黃超紅

摘要：會計人員繼續(xù)教育是國家為提高會計人員政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德水平，使其知識和技能不斷得到更新、補充、拓展和提高而對會計人員進(jìn)行的綜合素質(zhì)教育。我國的經(jīng)濟(jì)體制改革由計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。市場經(jīng)濟(jì)就是競爭經(jīng)濟(jì)，法制經(jīng)濟(jì)，尤其是在知識經(jīng)濟(jì)和信息時代。要求現(xiàn)代會計必須隨之轉(zhuǎn)軌變型，由報賬型向管理型、決策性轉(zhuǎn)變;由事后型向事前型、事中、事后全過程轉(zhuǎn)變;由被動型向能動型、自主型轉(zhuǎn)變;由傳統(tǒng)手工方法向現(xiàn)代高科技、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化轉(zhuǎn)變。與此同時，會計人員還要不斷適應(yīng)時代發(fā)展的形勢，及時更新知識。會計人員是財務(wù)會計工作的核心，其綜合素質(zhì)高低、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)等將直接影響會計工作質(zhì)量。會計繼續(xù)教育就是對會計人員自身知識、操作技能的更新與補充。

關(guān)鍵詞：會計人員;繼續(xù)教育;必要性;措施

2017年國家取消了一批職業(yè)資格考試，而會計專業(yè)技術(shù)資格也被列入水平評價類職業(yè)資格目錄，至此各省市紛紛停止了資格考試報名。現(xiàn)在我國正處于供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革階段，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，這對于會計工作也提出了新的要求。繼續(xù)教育能夠及時更新會計人員陳舊的知識結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代會計知識，從而在實踐工作中有效落實財會工作，為單位提供真實、準(zhǔn)確的財務(wù)信息。因此，會計繼續(xù)教育仍然必不可少。

一、會計人員繼續(xù)教育必要性概述

會計繼續(xù)教育是指對正從事會計工作和已取得或受聘會計專業(yè)技術(shù)資格（職稱）的會計人員進(jìn)行以提高政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平為目標(biāo)，使之更好地適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的再培訓(xùn)、再教育，這是會計隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，又是一項嶄新的事業(yè)和艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程。近年來，我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)正在進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整，各項改革深入推進(jìn)，國家新出臺并修訂了眾多會計制度。法律法規(guī)是會計工作的理論依據(jù)，國家密集出臺相關(guān)政策法規(guī)，會計人員如果不按時進(jìn)行繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)新的理論知識，必然會無法適應(yīng)當(dāng)前和今后一段時期工作的實際需要。

目前，社會上對于會計的認(rèn)識，仍然停留在“越老越值錢”的意識形態(tài)層面，且將工作性質(zhì)界定為一勞永逸。事實上時代不同，會計工作的處理內(nèi)容、方式方法也有所差別，現(xiàn)代會計工作已經(jīng)要求會計人員從原來的報賬、記賬、核算型“事后知情者”變成事前預(yù)測、事中管理、事后核算的決策型全復(fù)合人材?？萍夹畔⒓夹g(shù)的飛速發(fā)展，結(jié)算方式的變化，大數(shù)據(jù)時代的到來，如果我們不加強學(xué)習(xí)很快就要落伍。

隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，部分會計人員在金錢誘惑下職業(yè)道德缺失，喪失了會計職業(yè)底線，違規(guī)現(xiàn)象時有發(fā)生，因此經(jīng)濟(jì)越發(fā)展越要加強會計職業(yè)道德的繼續(xù)教育。同時，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化，一體化趨勢下，我國積極參與國際市場競爭，與國際會計之間的協(xié)調(diào)性需要加強，加之新經(jīng)濟(jì)事物層出不窮，這些都為會計科學(xué)帶來了更多發(fā)展機(jī)遇。

