邱素娟

摘要：現(xiàn)階段，全民閱讀實施以來，許多未成年人都開始利用公共圖書館的便利條件來獲得更多的知識與培養(yǎng)自身的閱讀習慣，對未成年人今后的發(fā)展起到了積極地促進作用，有利于推動社會進步。

關鍵詞：未成年人;公共圖書館;閱讀推廣

中圖分類號：G258.2;G252.17 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）03-0279-02

自從2014年“全民閱讀”的興起，我國政府工作報告已經(jīng)連續(xù)五年都將全民閱讀納入工作的首要任務，“少年強，則國強”，未成年人是我們祖國的希望，同時未成年人已經(jīng)成為全民閱讀的主力軍，加強公共圖書館閱讀推廣，有利于讓更多的未成年人前來圖書館中獲取科學文化知識，培養(yǎng)未成年人的閱讀興趣。因此，本文主要以面向未成年人的公共圖書館閱讀推廣實踐，進行以下分析，以期為我國公共圖書館事業(yè)貢獻一份力量。

一、面向未成年人的公共圖書館推廣存在的問題

（一）不夠健全的未成年人閱讀推廣制度

目前，盡管公共圖書館的建設得到了各級政府的政策與資金的支持，但是并沒有建立面向未成年人閱讀推廣制度與地方性的管理條例。雖然公共圖書館的功能與基礎設施逐漸完善，但是圖書館并沒有充分結合未成年人的特點，建立有效的閱讀推廣服務制度，使公共圖書館閱讀推廣制度缺乏實用性針對性。

除此之外，在推廣未成年人閱讀時，各級教育部門與學校并沒有將公共圖書館進行有效推廣，忽視了公共圖書館的功能，特別是在欠發(fā)達地區(qū)，學校圖書館的圖書陳舊、單一，而公共圖書館在《公共圖書館法》實施后普遍重視未成年的閱讀工作，圖書館資源基本能滿足少兒讀者的需求，但由于沒有地方性的閱讀推廣制度，學校與公共圖書館沒有職能交叉，所以阻礙了公共圖書館閱讀推廣的傳播，影響了面向未成年人公共圖書館閱讀推廣的整體水平。

（二）缺乏專業(yè)的公共圖書館閱讀推廣人才

目前，在面向未成年人的公共圖書館閱讀推廣中，還存在著許多問題，由于缺乏專業(yè)的公共圖書館閱讀推廣人才，從而導致公共圖書館專業(yè)化水平較低，服務意識較差等，盡管公共圖書館擁有閱讀推廣工作人員，但是隨著社會進步以及科學技術手段不斷完善，閱讀推廣工作人員的知識更新沒及時與時俱進，也導致公共圖書館閱讀推廣無法滿足現(xiàn)階段未成人的根本需求，使公共圖書館閱讀推廣模式仍然停留在單一、傳統(tǒng)的模式中，缺少針對性與科學性技術指導。

二、面向未成年人的公共圖書館閱讀推廣實踐措施

（一）建立完善的未成年人閱讀推廣制度

為了加強落實面向未成年人的公共圖書館閱讀推廣，我國各級政府與相關部門應該加強重視面向未成年人的閱讀推廣工作，因此各級政府與相關部門應該建立完善的未成年人閱讀推廣制度，摒棄傳統(tǒng)的各自為營的政治格局，從而有效地保障公共圖書館閱讀推廣工作順利實施。公共圖書館在進行項目建設時，要充分結合未成年人的特點與閱讀習慣，從而使公共圖書館的建設更加具有針對性與合理性。我國教育部門與學校應該加強重視公共圖書館的功能與作用，進而在實施未成年人閱讀活動時加大對公共圖書館的宣傳力度，發(fā)揮公共圖書館的主體作用。

（二）改善社會環(huán)境

現(xiàn)階段，公共圖書館應該加強宣傳力度，從而讓廣大群眾尤其是未成年人群體，充分地了解與認識公共圖書館的服務功能與圖書資源，營造良好的全民閱讀社會風氣，提高未成年人的閱讀意識。與此同時，隨著教育改革深入發(fā)展，我國教育模式發(fā)生根本轉變，從應試教育向素質教育中過渡，學校與教育部門應該運用素質教育模式，加強培養(yǎng)未成年人的閱讀興趣，提高未成年人的閱讀能力，讓更多的未成年人喜愛閱讀，進而吸引更多的未成年人到公共圖書館閱讀圖書，為未成年人提供更多的閱讀機會。提升未成年人的思想文化素質是需要一個長期的積累過程，需要提高未成年人的閱讀數(shù)量，有利于未成年人更好的進行知識積累，幫助未成年人建立知識導向。除此之外，應該加強提高社會治安的綜合治理，有助于構建和諧、平等的社會環(huán)境，保障未成年人閱讀環(huán)境，從而為未成年人提供便捷、舒適的公共圖書館閱讀環(huán)境，讓未成年人通過閱讀獲取更多的知識，在知識中尋找快樂。

