史偉

【摘? 要】俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，成功的美術(shù)教育，是受多方因素影響的，它不僅僅取決于學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的天賦、教師的教學(xué)水平等外力因素，更重要的是受學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)是否有濃厚興趣這一決定性內(nèi)因所影響的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;美術(shù);興趣培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，猶如在學(xué)生的心靈上播撒學(xué)習(xí)的種子。有了學(xué)習(xí)的興趣，才能為孩子插上藝術(shù)的翅膀，進(jìn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)上有一種精神的力量，讓學(xué)習(xí)成為一種精神上的享受，這樣學(xué)生才能不斷地追求能力的提升。在當(dāng)前的小學(xué)生美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)習(xí)這顆種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽，才能有后天茁壯成長(zhǎng)的可能。下面是筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣方面的幾點(diǎn)粗淺看法。

一、保持一顆童心，懂得欣賞和鼓勵(lì)學(xué)生

一方面，我覺得關(guān)鍵是教師要有一顆孩子般的童心，有了這樣的一顆稚童之心，教師就更容易把自己融入到學(xué)生之中，建立良好師生關(guān)系與和諧、民主、輕松的課堂教學(xué)氛圍，進(jìn)而讓學(xué)生喜歡上美術(shù)課，不會(huì)因?yàn)閼峙吕蠋煻鴮?duì)美術(shù)課產(chǎn)生厭倦、恐懼和抵觸情緒。另一方面，教師要學(xué)會(huì)欣賞，欣賞學(xué)生的每一處閃光點(diǎn)和進(jìn)步，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力并進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，不能過高地要求或武斷地給予學(xué)生結(jié)論性的評(píng)價(jià)，這樣會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，敢于實(shí)踐

在日常學(xué)習(xí)生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生天生都喜歡涂涂畫畫，這個(gè)興趣是學(xué)生們與生俱來(lái)的。但是，雖然小學(xué)生愛繪畫，但他們很怕畫不好，這是學(xué)生繪畫時(shí)的通病。其主要原因是小學(xué)生自身生活經(jīng)歷少，素材積累有限，作畫時(shí)放不開，怕畫不好，怕被取笑。也有一部分學(xué)生對(duì)繪畫有一種恐懼感，認(rèn)為別的同學(xué)一畫就像，而自己怎樣畫也不像，感覺自己不行，心理有一種憂慮感。在他們看來(lái)，繪畫是件很難的事，自己沒有能力。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該不斷鼓勵(lì)他們放輕松，大膽地繪畫，畫自己喜歡的、想象的，盡量抒發(fā)內(nèi)心的感情，不要考慮畫的好壞成敗，讓學(xué)生敢與實(shí)踐，經(jīng)過不斷實(shí)踐來(lái)鼓勵(lì)他們克服內(nèi)心的羞澀。

三、教會(huì)學(xué)生欣賞事物，讓他們學(xué)會(huì)感受藝術(shù)之美

我們要選擇符合兒童情感并且易于激發(fā)他們興趣的藝術(shù)品，而最能刺激兒童欣賞欲的是一幅作品的色彩。因此，在學(xué)生最初接觸美術(shù)時(shí)可以挑選色彩明亮的作品，以此來(lái)激發(fā)他們欣賞的興趣，而且在潛移默化中還能為他們營(yíng)造積極向上的繪畫氛圍。

美術(shù)老師要經(jīng)常帶學(xué)生去欣賞自然界中的美，引導(dǎo)學(xué)生觀察。將學(xué)生置于美好的自然環(huán)境中，對(duì)學(xué)生的審美培養(yǎng)能夠起到潛移默化的作用。如：冬天的白樹、秋天飄飄的紅葉、夏天的碧海黃沙、春天的草綠花紅以及青山綠水、旭日斜陽(yáng)、藍(lán)天白云、奇花異草等等。引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中的色彩，能夠讓學(xué)生從中體會(huì)到自然界萬(wàn)事萬(wàn)物的美，并懂得生活中的美、藝術(shù)上的美都來(lái)源于生活，從而激發(fā)學(xué)生用畫筆來(lái)描繪生活中的美。

