【摘 要】高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對(duì)大學(xué)生思想政治教育轉(zhuǎn)化具有舉足輕重的作用。面對(duì)新時(shí)期00后民辦高校大學(xué)生，通過創(chuàng)新開展系部輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，多渠道、多手段地開展網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，對(duì)保證高校專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有不可替代的意義與作用。本文重點(diǎn)結(jié)合工作中所嘗試的“1+3”模式，通過加強(qiáng)系部輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，探究民辦高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的新途徑。

【關(guān)鍵詞】“1+3”模式;創(chuàng)新;輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè);網(wǎng)絡(luò)思政

遼寧傳媒學(xué)院是一所培養(yǎng)傳媒類、藝術(shù)類人才的大學(xué)，長(zhǎng)期以來，始終高度重視大學(xué)生的思想政治教育，不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。特別是隨著《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的出臺(tái)，以及學(xué)校本科建設(shè)工作的推進(jìn)，我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展。在新形勢(shì)下，如何最大程度地整合輔導(dǎo)員優(yōu)勢(shì)資源、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)能力，打造一支專業(yè)化、職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍成為系部輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要工作，更是多渠道、多手段開展網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的有力保證。

一、在網(wǎng)絡(luò)思政工作思路的創(chuàng)新上尋求突破

為使藝術(shù)類高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)向“專業(yè)化”“職業(yè)化”推進(jìn)，我們?cè)诜绞椒椒ǚ矫孀隽艘恍﹦?chuàng)新嘗試，即以“1+3”模式創(chuàng)新輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)為依托，探究民辦高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政工作新途徑。

將“1+3”模式運(yùn)用到我系輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是“長(zhǎng)板效應(yīng)”。木桶理論指出——一個(gè)木桶能裝多少水，取決于最短的一塊板。該理論在工業(yè)化時(shí)代非常有效。但在當(dāng)今時(shí)代，木桶理論的“短板原理”逐漸發(fā)展為“長(zhǎng)板效應(yīng)”，即把團(tuán)隊(duì)比作木桶，當(dāng)傾斜木桶，便會(huì)發(fā)現(xiàn)是否能裝最多的水決定于長(zhǎng)板（核心競(jìng)爭(zhēng)力）的長(zhǎng)度，當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了一塊長(zhǎng)板，便可圍繞長(zhǎng)板打造品牌，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)亦是如此。

我系共四名輔導(dǎo)員：碩士2人、本科1人、?？?人;專業(yè)分布多樣，包括思想政治教育、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化等專業(yè)。系副書記根據(jù)系內(nèi)4名輔導(dǎo)員的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和職業(yè)特長(zhǎng)，將總體工作進(jìn)行分類、分解;每項(xiàng)工作由1名輔導(dǎo)員牽頭做示范、創(chuàng)品牌，其他3名輔導(dǎo)員資源共享;根據(jù)各項(xiàng)工作的進(jìn)展情況，組織系部輔導(dǎo)員共同交流經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，推動(dòng)系部的整體工作水平。

二、在工作內(nèi)容的創(chuàng)新上謀求發(fā)展

通過提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作能力，系部工作得以全面有序、高質(zhì)量的開展。系部工作由系副書記負(fù)責(zé)，根據(jù)四名輔導(dǎo)員的專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)行分工、具體執(zhí)行。

（一）以“心理沙盤的妙用——大學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)中正能量的開發(fā)”為引領(lǐng)的心理健康指導(dǎo)活動(dòng)

執(zhí)行人王老師，中共黨員，畢業(yè)于沈陽航空航天大學(xué)思想政治教育專業(yè)，碩士研究生，國(guó)家三級(jí)心理咨詢師。

她的心理沙盤運(yùn)用：把心理學(xué)與思想政治教育融為一體，使思想政治教育更加豐富多彩，更具科學(xué)性、趣味性、實(shí)用性。她在工作中向來是從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，去了解學(xué)生的真實(shí)心理，然后有的放矢地對(duì)學(xué)生展開思想政治教育工作。

