高校輔導(dǎo)員教育管理新生班級的策略

朱美玲

【摘 要】在現(xiàn)代教育體制改革的大背景下，高校班級輔導(dǎo)員如何處理高校新生剛?cè)雽W(xué)的問題，讓新生在高校得到進(jìn)步和發(fā)展尤為重要。對高校班級管理從業(yè)人員來說，新生班級的管理工作的策略對高校班級管理有重要的指導(dǎo)作用。本文主要探究高校輔導(dǎo)員教育管理新生班級的策略，先從大學(xué)新生存在的主要問題和問題產(chǎn)生的原因入手，再針對問題和原因，提出相應(yīng)的策略，希望為同行業(yè)工作人員提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高等教育；輔導(dǎo)員；策略

大學(xué)是學(xué)生時代最美好、最關(guān)鍵的時期，但是剛進(jìn)入大學(xué)生活的新生，可能會出現(xiàn)一些問題，這時候就需要班級輔導(dǎo)員的及時處理，讓新生能夠適應(yīng)新的環(huán)境，享受美好而愉快的大學(xué)生活。

一、大學(xué)的新生群體的問題和原因分析

1.新生群體容易出現(xiàn)的問題分析

大學(xué)新生剛步入大學(xué)生活，一下子進(jìn)入一個和高中學(xué)習(xí)環(huán)境相比相對輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境環(huán)境，難免會有些不適應(yīng)，大學(xué)生活和高中生活有很大的不同，同時也可能和學(xué)生理想中的大學(xué)有所偏差。這時候，新生對新的學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系不能適應(yīng)，可能會產(chǎn)生迷茫、自卑、焦慮等心理問題。

2.問題的原因分析

新生群體的問題的產(chǎn)生原因分為兩種，筆者對其進(jìn)行分別描述。

首先是內(nèi)部原因。（1）自理能力差。新生第一次獨立生活，而且大學(xué)和家庭的距離可能相對較遠(yuǎn)，家庭由于距離原因無法時時呵護(hù)在校的新生，這時候，自理能力較差的同學(xué)就可能會非常不適應(yīng)，對日常的打掃衛(wèi)生、洗衣等產(chǎn)生疲憊心理。（2）學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)。新生可能沉浸在高中階段的死記硬背的學(xué)習(xí)方法中，面對大學(xué)的強(qiáng)調(diào)發(fā)散思維、創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的學(xué)習(xí)方法，有些手足無措，不能很好的轉(zhuǎn)變過來。（3）人際交往能力差。很多的新生都是家里的獨生子女，在自己的家庭中，一直以來都是中心地位，很有自己的個性和想法，新生第一次獨立面臨完全陌生的人際環(huán)境，可能無法處理人際關(guān)系，導(dǎo)致性格變得敏感，情緒容易低落。

接下來是外部原因。（1）攀比風(fēng)氣盛行。新生面臨著新的環(huán)境，在不適應(yīng)的情況下很容易被不良社會風(fēng)氣影響，而且新生思想還不成熟，不懂得如何正確金錢的使用方法，容易盲目進(jìn)行消費。（2）學(xué)習(xí)動力不充足。新生剛剛擺脫了高考的強(qiáng)大競爭壓力，踏入了心滿意足的高校，進(jìn)入了相對輕松愜意的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，剛剛達(dá)成了一個人生階段的重要目標(biāo)，很容易對現(xiàn)階段的生活心滿意足，沒有學(xué)習(xí)動力，再在周圍逃課、玩游戲的環(huán)境影響下，毫無學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。（3）互聯(lián)網(wǎng)帶來的負(fù)面影響。新生群體還沒有完全形成正確的人生觀和價值觀，還缺乏正確的引導(dǎo)，很容易收到網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)能量的影響，把錯誤的人生價值觀作為自己的人生引導(dǎo)，還有的新生被網(wǎng)絡(luò)詐騙分子坑害，甚至有些參與網(wǎng)絡(luò)詐騙。

二、新生教育對策分析

針對上述新生存在的問題，高校輔導(dǎo)員如何改進(jìn)新生的相關(guān)教育管理已經(jīng)成為了工作的重點內(nèi)容。針對問題的主要對策如下：