（三）提高公共圖書館服務人員的專業(yè)水平

公共圖書館應該加強重視服務人員的專業(yè)水平，進而加強教育指導，讓公共圖書館服務人員充分的理解與認識面向未成年人進行閱讀推廣的意義，提高服務人員的服務意識。同時還要充分發(fā)揮公共圖書館內部管理功能，將責任進行細致劃分，建立聯(lián)動化工作體系，有效地保障了公共圖書館閱讀推廣的順利進行。公共圖書館內部要定期組織人員參加專業(yè)技能培養(yǎng)，從而有效地提高服務人員的專業(yè)推廣能力，提升服務人員的綜合水平。公共圖書館針對未成年人進行閱讀推廣，可以參考國外先進的事例，從而吸取國外的推廣經(jīng)驗，開展針對未成年人興趣閱讀的相關培訓，使閱讀推廣更加形象化、具體化，更好的服務于未成年人。

（四）建立閱讀推廣評價與監(jiān)督體系

在面對未成年人的公共圖書館閱讀推廣時，要重視服務效果，從而進行有效評估，評估的結果可以有效反映閱讀推廣的質量。因此公共圖書館可以建立閱讀推廣評價與監(jiān)督體系，從而根據(jù)閱讀推廣的目標，通過實際實施效果、渠道、措施的結果進行綜合評價，進而將閱讀推廣的相關數(shù)據(jù)與基本情況真實的反映出來，將此作為面對未成年人閱讀推廣的重要參考依據(jù)，根據(jù)公共圖書館閱讀推廣的效果，進行有效的整合與調整，使公共圖書館閱讀推廠的效果小斷提升，才能展現(xiàn)公共圖書館的職能與作用，促進社會進步。

三、公共圖書館未成年人服務保障制度的實施及效果

未成年人服務保障制度，是公共圖書館管針對未成年人服務辦事的準則與流程，使公共圖書館管理工作更加科學、規(guī)范，從而確保面向未成年人實施閱讀推廣的順利進行。

由于公共圖書館經(jīng)費、設施、人員配備等方面比較完善，通過對未成年人有效的閱讀推廣，使前來公共圖書館閱讀的未成年人數(shù)量成倍增加，越來越多的未成年人利用周末空閑時間，來到共同圖書館中選擇自己喜愛的圖書類型，進而享受讀書的精神食糧。以雷州市圖書館為例，面向未成年人進行有效的閱讀推廣，比如每年固定舉辦21天閱讀挑戰(zhàn)書、中英文演講比賽、4.23世界閱讀日征文比賽、故事姐姐講故事等等，自2014年，未成年人來圖書館借書共計45200冊;2015年，未成年人來圖書館借書共計46472冊;2016年，未成年人來圖書館借閱57125冊，2017年未成年人來圖書館借閱73512冊，通過數(shù)據(jù)顯示，雷州市圖書館通過有效的對未成年人開展閱讀推廣工作，已經(jīng)取得顯著的效果，使越來越多的未成年人紛紛來到圖書館借閱與閱讀圖書，提高了未成年人閱讀寫作水平。得以說明全民閱讀在我國實施以來，越來越多的人們更加重視閱讀的重要性，提高了國民閱讀意識，推動社會進步。

為了提高公共圖書館閱讀推廣知名度，應該積極開展圖書館閱讀活動，從而為學生構建第二學習課堂，創(chuàng)建多元化的閱讀活動，通過組織未成年人演講、征文、猜謎等活動，進而激發(fā)未成年人參與熱情，針對前來參加的未成年人，給予一定的物質獎勵，從而吸引更多的未成年人前來加入閱讀推廠的活動中，有效的提高未成年人語言表達能力、表演能力與交際能力等，有助于提高未成年人的全面發(fā)展，積極向上的圖書館閱讀活動，得到了學校、社會、家長與孩子的一致好評，依然成為現(xiàn)階段圖書館閱讀推廣的重要手段，對未成年人的成長與發(fā)展起到了積極的促進作用。

四、結語

綜上所述，隨著《公共圖書館法》的實施，使我國公共圖書館各項制度逐漸完善，因此在面向未成年人進行閱讀推廣中，通過圖書館結合自身的有利形式與特點，建立公共圖書館的品牌文化，為更多的未成年人提供個性化優(yōu)質服務，從而為社會進步貢獻力量。在全民閱讀的背景下，為了加強培養(yǎng)未成年人的閱讀能力與興趣，公共圖書館應該加大力度針對未成年人進行有效地閱讀推廣，從而滿足不同的未成年人的閱讀需求，讓未成年人享受到讀書的樂趣。