二、目前會計隊伍現(xiàn)狀

從相關(guān)部門的統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，我國會計隊伍整體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。據(jù)調(diào)查，我國現(xiàn)有會計人員約1300萬人，新入職人員雖有一定理論基礎(chǔ)，但較大比例仍采用傳統(tǒng)老帶新方式走上會計崗位，從事的會計工作也較為單一，缺少綜合型財務(wù)管理人才。這種情形下，勢必造成大部分會計人員仍采用舊制度實踐工作，對新的會計內(nèi)容學(xué)習(xí)卻不夠深入。

三、加強會計人員繼續(xù)教育的措施

（一）強化繼續(xù)教育管理，多種培訓(xùn)手段

財政部門要發(fā)揮宏觀作用，選擇實力較強的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實施培訓(xùn)活動，并加強對培訓(xùn)效果的監(jiān)督。針對會計人員工作特點及現(xiàn)狀，將統(tǒng)一集中培訓(xùn)變?yōu)椴煌瑢哟巍⒉煌枨蟮姆峙嘤?xùn)，堅持分人員、分時段，采取外出進(jìn)修、專家培訓(xùn)、實務(wù)操作等多種形式，以此來提高培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)的同時，引導(dǎo)會計人員樹立自學(xué)理念，針對自身薄弱點予以強化，增強進(jìn)修和交流。對于會計人員職業(yè)道德的提升，不能單純依靠幾天的培訓(xùn)來完成，要將其滲透至日常工作中，培訓(xùn)時可樹立正反典型來強化人員法律意識，避免被利益驅(qū)使，從而促進(jìn)會計人員能夠在實踐中提升自身職業(yè)道德素養(yǎng)。

（二）（完善培訓(xùn)考試制度，采取多種教學(xué)模式

筆者認(rèn)為，會計培訓(xùn)可以采取培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合的教育方法，在重視培訓(xùn)的同時，充分調(diào)動會計人員的自學(xué)積極性，利用現(xiàn)代信息科技手段，通過網(wǎng)絡(luò)、錄象等形式組織學(xué)習(xí);要充分發(fā)揮會計學(xué)會或單位的組織作用，通過組織研討會等形式，加強學(xué)習(xí)交流;通過請進(jìn)來和走出去的辦法，取人之長，補己之短;學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合，鼓勵會計人員參加專、本科及研究生學(xué)歷學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷層次，提高綜合素質(zhì)。

四、信息技術(shù)發(fā)展對會計繼續(xù)教育的影響

作為會計人員加強對會計業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)是必要的，但是隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)習(xí)計算機(jī)操作軟件，手機(jī)程序操作等技術(shù)顯得尤為重要。首先，要改變觀念，加強學(xué)習(xí)?？茖W(xué)技術(shù)的快速發(fā)展要求我們必須能應(yīng)用新的手段來為會計業(yè)務(wù)服務(wù)，我們必須突破原有的觀念及意識，不斷充實新的知識。除了財務(wù)專業(yè)知識，更多的是現(xiàn)代企業(yè)管理、現(xiàn)代技術(shù)手段、大數(shù)據(jù)應(yīng)用、生產(chǎn)流程管理等方面知識的學(xué)習(xí)和積累。只有具備更全面的知識才能更好地做好會計核算管理工作。

其次，信息時代會計將發(fā)生巨大變革，信息技術(shù)將改變會計人員工作、學(xué)習(xí)方式，會計人員的學(xué)習(xí)將更專業(yè)，更及時。工作將變得更簡單，掌握的信息將更全面。

再次，加強會計人員多元化學(xué)習(xí)，是提高會計人員綜合素質(zhì)的必由之路，圍繞會計專業(yè)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識是為了更好的服務(wù)于會計工作，提高會計核算的準(zhǔn)確性、全面性、預(yù)見性，提高會計專業(yè)服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平的必由之路。

五、結(jié)論及建議

綜上所述，繼續(xù)教育是會計人員綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵。在繼續(xù)教育的過程中，要重視對培訓(xùn)的多樣性、全面性、實踐性，引導(dǎo)會計人員樹立正確的思想觀念，作為不同行業(yè)或企業(yè)集團(tuán)也應(yīng)針對自身情況定期或不定期組織會計人員培訓(xùn)，有計劃有目的地提高會計人員水平，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展對會計人員的要求。