黃穩(wěn)

【摘 要】高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)一直是高中化學(xué)教學(xué)的重要部分，這一部分內(nèi)容具有很強(qiáng)的操作性和專業(yè)性，對(duì)教師的教學(xué)要求和挑戰(zhàn)也是比較大的。而隨著我國(guó)信息技術(shù)水平的提升，現(xiàn)代化的教學(xué)方式也隨之進(jìn)步，將信息技術(shù)融入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中來已經(jīng)成為了提升課堂教學(xué)效率的重要途徑。因此，本文就信息化條件下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行研究，完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);信息化

目前來說，信息化的教學(xué)在現(xiàn)代化的課堂上呈現(xiàn)出了多方面的作用和優(yōu)勢(shì)，通過對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，豐富了課堂教學(xué)的形式，增強(qiáng)了教學(xué)的效率，將晦澀難懂的內(nèi)容變得更加直接和形象，而近幾年信息化的教學(xué)方式在各個(gè)學(xué)科中應(yīng)用的范圍也越來越廣，基于這一教學(xué)形式，我們將之應(yīng)用于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，包含著許多的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這些實(shí)驗(yàn)需要教師為學(xué)生進(jìn)行操作演示，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教師演示的方式較為單調(diào)，所收獲到的效果也是有限的，在這一過程中要想讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的方法，了解實(shí)驗(yàn)的精髓也是很難的。而在信息化的條件下，教師能夠利用一些信息技術(shù)例如多媒體等在課堂上進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的全過程，以此來達(dá)到促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ嵘哪康摹?/p>

一、信息化條件下進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

首先，助力化學(xué)微觀結(jié)構(gòu)解讀。在高中化學(xué)中，有許多的內(nèi)容是非常抽象的，學(xué)生理解起來具有很大的難度，而采用常規(guī)的方式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示沒有辦法令學(xué)生感受反應(yīng)過程的變化，學(xué)生只能夠通過實(shí)驗(yàn)表面的現(xiàn)象來進(jìn)行觀察和思考，理解也就容易產(chǎn)生偏差。而在信息化的條件下，教師利用多媒體等設(shè)備向?qū)W生展示更加細(xì)致化、顯微化的反應(yīng)過程，將抽象變得形象，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有直觀的認(rèn)識(shí)，降低對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解難度。

其次，進(jìn)行虛擬演示實(shí)驗(yàn)。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有大量的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較復(fù)雜，這些實(shí)驗(yàn)不僅操作難度高，而且還可能產(chǎn)生危險(xiǎn)或者釋放出有害的物質(zhì)等。在課堂教學(xué)過程中，為例保障教師和學(xué)生的安全，很少會(huì)進(jìn)行此類實(shí)驗(yàn)的演示，只能用傳統(tǒng)的講解的方式來說明，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效果都會(huì)受到影響。面對(duì)這種情況，在信息化的條件下，教師可以將這些實(shí)驗(yàn)放置于虛擬的環(huán)境中進(jìn)行演示，這樣一來既保障了實(shí)驗(yàn)過程的安全，又能夠讓清楚的展現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的過程和細(xì)節(jié)，可謂是一舉兩得。

最后，開展生活化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。化學(xué)是一門應(yīng)用性的學(xué)科，在生活中有許多地方含有化學(xué)的原理和內(nèi)涵。在高中課程標(biāo)準(zhǔn)中也提到了要讓教學(xué)結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生掌握應(yīng)用的能力。但是在實(shí)際的教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂受制于環(huán)境和條件、時(shí)間等的限制，致使其無法真正的走進(jìn)生活開展教學(xué)。信息化的條件下打破了這一限制，教師利用互聯(lián)網(wǎng)中的資源來將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，帶入更多的生活實(shí)際問題，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，開拓學(xué)生的視野。

二、信息化條件下實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

1.實(shí)驗(yàn)錄像教學(xué)

實(shí)驗(yàn)錄像教學(xué)的方式主要是利用信息技術(shù)中多媒體投影儀設(shè)備展開的教學(xué)活動(dòng)，這一方式能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示，節(jié)省課堂上實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的時(shí)間，并且還能夠獲取比實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)更好、更清晰的學(xué)習(xí)效果。教師在課前進(jìn)行錄制，課堂上通過多媒體來進(jìn)行播放演示，主要適用于一些晶體析出、強(qiáng)光照射、演示氣體溢出等類型實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境要求較高，或者實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是特別明顯，而利用錄像教學(xué)的話能夠清晰的多次再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，有效解決實(shí)驗(yàn)反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)、課堂上不易操作、需要細(xì)致觀察、不容易重復(fù)出現(xiàn)等問題。

實(shí) 驗(yàn)錄像教學(xué)操作步驟如下：

第一，課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)錄像的錄制，或者查找和引用與課堂教學(xué)內(nèi)容一致的實(shí)驗(yàn)錄像;

第二，在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)錄像播放，調(diào)節(jié)好課堂上的聲光環(huán)境;

第三，在實(shí)驗(yàn)錄像播放的過程中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程和注意事項(xiàng)的講解，讓學(xué)生掌握該實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵點(diǎn);

第四，播放結(jié)束后就關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)錄像的學(xué)習(xí)效果。

2.虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)

虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是利用一些化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、虛擬信息技術(shù)等來對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中一些操作比較復(fù)雜或者具有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示。該方法以信息化的軟硬件條件為支撐，通過搭建虛擬的操作平臺(tái)，模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)的正常環(huán)境，虛擬進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方式來完成。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有效的規(guī)避實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)，在保障安全性的同時(shí)也體現(xiàn)了較高的仿真性。并且在進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師所需要的成本較低，不用真正的化學(xué)試劑和器材，僅僅需要的是計(jì)算機(jī)的軟硬環(huán)境。虛擬化實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的，使得他們通過虛擬體驗(yàn)來熟練操作過程，理解化學(xué)內(nèi)容。

在虛擬實(shí)驗(yàn)操作中需要注意以下幾點(diǎn)：

第一，發(fā)揮虛擬信息技術(shù)的應(yīng)用，通過視頻、音頻等營(yíng)造逼真的實(shí)驗(yàn)環(huán)境;

第二，發(fā)揮仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的作用，為加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中自行操作體驗(yàn);

第三，發(fā)揮教師的引導(dǎo)和幫助作用，為學(xué)生提供必要的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的思考。

綜上所述，信息化的教學(xué)技術(shù)為高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了新的教學(xué)途徑，也為實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了新的生機(jī)，教師在教學(xué)中可以將其作為教學(xué)的有效工具，通過信息化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]徐雙泉.信息化條件下化學(xué)教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法比較[J].好家長(zhǎng)，2017（68）：59