王永虎

班主任對(duì)學(xué)生的身心成長有潛移默化的影響，班主任工作也是學(xué)校工作中極為關(guān)鍵的一環(huán)。班主任應(yīng)如何做好班級(jí)管理工作呢？

一、改變自己，適應(yīng)環(huán)境

首先，外在形象氣質(zhì)和內(nèi)在品德修養(yǎng)的改變。教師形象的核心是人格。教師的綜合形象時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，好的形象，能在潛移默化中為學(xué)生帶來積極影響。

其次，在教育工作中，教師應(yīng)努力適應(yīng)教育環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。所以，在教育實(shí)踐中，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，改變自己的教育教學(xué)方法，使自己在較短的時(shí)間內(nèi)能夠成為學(xué)生成為朋友，那么他們就能幫助教師管理班級(jí)，幫助教師搞好教學(xué)改革，甚至能幫助教師設(shè)計(jì)公開課。

再次，觀念更新，注重效率。班主任要勇于突破傳統(tǒng)，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，納古今、熔中外。面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。注重效率、任事果斷，絕不拖泥帶水。

二、培育學(xué)生保持健康積極的心理狀態(tài)，這里主要談如何讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律

首先，第一階段的紀(jì)律教育與紀(jì)律實(shí)施帶有一定的強(qiáng)制性，重在落實(shí)，嚴(yán)格要求，學(xué)生對(duì)紀(jì)律的尊重也處于被動(dòng)狀態(tài)。這是最困難的一個(gè)階段。一方面，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教育情境，讓學(xué)生在紀(jì)律實(shí)踐中獲得的情感體驗(yàn)，防止產(chǎn)生消極、否定的態(tài)度;另一方面，對(duì)不良現(xiàn)象一定要認(rèn)真嚴(yán)肅予以批評(píng)制止，引導(dǎo)集體對(duì)此也加以譴責(zé)，絕不聽之任之。

接下來是學(xué)生相對(duì)習(xí)慣紀(jì)律約束的第二階段，這個(gè)階段也是由他律向自律的過渡階段。這時(shí)，應(yīng)將教育的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)引導(dǎo)上，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，使學(xué)生把搞好學(xué)習(xí)與遵守紀(jì)律聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)到紀(jì)律是保證學(xué)好的前提，這個(gè)階段需要特別注意防止學(xué)生陽奉陰違。在這一個(gè)階段，我會(huì)經(jīng)常詢問學(xué)生的在家作業(yè)時(shí)間，有一部分學(xué)生的作業(yè)基本都在學(xué)校里做完，大多數(shù)同學(xué)的在家作業(yè)時(shí)間不超過一小時(shí)。有個(gè)別同學(xué)在開學(xué)初期從未在家做過作業(yè)，老師布置的作業(yè)也能在未抄襲的前提下全部完成。有的同學(xué)每天要花一個(gè)多小時(shí)在回家的路上，也能保證在晚上八點(diǎn)半之前睡覺。針對(duì)這一現(xiàn)象，我讓學(xué)生進(jìn)行了討論，自己也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，課堂自覺紀(jì)律提高了單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，實(shí)際是為自己爭取了休息的時(shí)間，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好好學(xué)習(xí)與遵守紀(jì)律之間的聯(lián)系。

三、完善班干部管理制度——充分發(fā)揮班會(huì)主陣地作用

1.完善班干部隊(duì)伍

開學(xué)初，創(chuàng)建更加完善的班級(jí)管理制度，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)，實(shí)行班干部輪流值班。進(jìn)一步明確了班級(jí)努力和前進(jìn)方向，每天早自習(xí)、午自習(xí)都由學(xué)習(xí)委員、語文、數(shù)學(xué)課代表組織學(xué)習(xí)。衛(wèi)生委員更是把班級(jí)的衛(wèi)生搞的井井有條。為學(xué)生營造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。每周五召開班干部會(huì)議，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。

2.組織課外活動(dòng)

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，做到事事有總結(jié)。讓師生在總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、明辨是非、積累寶貴財(cái)富。

3.開好每一個(gè)班會(huì)

我嘗試從發(fā)揮學(xué)生主體作用的角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班會(huì)的積極性，讓班會(huì)不再是教師演“獨(dú)角戲”的舞臺(tái)，不再是空洞的教條羅列，不再是壓抑的“批斗大會(huì)”。所以每次班會(huì)前我都精心設(shè)計(jì)，選擇既有教育意義，又貼近學(xué)生生活實(shí)際的主題，讓學(xué)生有話要說，有話可說，并盡量采取靈活多變的樣式，讓學(xué)生輕松愉快地受到教育。

4.制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)獎(jiǎng)懲制度

曾經(jīng)有位名人說過這樣一句話：“播下一種思想，收獲一種行為;播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”可見，一個(gè)人的行為習(xí)慣長時(shí)間地影響著自身的性格，甚至是一生的命運(yùn)。因此，班級(jí)制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)莫?jiǎng)懲制度，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。

四、班主任工作重在落實(shí)

為此我平時(shí)努力做到“三勤”：即眼勤、腿勤、嘴勤。特別是在初一階段，學(xué)生面臨人生中的許多困擾，這一點(diǎn)顯得尤為重要。眼勤、腿勤就是要常去教室、看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和學(xué)生多接觸。“嘴勤”就是班主任要和不同的對(duì)象聊天：第一種對(duì)象是學(xué)生，利用各種機(jī)會(huì)和他們溝通，找同學(xué)談心、鼓勵(lì)，能及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，解決他們的困惑。第二種對(duì)象是科任老師，從各科老師那里，了解學(xué)生方方面面的情況，掌握學(xué)生的新變化，聽取各科老師的意見和建議。第三種對(duì)象是學(xué)生家長，通過電話，了解學(xué)生在家的生活狀況，并向家長反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑。

五、有愛心——一切為了學(xué)生

雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛，以愛換愛，以心感心，抓住學(xué)生的靈魂。

1.在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)

我經(jīng)常在班級(jí)里提醒最近的天氣變化，關(guān)心他們的健康，讓學(xué)生感受到班主任時(shí)刻為他們著想。特別是那些留守家庭和單親家庭的學(xué)生，他們性格孤僻，隨心所欲，更需要老師的關(guān)心。

2.在精神上給予鼓勵(lì)和支持

在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)地握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。哪怕是批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，最后也要讓他體會(huì)到你所做的一切都是為了他好。

教育應(yīng)作為一種力量而存在，我們應(yīng)竭盡所能，讓每個(gè)孩子的世界都變得生動(dòng)、快樂、不單調(diào)、不沉悶、不彷徨，更不黑暗，在充滿陽光的白天幫助孩子呼吸到花朵的芬芳，在漆黑的夜晚和孩子一起留意星空的美麗，使孩子即使在陰雨綿綿的日子也能擁有一份詩意的眼光，即使身處人生的十字路口也能很快地走出茫然。