藝術(shù)類院校學(xué)生往往存在如下缺點(diǎn)：自主性較差、惰性較強(qiáng)、上課紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)熱情不高、活動(dòng)參加不積極;在人際交往、個(gè)人與集體關(guān)系處理等方面困擾多，情緒不穩(wěn)定;易沖動(dòng)、做事不計(jì)后果、講義氣、法律意識(shí)淡薄等。王老師在教學(xué)中利用心理沙盤游戲，潛移默化地開展思想政治教育和心理疏導(dǎo)工作。至今，體驗(yàn)沙盤游戲的學(xué)生有323人，結(jié)合心理測(cè)試篩查發(fā)現(xiàn)疑似心理問題29人，癥狀明顯突出問題3人。例如：學(xué)生王某，在沙盤擺放過程中明顯表現(xiàn)出沖突、無法配合團(tuán)隊(duì)擺放、對(duì)別人擺放物品存在敵意等行為，后結(jié)合心理測(cè)篩查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)該生存在心理異常。通過與其家長(zhǎng)溝通，了解該生高中時(shí)期與補(bǔ)課班的老師發(fā)生過沖突;父親開長(zhǎng)途貨車，日常吸煙、飲酒情況頻繁，與孩子溝通方式非打即罵，造成該生目前性格扭曲、敵對(duì)、偏執(zhí)。通過半學(xué)期的沙盤游戲，本學(xué)期該生轉(zhuǎn)變很大，由原來紅色頭發(fā)染回黑色;由曠課、遲到到現(xiàn)在沒有缺課情況;從原來遇事情緒激動(dòng)到現(xiàn)在懂得溝通。

在執(zhí)行人王老師的帶動(dòng)下，其他三名輔導(dǎo)員充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生心理健康指導(dǎo)的重要性與必要性。本系三個(gè)年級(jí)1002名在校生均完成了心理測(cè)試，輔導(dǎo)員比對(duì)測(cè)試結(jié)果、結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，有針對(duì)地開展輔導(dǎo)工作，自系部建立以來，無因心理問題而引發(fā)學(xué)生事件。

（二）以“緬懷英烈、寄托哀思”為引領(lǐng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)

執(zhí)行人畢老師在具體工作中通過組織學(xué)生干部、學(xué)生共青團(tuán)員開展“一學(xué)一做”黨課學(xué)習(xí)，實(shí)地舉行“緬懷英烈、寄托哀思”的烈士陵園祭掃活動(dòng)，通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育相結(jié)合，強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，有針對(duì)性地深化其思想認(rèn)識(shí)。

在執(zhí)行人畢老師的帶動(dòng)下，其他三名輔導(dǎo)員積極組織所負(fù)責(zé)學(xué)生陸續(xù)開展“愛心之旅”系列活動(dòng)之走進(jìn)華能老年公寓、蒲河景觀白色污染物清理、走進(jìn)沈陽地鐵志愿者服務(wù)活動(dòng)等，讓大學(xué)生真正感受到自身的社會(huì)責(zé)任和價(jià)值;鼓勵(lì)大學(xué)生參加沈陽團(tuán)市委開展的“為沈陽代言，2017春運(yùn)青年志愿者服務(wù)活動(dòng)”“紅十字會(huì)志愿者活動(dòng)”等，讓大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)。

通過組織本系學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)，輔導(dǎo)員占據(jù)了大學(xué)生思想政治教育陣地;大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中充分實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，并在省、市、校學(xué)生評(píng)優(yōu)工作中多次榮獲“沈陽市優(yōu)秀共青團(tuán)員”“沈陽市優(yōu)秀大學(xué)生”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。

（三）以“獻(xiàn)血車進(jìn)校園”為引領(lǐng)的特色校園文化活動(dòng)

執(zhí)行人劉老師，畢業(yè)于韓國(guó)釜山東義大學(xué)，碩士，社團(tuán)指導(dǎo)教師。

本著“團(tuán)結(jié)互助，博愛奉獻(xiàn)”的精神，由遼寧傳媒學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系青年志愿者協(xié)會(huì)、系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)共同舉行無償獻(xiàn)血宣講活動(dòng)。全校師生獻(xiàn)血熱情高漲，僅2016年11月17日當(dāng)日總獻(xiàn)血量達(dá)46000ml。獻(xiàn)血車進(jìn)校園，不僅把獻(xiàn)血知識(shí)帶進(jìn)了校園，也把本校大學(xué)生的積極、熱情、健康、樂觀的精神面貌展現(xiàn)給了社會(huì)。

在執(zhí)行人劉老師的帶動(dòng)下，其他三名輔導(dǎo)員相繼組織所負(fù)責(zé)社團(tuán)開展“我的寢室我的家”“舞動(dòng)青春 唱響遼傳”“紀(jì)念一二九 弘揚(yáng)愛國(guó)情”等特色校園文化活動(dòng)。通過活動(dòng)開展，學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、積極的興趣特長(zhǎng)，同時(shí)，音樂社推送的作品《父親》在第十四屆沈陽大學(xué)生文化節(jié)“校園好聲音”歌唱大賽中獲得了優(yōu)秀表演獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

