畢聰

摘要：正確掌握演唱技巧是完美歌唱的技術(shù)支撐，歌唱者對音樂的感受與音樂所表達的情感完美結(jié)合，通過精湛的演唱技巧來完整的詮釋作品。本文將從歌唱中呼吸的運用、共鳴的運用、咬字、吐字的運用三個方面對歌唱的演唱技巧進行研究。

關(guān)鍵詞：呼吸;共鳴;咬字;吐字

中圖分類號：J616 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）03-0075-01

在歌唱中，呼吸、共鳴、咬字吐字的正確運用是非常重要的，這三者缺一不可。歌唱中呼吸的運用是歌唱藝術(shù)中重要的基礎(chǔ)，呼吸是歌唱的動力;共鳴的運用則是聲帶與氣流共振的結(jié)果，共鳴可以影響聲音的共鳴效果、音色;咬字吐字的運用便是在前兩者基礎(chǔ)后的又一重要演唱技巧，正確的咬字吐字能影響到歌曲是否字正腔圓，情感是否扣人心弦。下面，本文將從呼吸、共鳴、咬字吐字這三個演唱技巧進行論述研究。

一、歌唱中的呼吸運用及訓(xùn)練方法

歌唱的基礎(chǔ)是呼吸，它是歌唱的動力和支持力。沈湘教授指出：“好的唱法的動力都來源于深呼吸，一項好的唱法，自然的、科學(xué)的、藝術(shù)的唱法，有訓(xùn)練的唱法等等，都要有呼吸的支持。”歌唱中對呼吸的控制是否熟練自如是決定一首歌曲演唱得是否完整、流暢的關(guān)鍵。

首先，良好的呼吸是歌唱中情感的重要載體和基礎(chǔ)，一首歌的完整與否很大程度上取決于呼吸這一演唱技術(shù)的純熟與否，當(dāng)我們演唱節(jié)奏歡快的歌曲時，氣息應(yīng)該控制得非常有彈性，呼吸應(yīng)該是輕巧自如的;演唱大氣蓬勃的歌曲時，氣息就應(yīng)該有較大的張力和持久力，氣息要飽滿、寬廣;當(dāng)演唱溫柔親切的歌曲時，氣息就應(yīng)該像是細水長流，控制得非常平穩(wěn)悠長;演唱一首情緒激昂的歌曲時，演唱者的情緒也會根據(jù)旋律的展開而激動起來，在做呼吸訓(xùn)練時，首先要注意到吸氣時的位置，氣息應(yīng)吸在腰腹部，用手撫摸的位置大概是在兩腰間，橫膈膜位置，吸氣時不可過淺或過深，所有的狀態(tài)都應(yīng)該是自然的，否則聲音也會跟著變得僵硬而沒有彈性。吸氣的多少，我們可以根據(jù)一個樂句的長短、強弱、音的高低、節(jié)奏的快慢以及歌曲的情緒來控制。氣息吸入后要體會保持的感覺，控制呼吸的力量要適中，不能將氣用力擠壓。

歌唱中呼吸的運用，就是演唱者通過控制氣息，根據(jù)不同的歌曲作品，來采取不同的控制方法進行呼吸。氣息的壓力可以控制音的高低，氣息壓力越大音就會越高，相反氣息壓力小音就會低。氣流速度的控制可以表達出歌曲的不同情緒，快的氣流使歌曲更加有戲劇張力，慢的氣流使歌曲更抒情。

二、歌唱中共鳴的運用

呼吸是歌唱的動力，共鳴則是聲帶與氣流共振，美化聲音，達到宏亮、豐滿、悅耳、動聽的效果。共鳴的運用是歌唱中重要的演唱技巧，演唱者的音色、音量的同異也取決該技巧的運用。

胸腔共鳴、口腔共鳴、頭腔共鳴三種。胸腔共鳴在唱中、低音時常用聲帶發(fā)出的低頻率音波傳至胸腔引起共鳴，發(fā)出渾厚的音色，一般運用于中、低音聲部，高聲部運用較少。口腔共鳴在生活中用得較多，其音色比較原始、自然，這種共鳴雖具有一定感染力，但聲音缺乏穿透力。歌唱時必須輔以其他共鳴腔的作用，才能有效發(fā)揮其作用。頭腔共鳴從生理角度看并不存在，它只是歌唱者的自我感覺而已，實際是一種鼻腔共鳴的錯覺感受。頭腔共鳴可以大大改善聲音的音色，音域和穿透力，它能加強高聲部的泛音，使音色輝煌。

三、歌唱中咬字、吐字的運用及訓(xùn)練方法

歌唱是音樂藝術(shù)范疇中唯一直接運用語言與音樂相結(jié)合的一種獨特產(chǎn)物。因此，語言是歌唱的基礎(chǔ)，在歌唱中有著重要地位。在歌唱中，語音純正、吐字清晰、聲音明亮、圓潤一直都是對歌唱者的高度評價，也是聲樂學(xué)習(xí)者所向往和日益追求并力求達到的理想歌唱狀態(tài)。在歌唱中，正確的歌唱自然伴隨著正確咬字、吐字。它對于幫助和完善歌唱的共鳴起著非常重要的作用。而錯誤的咬字、吐字，即使聲音再好聽，也不能給人們帶來音樂的美感。如果沒有掌握咬字、吐字這一技巧時，那么這種情感將會毫無表現(xiàn)力，不能打動人心，反而變成噪音。因此，有字才有聲，有聲才有情，做到字正腔圓才能做到聲情并茂，才能把歌曲的思想感情充分地通過音樂形象完美地傳達給聽眾。

在咬字吐字的訓(xùn)練中，可以采用朗誦的方法進行咬字、吐字的訓(xùn)練。首先，朗誦的基礎(chǔ)訓(xùn)練，對打牢聲樂基礎(chǔ)具有重要作用。如：咬字訓(xùn)練，朗誦要求讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)、字頭、字尾、讀出音變等，都是聲樂學(xué)習(xí)中不可缺少的重要內(nèi)容，也是我們在強調(diào)的字正腔圓時所采取的辦法和措施。其次，朗誦的專業(yè)訓(xùn)練，有利于提高聲樂學(xué)習(xí)、教學(xué)的效率和質(zhì)量。聲樂講求氣息，注重發(fā)聲，因為它是聲音的藝術(shù)。而朗誦對發(fā)聲、氣息的運用也同樣有嚴(yán)格的要求。最后，學(xué)習(xí)朗誦便于學(xué)生展開想像，獲得感受，形成身臨其境、如見其人的形象感受，賦予作品二度藝術(shù)創(chuàng)作以“靈氣”。

綜上所述，我們不難看出，朗誦對聲樂教學(xué)是有益的，朗誦與聲樂是相通的，通過朗誦來訓(xùn)練咬字、吐字，對聲樂學(xué)習(xí)、教學(xué)有著積極的作用。咬字、吐字的運用是歌唱中必不可少的演唱技巧，尤其是在演唱中國歌曲的時候。一個完整的漢字是由輔音和元音組成，也就是由聲母和韻母組成字頭、字腹、字尾三個部分。字頭：主要是指聲母。這是一個字能否吐清吐準(zhǔn)的重要環(huán)節(jié)。如古詩詞歌曲橫鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“三”字，字頭是s，演唱時嘴要橫開，舌尖抵著牙齒，把字頭咬出來，能清晰的聽到s。字腹：字腹是一個字的韻母中最主要的元音，也是“以字行腔”達到“字正腔圓”的重要環(huán)節(jié)。字尾：也稱之為歸韻或收音，是一個字在歌唱中的最后部分，與音樂的聯(lián)系最密切。