到體育的重要性，讓學(xué)生對體育運動產(chǎn)生興趣。

2.加強體育師資隊伍建設(shè)。體育教師是學(xué)校體育文化建設(shè)的執(zhí)行者、傳播者、推動者，一個學(xué)校體育文化建設(shè)的好壞與體育教師有直接的關(guān)系。學(xué)校體育教師是體育文化的主要參與者和執(zhí)行者。然而，現(xiàn)價段，中小學(xué)體育師資隊伍建設(shè)還存在以下幾點問題：第一，體育教師比較匱乏，師生比嚴重失調(diào);第二，體育師資質(zhì)量參差不齊。因此，一方面，主管部門要配足中小學(xué)的體育教師人員數(shù)量，保證學(xué)生能夠接受“專業(yè)”的體育教學(xué);另一方面，體育教師要重視自身的專業(yè)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)體育教學(xué)改革的步伐。

3.保證必要的體育課課時。體育課是學(xué)校體育文化建設(shè)的主陣地，是學(xué)校體育文化建設(shè)的主要載體。雖然，中小學(xué)將體育課設(shè)置為必修科目，并且每周都有固定的體育教學(xué)課時。試想，如果中小學(xué)連基本的體育課時都不能保證，那么，學(xué)校體育的發(fā)展也只能是原地踏步甚至停滯不前，學(xué)校體育文化建設(shè)也就難以真正地落實到實處。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要保證體育課的正常開展，確保開齊開足體育課。

4.加大體育相關(guān)資金投入。體育場地、設(shè)施和器材是學(xué)校體育文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)校體育活動得以正常開展的物質(zhì)保障。倘若體育場地、設(shè)施和器材等物質(zhì)投入不足，極易導(dǎo)致體育課枯燥、乏味等現(xiàn)象的發(fā)生。針對上述現(xiàn)象，要從以下方面入手：第一，完善學(xué)校體育經(jīng)費投入機制。第二，各級學(xué)校，尤其是教育經(jīng)費較為寬裕的學(xué)校，要根據(jù)《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》和《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》要求，配足、配齊體育器材設(shè)施。第三，部分偏遠地區(qū)的學(xué)校要“因校制宜”，積極開展適合本地區(qū)的學(xué)校體育活動，自制堅固實用、成本低廉、安全可靠的體育器材設(shè)施，以保證學(xué)校體育活動的順利開展。

5.不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)階段，中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置還存在一些問題。體育教師要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多樣化，從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。具體來說，第一，積極開發(fā)具有本校特色的校本教材。第二，靈活、適當?shù)貙w育教學(xué)內(nèi)容進行改造與加工，通過對教材的游戲化處理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生掌握教材的重、難點。顯而易見，以上這些舉措不僅豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，同時也促進了學(xué)校體育文化建設(shè)。

在素質(zhì)教育大力推進的背景下，加強中小學(xué)學(xué)校體育文化建設(shè)不僅有助于促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，同時也有助于創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境。然而，中小學(xué)學(xué)校體育文化建設(shè)并非一蹴而就，其在建設(shè)過程中仍面臨著諸多問題與挑戰(zhàn)，這就需要學(xué)生、體育教師、學(xué)校以及教育主管部門等方面同心協(xié)力，不斷為學(xué)校體育文化建設(shè)添磚加瓦。