四、不斷拓展教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)踐中提高學(xué)生繪畫能力

小學(xué)生年齡小，生活經(jīng)歷少，接觸的事物不多，所以他們腦子里儲(chǔ)存的素材就少。另外，小學(xué)生性格各異，興趣愛好也各不相同，所以對(duì)事物的認(rèn)識(shí)深度和角度也不一樣，有一部分學(xué)生對(duì)教師的命題作畫就得心應(yīng)手，而另一部分學(xué)生就無(wú)從下手。為此，教師在安排學(xué)生作畫時(shí)，要考慮學(xué)生的實(shí)際，要符合學(xué)生的思維特點(diǎn)、年齡特征和心理發(fā)展水平，給學(xué)生進(jìn)行自由作畫的空間，發(fā)揮他們的思維，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性、想象性的作畫，畫他們平常喜歡的題材。另外，要引導(dǎo)他們注意觀察身邊的事物，可通過參觀、游覽、看畫冊(cè)等活動(dòng)來(lái)豐富他們作畫時(shí)的素材，只有這樣，學(xué)生的繪畫能力必將得到不斷的提高，能力的提高才能使學(xué)生有源源不斷的動(dòng)力和興趣。

五、診斷學(xué)生存在的問題，給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)

小學(xué)生繪畫水平不高的原因有很多，教師要正確診斷出原因并有針對(duì)性地予以輔導(dǎo)。比如：繪畫內(nèi)容表現(xiàn)貧乏、單調(diào)，則要啟發(fā)他們的想象，調(diào)動(dòng)他們的記憶，搜集素材，從而進(jìn)一步豐富畫面。學(xué)生的觀察力不足，主要原因是對(duì)平常的事物觀察不細(xì)，在頭腦中沒有深刻的印象。針對(duì)這樣的學(xué)生，教師就要采用多種方法激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。小學(xué)生只有對(duì)身邊的事物深入地觀察，反復(fù)地思考，才會(huì)有創(chuàng)新的靈感，才能解決對(duì)事物簡(jiǎn)略化、概念化的問題。

六、重視發(fā)展性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生源源不斷的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的繪畫是他們的個(gè)性表現(xiàn)，他們有粗獷的、有精細(xì)的、有生動(dòng)的、有形象的、有抽象的、有色彩單調(diào)的，這些畫都是小學(xué)生情感的宣泄。無(wú)論結(jié)果是好是壞，教師都應(yīng)該多一些鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少一些指責(zé)批評(píng)。多加以講評(píng)，并選擇一些優(yōu)秀作品和具有代表性的作品進(jìn)行講評(píng)，這樣既可以給學(xué)生本人帶來(lái)鼓勵(lì)，又可以使其他學(xué)生意識(shí)到繪畫的確不難，從而樹立信心，及時(shí)正確的練習(xí)，使他們可以在練習(xí)中、在老師的正確評(píng)價(jià)下看到自己的進(jìn)步，并在進(jìn)步中鞏固與培養(yǎng)繪畫興趣。

“教無(wú)定法，貴在得法”，只要美術(shù)教師能夠在教學(xué)實(shí)踐中善于觀察，不斷總結(jié)，用心去培養(yǎng)和呵護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，必能為他們的美術(shù)學(xué)習(xí)插上藝術(shù)的翅膀，使他們?cè)谖磥?lái)人生舞臺(tái)上展現(xiàn)自我的風(fēng)采。

【參考文獻(xiàn)】

[1]萬(wàn)盼盼.巧手繪出多彩的世界——論小學(xué)美術(shù)興趣培養(yǎng)[J].考試周刊，2013（86）

[2]范解暉.以趣激畫，讓美術(shù)教學(xué)更“靈活”[J].基礎(chǔ)教育研究，2017（02）