（四）以“心靈在蕩漾、夢(mèng)想在起航”為引領(lǐng)的大學(xué)生日常管理之創(chuàng)新班會(huì)活動(dòng)

執(zhí)行人燕老師，2006年開始從事輔導(dǎo)員工作至今，具有豐富的大學(xué)生日常管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生日常管理與服務(wù)的關(guān)鍵在于與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，依據(jù)不斷變化的新形勢(shì)和新任務(wù)，提出新思路、新目標(biāo)和新方法，是必然的趨勢(shì)。班會(huì)是輔導(dǎo)員與學(xué)生最直接的交流方式，也是提高學(xué)生思想素質(zhì)的主要陣地。擺脫陳舊、單一的班會(huì)模式，讓學(xué)生走出教室，用新的教育形式導(dǎo)入班會(huì)活動(dòng)，更具積極意義。

“室外班會(huì)”這種新穎的教育方式，將教育帶出了死板的機(jī)械模式，用更加愉悅的方式讓學(xué)生接受教育，對(duì)每位參與的學(xué)生都產(chǎn)生了深刻影響。

室外班會(huì)打破了傳統(tǒng)班會(huì)的局限和沉悶，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班會(huì)并不枯燥無味，也認(rèn)識(shí)到只有真正接受班會(huì)教育，才能更好地吸收班會(huì)上的觀點(diǎn)建議，從而真正受益。

在執(zhí)行人燕楠老師的帶動(dòng)下，其他三名輔導(dǎo)員相繼組織所負(fù)責(zé)的班級(jí)開展“遠(yuǎn)離香煙 青春無悔”“校園安全宣講——環(huán)境設(shè)計(jì)系宣講團(tuán)開講啦”“雷鋒精神代代傳，拾金不昧在眼前”等創(chuàng)意主題班會(huì)，其中“誠(chéng)信考試從我做起”獲得遼寧傳媒學(xué)院“主題班會(huì)觀摩大賽”冠軍。

三、在工作成果的推廣上拓展渠道

面對(duì)新時(shí)期00后大學(xué)生，特別是在其人際交往能力和人際關(guān)系形成的重要時(shí)期，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳主旋律，從而占領(lǐng)主流文化陣地、進(jìn)而引領(lǐng)大學(xué)生思想，是高校思想政治工作者的重要工作職責(zé)，更是工作成果推廣的有力保證。

通過學(xué)生感興趣的媒體平臺(tái)推送上述教育模式，采取“線上線下”多渠道開展思想政治工作的新方法，將抽象的思政教育與豐富多彩的思政活動(dòng)巧妙結(jié)合，使學(xué)生對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐、校園文化活動(dòng)、志愿公益服務(wù)產(chǎn)生興趣，循序漸進(jìn)地幫助大學(xué)生從“人—機(jī)”交往的網(wǎng)絡(luò)世界走向了“人—人”交往的現(xiàn)實(shí)生活，通過雙項(xiàng)互動(dòng)的思想交流方式，推進(jìn)了高校思想政治工作的有效開展。

四、工作體會(huì)

“1+3”模式，不僅能夠激發(fā)系部輔導(dǎo)員的特長(zhǎng)和潛力，更能使系部整體工作在競(jìng)爭(zhēng)與合作的良好氛圍下有序展開、順利進(jìn)行，并大幅度提升工作成果。

在系部輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)向“專業(yè)化、職業(yè)化”發(fā)展推進(jìn)的過程中，需注重內(nèi)在激勵(lì)因素的影響。“1+3”模式也能依據(jù)不同輔導(dǎo)員的專業(yè)特長(zhǎng)幫助其規(guī)劃職業(yè)理想、提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。

任何工作都需要在實(shí)踐過程中不斷完善，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)更是需要不斷研究和摸索。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的思想在逐漸變化，思想教育也需與之俱進(jìn)。通過“1+3”模式與多渠道網(wǎng)絡(luò)思政工作的探索，系部思想政治教育工作的思路更加清晰、方向更加明確;多渠道搭建學(xué)習(xí)與交流的良好平臺(tái)，能夠大力推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的高校進(jìn)行，以及高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡(jiǎn)介】

孫維維（1982年-），女，遼寧傳媒學(xué)院，廣電影視系，講師，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，高校網(wǎng)絡(luò)思政等學(xué)生工作。