（1）變壓力為動力，引導(dǎo)新生班級樹立共同目標(biāo)。一個班集體的目標(biāo)是集體的奮斗動力，沒有目標(biāo)的集體，就沒有奮斗動力，這樣的集體無疑是一盤散沙。班集體的共同目標(biāo)的建立要在所有同學(xué)的支持的基礎(chǔ)之上，只有這樣，班集體才有共同的奮斗動力，充滿集體的榮譽感，形成良好的班級風(fēng)氣，讓一個集體起到良好的促進(jìn)作用。除了確立共同的目標(biāo)以外，還要基于目標(biāo)設(shè)立相應(yīng)的約束措施，例如讓每一位同學(xué)不掛科、努力學(xué)習(xí)學(xué)科知識等，通過約束，讓新生有紀(jì)律觀念，為共同目標(biāo)努力奮斗。

（2）營造和諧的集體環(huán)境，讓學(xué)生有歸屬感。輔導(dǎo)員在班級管理過程中要依據(jù)以人為本的重要思想，為學(xué)生營造和諧的集體環(huán)境。比如，輔導(dǎo)員可以在新生開學(xué)第一天，開展自我介紹活動，讓同學(xué)上臺介紹自己，一方面是為了大家相互認(rèn)識，增強(qiáng)彼此之間的互動，為以后的交往打下良好的基礎(chǔ)，另一方面自我介紹也是一種鍛煉方式，讓學(xué)生敢于發(fā)言。輔導(dǎo)員還可以經(jīng)常訪問新生的宿舍，和新生面對面溝通，解決新生的不適應(yīng)問題，為同學(xué)排憂解難，解答疑惑，和新生相互信任，彼此關(guān)愛。

（3）建設(shè)服務(wù)型的學(xué)生干部隊伍。學(xué)生干部是學(xué)生群體中的主心骨，所以學(xué)生干部隊伍建設(shè)尤為重要。在輔導(dǎo)員的日常管理工作中，要做好學(xué)生干部的培養(yǎng)和選拔工作。學(xué)生干部隊伍建設(shè)做好了，才能充分調(diào)動新生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對自己有更高的要求。在學(xué)生干部的選拔過程中，輔導(dǎo)員可以充分利用新生的檔案，了解新生過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷，加深對新生的了解程度。除了利用檔案以外，還可以通過和新生的聊天，充分了解新生，在和新生的聊天過程中，對于不同性格的同學(xué)，要采用不同的方式。對于平時表現(xiàn)一般的同學(xué)，輔導(dǎo)員要采用鼓勵的方式進(jìn)行溝通，不能太過嚴(yán)厲；對于思想太不成熟的同學(xué)，要嚴(yán)格要求，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，要及時批評指導(dǎo)；對于自尊心較強(qiáng)相比其他同學(xué)更加成熟的學(xué)生，在聊天時采用平易近人的方式，表示關(guān)心，讓其自己領(lǐng)悟道理即可。通過了解新生的方式，才能更好的選拔和任用學(xué)生，才能更好的建設(shè)學(xué)生干部隊伍，發(fā)揮出干部隊伍的帶動、示范作用。

三、結(jié)束語

高校新生存在和新的環(huán)境不適應(yīng)的問題是非常正常的，而產(chǎn)生這些問題的原因和問題的表現(xiàn)形式通常是復(fù)雜多樣的，新生能否順利度過和環(huán)境不適應(yīng)的階段，除了自身的解決問題能力以外，還需要輔導(dǎo)員發(fā)揮其引導(dǎo)作用和疏導(dǎo)作用。如何更好的發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，讓新生順利度過不適應(yīng)階段，值得從業(yè)人員不斷的深入研究。作為一名高校輔導(dǎo)員，筆者會結(jié)合自身工作經(jīng)歷，遵循學(xué)校的相關(guān)政策，努力探求新生的發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生在大學(xué)里得到進(jìn)步和發(fā)展，自身的潛力得到開發(fā)，最終成人成才，從學(xué)校畢業(yè)以后能夠為社會做出貢獻(xiàn)。

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